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關(guān)于職業(yè)學(xué)校教育//職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量監控及評價(jià)

德育必修課“職業(yè)生涯規劃”的開(kāi)發(fā)

一體化模式，職教師資培養新走向

保定：職業(yè)教育叫響“保定培養”品牌

中職教育

類(lèi)型教育背景下職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)的依據

職業(yè)教育應該取消了

職業(yè)教育擬退出東西城，北京將建10所世界一流職業(yè)院校

讓職業(yè)院校技能競賽回歸正常軌道

喜聞中職生就業(yè)率“連續十年保持95%”

航標一：中職生就業(yè)市場(chǎng)調查及今后幾年就業(yè)形勢分析

校企合作的現實(shí)意義以及模式初探

職業(yè)院校校企合作問(wèn)題及應對

南陽(yáng)學(xué)生中考沒(méi)考上

莫讓職校學(xué)生淪為廉價(jià)“操作工”

推進(jìn)中高職教育有效銜接 構建現代職業(yè)教育體系

職業(yè)院校校企合作開(kāi)發(fā)活頁(yè)式（工作手冊）教材的研究與實(shí)踐

學(xué)會(huì )2015年學(xué)術(shù)年會(huì )-“學(xué)生職業(yè)精神養成的理論與實(shí)踐”分論壇圓滿(mǎn)召開(kāi)

中等職業(yè)學(xué)校班主任培訓專(zhuān)題材料12

談如何增強職業(yè)教育的吸引力

德國“雙元制”人才培養模式及其啟示

對職業(yè)學(xué)校開(kāi)設第二課堂的思考-職業(yè)技術(shù)2006年16期-手機知網(wǎng)

關(guān)于高等職業(yè)教育內涵建設的思考

我國校企合作辦學(xué)制度的回顧與思考

誰(shuí)說(shuō)成績(jì)不好才去讀職校？那是你不懂職業(yè)教育……

德國職業(yè)教育評價(jià)體系分析

上普高的都后悔了？去年中職畢業(yè)生就業(yè)率96.3%！