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語(yǔ)境研究的認知漸進(jìn)性探源

認知語(yǔ)言學(xué)的主要研究方法簡(jiǎn)介

張輝 陳松松?：?重視研究方法培養 提高外語(yǔ)教師的國際發(fā)表意識 | 外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)，2018（3）

隱喻認知過(guò)程與外語(yǔ)詞匯教學(xué)

流行語(yǔ)的認知語(yǔ)義分析——以《咬文嚼字》版“十大流行語(yǔ)為例”

隱喻還能用來(lái)教詞匯？| 語(yǔ)言學(xué)午餐

《思維是平的》中的語(yǔ)言學(xué)

為什么漢字打亂順序也能讀懂？其實(shí)不單漢字如此

王冕是誰(shuí)？“王冕死了父親”為什么會(huì )成為一...

《語(yǔ)言學(xué)概論》是垃圾（轉帖，需要思考的一個(gè)問(wèn)題）

【學(xué)者觀(guān)點(diǎn)】語(yǔ)境新論

流行語(yǔ) | 今天，你“奪筍”了嗎？

認知語(yǔ)言學(xué)視野中的意義研究

思維和語(yǔ)言中的映現

_紅樓夢(mèng)_中的語(yǔ)音隱喻

通感隱喻的認知構建與解讀

基于概念隱喻的中醫藏象學(xué)說(shuō)研究

基于認知的中醫典籍隱喻翻譯

數學(xué)認知中的具身進(jìn)路及其哲學(xué)觀(guān)初探

什么是意象圖式

淺談網(wǎng)絡(luò )新詞中的認知隱喻

學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn) | 趙彥春、鄺旖雯. 基于隱喻認知觀(guān)的中醫術(shù)語(yǔ)翻譯評價(jià)模型的構建

讀望而生畏的書(shū)，讀不得不讀的書(shū)！

語(yǔ)篇閱讀中的隱喻理解_以紀伯倫之ONLOVE為例_董廣坤_陳小曼

當代主流語(yǔ)言學(xué)家如何解釋語(yǔ)言起源——《語(yǔ)言起源：一本薄薄的指南》述評

認知語(yǔ)言學(xué)是什么？

簡(jiǎn)述普通語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展歷程

劉海濤：大數據時(shí)代，語(yǔ)言學(xué)正經(jīng)歷一場(chǎng)“革命”｜社會(huì )科學(xué)報

楊小璐：電影《降臨》里面的語(yǔ)言學(xué)“密碼”