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原文:
對話(huà)教學(xué)——共享幸福的語(yǔ)文課堂
已分享過(guò)關(guān)注語(yǔ)文文本解讀(其六)
水中游魚(yú) 閱136 轉9
語(yǔ)文課堂活動(dòng)的設計技巧
無(wú)&涯&軒 閱1628 轉118
余映潮語(yǔ)文閱讀教學(xué)藝術(shù)50講—— 課型設計的藝術(shù)1
麗日抒懷 閱428 轉96
小學(xué)生寫(xiě)作能力訓練設計“七字經(jīng)”
莫莫無(wú)聞 閱647 轉46
錢(qián)夢(mèng)龍“導問(wèn)”式閱讀教學(xué)的內容、思想及影響1
采菊東籬630 閱91 轉2
設計一節課(或選已有的一個(gè)教學(xué)實(shí)例),談?wù)勗谡Z(yǔ)文教學(xué)中如何關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。
神采飛揚7 閱707 轉20
《閱讀教學(xué)中的教與學(xué)》實(shí)驗總結
宋沅玲 閱143 轉18
初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)探究-張坤
西葛鎮中學(xué) 閱147 轉13
基于學(xué)生核心素養發(fā)展的語(yǔ)文“助學(xué)課堂” 秦 艷
清源渭水 閱1260 轉64
教學(xué)研究:新課程下的中學(xué)語(yǔ)文比較閱讀教學(xué)法初探
許愿真 閱107 轉8
如何提高學(xué)生的閱讀能力
真心0108 閱112 轉2
談?wù)Z(yǔ)文教學(xué)中的個(gè)性化閱讀
秋鴻來(lái)有信 閱1014 轉44
主動(dòng)參與 張揚個(gè)性——小班化條件下閱讀教學(xué)的再探索,小學(xué)語(yǔ)文,語(yǔ)文課堂,語(yǔ)文教學(xué)設計,語(yǔ)文...
陽(yáng)關(guān)舊友 閱592 轉39
準確定位 潛心會(huì )文——閱讀教學(xué)文本解讀策略談
shamenxi 閱1013 轉39
淺談教師在“對話(huà)型”閱讀教學(xué)中如何發(fā)揮引領(lǐng)作用
聽(tīng)雨樓619 閱1111 轉37
小語(yǔ)論文評選062號:《讓生命的靈性在閱讀對話(huà)中綻放——談?wù)Z(yǔ)文教學(xué)中的有效閱讀對話(huà)》
榮彪 閱713 轉27
【課程與教學(xué)】閱讀教學(xué)對話(huà)的方向偏失及破解路徑
美文云中飛 閱135 轉19
中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的“無(wú)效”歸因與有效策略
語(yǔ)文夢(mèng) 閱207 轉17
二論語(yǔ)文教學(xué)偏向:兩多兩少
江山攜手 閱111 轉17
關(guān)注閱讀方法的給予,引領(lǐng)孩子展開(kāi)深入閱讀
長(cháng)沙7喜 閱629 轉15
【小學(xué)語(yǔ)文論文】小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探索論文(7篇)(共19414字)
昵稱(chēng)tg55v 閱102 轉18
合肥市六安路小學(xué)
源頭活水558 閱1338 轉11
閱讀教學(xué)中實(shí)施 “對話(huà)”的策略探究
教育繁星 閱90 轉7
素質(zhì)教育背景下高中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的探索
GXF360 閱90 轉7
論語(yǔ) | 金明東:牽著(zhù)學(xué)生的手,一起在語(yǔ)文的園地里散散步 ——對語(yǔ)文課堂“匆匆”現象的思考
凌之梅 閱98 轉3
【研討】追求真正簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、屬于學(xué)生的語(yǔ)文課堂
新用戶(hù)47177550 閱80
劉向軍:課堂教學(xué)專(zhuān)題資料20070318
三駕馬車(chē)1966 閱9
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