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焦建利 | 數字時(shí)代課堂：特征與趨勢

新時(shí)代的教育變革與轉型

課堂教學(xué)面臨的挑戰

《中國未來(lái)學(xué)校2.0概念框架》權威解讀之2

教育是慢的藝術(shù)

中國教育新聞網(wǎng)裝備頻道

網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境的構成樣式――基層學(xué)校和教師的視角

加拿大教學(xué)讓學(xué)生積極學(xué)習

2017地平線(xiàn)報告(基礎教育中文版)之中..

課堂：何以成就一片藍天碧海

信息化帶來(lái)的教育變革

低碳”教學(xué)之我見(jiàn)

用新技術(shù)促進(jìn)教學(xué)方式的變革

智慧學(xué)習環(huán)境：有效支撐學(xué)與教方式的變革

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特稿|走向學(xué)習本質(zhì)： 學(xué)習空間作為變革動(dòng)因

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智慧教育：新時(shí)代的教育變革與轉型

陳昌林、許苓、傅繼軍：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下生態(tài)課堂教學(xué)模式重構研究

2015教育信息化的七大態(tài)勢