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學(xué)科間課程資源整合的研究 研究報告

學(xué)校美術(shù)校本化課程的探索與思考文檔1

以課程開(kāi)發(fā)研究促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

校本研修總結

高中數學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)表

小學(xué)《品德與社會(huì )》課程資源開(kāi)發(fā)策略初探

走進(jìn)新課程試題（二）

《新課程教學(xué)實(shí)施的深化與反思》培訓學(xué)習綱要

國家課程校本化校本課程特色化

課程特色化與特色課程化的區別

讓我們一起進(jìn)入“反思性教學(xué)”狀態(tài)

《優(yōu)質(zhì)教育資源的開(kāi)發(fā)與共享案例研究》研究報告

高品質(zhì)的學(xué)校育人方式變革應該呈現什么樣態(tài)？| 關(guān)注

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開(kāi)發(fā)途徑

教育微思考：國家、地方課程的校本化

要避免校本課程開(kāi)發(fā)在實(shí)踐中走入誤區

開(kāi)發(fā)地方課程資源 創(chuàng )設學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)特色

區域推進(jìn)學(xué)校課程體系建設的實(shí)踐和思考

＇責任教育＇課程體系的架構與實(shí)施

校本課程：學(xué)校文化的一道亮麗風(fēng)景

學(xué)習領(lǐng)域課程教學(xué)實(shí)踐現狀調查

立足校本資源， 踐行綜合課程

淺談校本課程開(kāi)發(fā)的途徑[天村教師研修導航]

勞動(dòng)教育課程資源開(kāi)發(fā)沒(méi)頭緒？可以參考這五大途徑

黃兆全：做課程建設的引領(lǐng)者和實(shí)踐者

STEAM校本課程資源開(kāi)發(fā)的實(shí)踐探索 | 8月聚焦

2018年9月2日┃精選文章┃如何利用課題研究培養教師開(kāi)發(fā)校本課程的能力

新課程實(shí)驗2

【名校情報】為研究校本課程12年前專(zhuān)門(mén)成立課程中心，這所學(xué)校究竟花了多大力氣？

《利用校本課程資源開(kāi)發(fā)提高語(yǔ)文素養的實(shí)踐研》 安陽(yáng)市專(zhuān)項課題立項申報書(shū)