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中小學(xué)教師中高級職稱(chēng)網(wǎng)絡(luò )考試模擬試題6（帶答案）

2015：課改“升級年”

中小學(xué)“課改”：是“聚焦課堂”還是“聚焦課程”？

綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要

南戴河中學(xué)課程實(shí)施方案

《基礎教育課程改革綱要》模擬試題二及答案

專(zhuān)題六拓展材料7：對新課程下課堂教學(xué)評價(jià)標準的思考

學(xué)生學(xué)習方式的轉變

從復雜理論視角審視基礎教育的基礎性

中國教育報:教師未必是主導但一定是主體

2010年中國教育大事記

【智慧】課程管理的關(guān)鍵在哪里？

淺談新課改下音樂(lè )學(xué)習方式的變革

與查有梁教授商榷

評價(jià)學(xué)生需要愛(ài)心

作業(yè)內容

靜悄悄的革命讀書(shū)心得(共11篇)

整合教育資源，促進(jìn)城區優(yōu)質(zhì)高中的整體發(fā)展

農村基礎教育的現狀與分析

敢為天下先的山西新絳中學(xué)（九）

教育視界 | 熱議VS質(zhì)疑，備受關(guān)注的芬蘭教改究竟怎么改？

【檢討】“學(xué)生為中心”沒(méi)有錯，錯在落實(shí)不到位

《基礎教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》讀后感

曾經(jīng)對《綱要》的建言

虞永平：生活化是幼兒園課程的根本特性

新課程目標與新課程標準

未來(lái)基礎教育的頂層理念是強化學(xué)生的核心素養

課堂教學(xué)評價(jià)的實(shí)施策略研究報告

讀書(shū)筆記《為了中華民族的復興,為了每位學(xué)生的發(fā)展----<基礎教育課程改革綱要(試行)解讀>》

淺談新課改環(huán)境下的學(xué)校德育工作