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激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效率

《智慧語(yǔ)文》

當前，小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)主要存在哪些問(wèn)題？

高效提問(wèn)的藝術(shù)

如何上課才能高效

淺議課堂提問(wèn)的技巧

問(wèn)題是課堂的“火把”

語(yǔ)文課堂上提問(wèn)的智慧

語(yǔ)文課堂“精彩”教學(xué)的一點(diǎn)反思。

淺談?wù)Z(yǔ)文課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)

追求有思考力的課堂

為什么現在的中學(xué)生在課堂上不愿意舉手回答問(wèn)題

初中現代文閱讀教學(xué)策略的實(shí)踐與反思

閱讀教學(xué)隨筆

小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀論文：“問(wèn)”出精彩課堂

如何提高學(xué)生課堂發(fā)言的積極性

語(yǔ)文生本課堂的“四步” 教學(xué)模式_教師論文_教學(xué)情況_鶴山市職業(yè)技術(shù)高級中學(xué)

語(yǔ)文課堂提問(wèn)有效性的幾點(diǎn)做法--一米陽(yáng)光

《給語(yǔ)文教師的新建議》讀后感

課堂教學(xué)中的無(wú)效提問(wèn)分析--劉文立

課堂教學(xué)中教師提問(wèn)促進(jìn)引領(lǐng)有效性的策略研究 ——子課題組階段匯報

教學(xué)研究：淺議在語(yǔ)文教學(xué)中“少教多學(xué)”高效課堂

語(yǔ)文課堂有效教學(xué)的六種策略

專(zhuān)家斥語(yǔ)文教學(xué)：知識被嚼碎 還要學(xué)生思考嗎

提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率之我見(jiàn)

再次感悟新課改

優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)反饋問(wèn)題及改進(jìn)策略

小議如何活躍課堂氣氛

教學(xué)教研：語(yǔ)文課堂提問(wèn)的有效性與藝術(shù)性