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學(xué)習科學(xué)研究對課程設計與教學(xué)的啟示

第八組

建構主義學(xué)習理論

教學(xué)理論與信息技術(shù)課程教學(xué)

認知靈活性理論與基于網(wǎng)絡(luò )的研究性學(xué)習

數據化學(xué)習環(huán)境下面向個(gè)性化學(xué)習的精準教學(xué)模式設計研究

移動(dòng)技術(shù)與學(xué)習

第三節　認知建構主義學(xué)習理論

行為主義與認知主義

建構主義學(xué)習理論及其教學(xué)觀(guān)

教師資格證考試問(wèn)答題整理

分布式認知理論

建構主義學(xué)習理論綜述

贊可夫

[轉載]分布式認知理論

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運用建構主義學(xué)習理論優(yōu)化藥理學(xué)的課堂教學(xué)(1)

建構主義在教學(xué)中的應用

雙減背景下課堂教學(xué)方案設計與教學(xué)技能

加涅的信息加工學(xué)習理論

從國際學(xué)者對話(huà)透視教育技術(shù)發(fā)展

三種學(xué)習理論對復雜學(xué)習的解釋及其整合

加涅

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泛在學(xué)習環(huán)境中的學(xué)習資源設計與共享

認知靈活性理論的學(xué)習觀(guān)

新教學(xué)｜在線(xiàn)教學(xué)，如何提高學(xué)生的自主學(xué)習能力？