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職業(yè)院校學(xué)分制探討

不能漠視學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育

關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)分制改革幾個(gè)問(wèn)題的思考

[轉載]心理健康必修課會(huì )讓大學(xué)生健康還是更不健康？

大學(xué)生修滿(mǎn)學(xué)分可提前畢業(yè)

“慕課”興起廣東高校引入網(wǎng)絡(luò )課程上網(wǎng)學(xué)習獲學(xué)分

安徽2017年秋季中職試點(diǎn)學(xué)分制改革

中職特色學(xué)分制在我校的研究與實(shí)踐

職業(yè)教育“學(xué)分銀行”時(shí)代到來(lái)，高職院校如何構建學(xué)分制？

學(xué)分銀行[使學(xué)生能夠自由學(xué)習的管理模式]

江蘇高中明年試行學(xué)分制 3年修滿(mǎn)142分方可畢業(yè)

【幼兒教師教育】在中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)籍管理中引進(jìn)激勵學(xué)分

美國教育導向之我見(jiàn)

誰(shuí)說(shuō)本科至少要讀4年？首批“3年制”本科生畢業(yè)了，學(xué)歷不簡(jiǎn)單

導游專(zhuān)業(yè)人才培養方案

東莞市宏達職業(yè)技術(shù)學(xué)校2019級專(zhuān)業(yè)人才培養方案

重慶普通高中今秋取消文理分科實(shí)行學(xué)分制

中國高等職業(yè)教育網(wǎng)

中職學(xué)校教學(xué)管理模式及改革分析

2010年全國中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)在線(xiàn)考試答案及參考資料

“選課走班”：我們的實(shí)踐與思考

我國高校正在推進(jìn)完全學(xué)分制教學(xué)改革。實(shí)施完全學(xué)分制，要求各院系必須擴大可選課程總量，增加選修課，如果選修課很少，那所謂的“完全學(xué)分制”不過(guò)是學(xué)年學(xué)分制，同一專(zhuān)業(yè)學(xué)生所學(xué)的課程基本相同。在完全學(xué)分制教學(xué)

開(kāi)放教育，國家開(kāi)放大學(xué)電大常見(jiàn)問(wèn)題匯總..(轉載)

把學(xué)習自主權交給學(xué)生

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