雖然國家這些年大力提倡興辦職業(yè)教育，但結果事與愿違，事實(shí)證明職業(yè)教育已經(jīng)名存實(shí)亡。家長(cháng)看不上，學(xué)生不愿上的現狀令職業(yè)學(xué)校無(wú)比尷尬。學(xué)雜費也免了，生活費也發(fā)著(zhù)，但還是吊不起學(xué)生家長(cháng)的胃口。招生難已成了職業(yè)教育的通病，家長(cháng)想盡千方百計、費盡萬(wàn)般周折也不讓孩子進(jìn)職業(yè)學(xué)校。很多職業(yè)學(xué)校的投入和產(chǎn)出比例已嚴重失調，教師的財政工資和各項撥款動(dòng)則幾百上千萬(wàn)，而學(xué)校只有區區千兒八百的學(xué)生，甚至只有幾百人，無(wú)論從哪方面來(lái)說(shuō)職業(yè)教育的繼續存在已經(jīng)沒(méi)有了實(shí)際意義。
取消職業(yè)教育并不是說(shuō)不搞技能教育，比如可以在高中設立技能班，由職業(yè)學(xué)校的老師任教，學(xué)生既能學(xué)技術(shù)還有機會(huì )考高職院校，在職業(yè)學(xué)校名聲不硬氣的時(shí)候家長(cháng)還是更愿意把孩子送進(jìn)中學(xué)。說(shuō)到底，獨立的職業(yè)教育應該叫停了，到了窮則思變、變則通的時(shí)候了。
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