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「TED演講」：如何利用編程學(xué)習真正的數學(xué)

數學(xué)≠計算！這位工程師老爹用這種方法教會(huì )了6歲孩子微積分！

“反人類(lèi)”的高數教材，造就了中國理工科學(xué)生的數學(xué)困境

數學(xué)家在28年前對中國數學(xué)教育的展望，都實(shí)現了嗎？

高職數學(xué)文化及數學(xué)教育論文

定積分概念教學(xué)方法思考

吳忠教育信息網(wǎng)

數學(xué)＇核心素養＇連載（1）我國數學(xué)核心素養研究進(jìn)展

離散數學(xué)漫談

高一物理教學(xué)反思3

牛頓在數學(xué)方面有多牛？

關(guān)于高一新生如何學(xué)好數學(xué)的幾點(diǎn)建議

例說(shuō)數學(xué)核心素養

利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的好處

學(xué)科課程群建設

昱見(jiàn)20210425（學(xué)習記錄） || “大概念”引領(lǐng)下的單元整體教學(xué)實(shí)踐——落實(shí)核心素養的一條路徑

新課改形勢下初中數學(xué)教師教育觀(guān)念的轉變與教學(xué)方法的創(chuàng )新

如何重構單元學(xué)習，在課堂中進(jìn)階培養學(xué)生的核心素養？

小學(xué)數學(xué)教學(xué)全階段的“精準教學(xué)”分析

李海東：基于發(fā)展學(xué)生核心素養的初中數學(xué)教學(xué)

科學(xué)計數法教學(xué)導學(xué)案

例談兩個(gè)絕對值的和的極值問(wèn)題

核心素養引領(lǐng)下課堂教學(xué)評價(jià)心得體會(huì )（共6篇）

培養小學(xué)生數學(xué)思維能力的方法

2011數學(xué)復習五注意

Stephen Wolfram：如何訓練孩子們的計算思維

【師者】張景中院士：讓數學(xué)變得容易

很多人說(shuō)數學(xué)難生活中又沒(méi)用，為什么還要學(xué)好數學(xué)呢？

核心素養背景下，一線(xiàn)教師怎么教？

充分重視運算過(guò)程的教學(xué)