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怎樣讓教育科研與校本教研一體化？

個(gè)人成長(cháng)規劃

教科研工作計劃8篇

新課標下學(xué)科教研組建設管見(jiàn)

以課題帶動(dòng)教研，以教研推動(dòng)科研

校本教研:研什么,怎么研

重點(diǎn)中學(xué)“三位一體”青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究

中小學(xué)教師如何做教研課題？

教育科學(xué)省級規劃課題研究報告的撰寫(xiě)

校本教研模式初探

建設學(xué)習型教研組，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的研究

加強小課題的研究 提高教師科研能力 - 王橋小學(xué)的日志 - 網(wǎng)易博客

促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng) 提升學(xué)校發(fā)展內涵

課程改革工作計劃

計劃制度

談?wù)勍七M(jìn)校本研修的途徑

創(chuàng )新教科研管理 推進(jìn)學(xué)?？沙掷m發(fā)展

[博文轉載]教學(xué)管理講座七之八（基層教研室工作方式的轉變）

談?wù)勅绾伍_(kāi)展學(xué)校的教育科研工作

《新城區促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的途徑和方法》研究方案

三源浦中心校 教育科學(xué)研究工作計劃

“研修一體”:教師分層培訓策略

在全市教育科研工作會(huì )議上的講話(huà)

【轉】教育科研是學(xué)校教育和發(fā)展的根本

以校本教研為依托，讓教科研工作成為學(xué)校發(fā)展的新動(dòng)力

做一個(gè)有為、有位、有味的教科室主任

教師教育科研案例課題研究與課題申報

校本教研制度

教育科研工作分析

教育教學(xué)理論思考