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走出作文指導的誤區

小學(xué)生作文缺乏真情實(shí)感的原因與對策

初中作文教法初探

教師必須站在生命的高度去理解寫(xiě)作教學(xué)（講座稿）

從激趣入手，讓孩子尋找習作的快樂(lè )

特級教師家園

聊天入題，學(xué)生作文真實(shí)有趣，感情變得充沛！

一張舊照片說(shuō)課稿

個(gè)人研修計劃

青年教師匯報課活動(dòng)總結

讀寫(xiě)結合.以讀促寫(xiě)

淺談如何提高三年級小學(xué)生的習作能力

“讀寫(xiě)互補 賞評結合”走穩作文之路

淺談小學(xué)語(yǔ)文作文評改新思路

從時(shí)裝秀想到如何理性看待名師的公開(kāi)課

【今日頭條】東鹿小學(xué)語(yǔ)文課題《小組微主題作文的探究》之心理描寫(xiě)指導教研

小學(xué)三年級作文教案系列 （較全，實(shí)用，免費）

小學(xué)六年級作文教學(xué)計劃及教案設計

如何來(lái)提高孩子的寫(xiě)作能力-相識是一種緣-搜狐博客

六上習作二教學(xué)設計第三稿

作文沒(méi)有真情實(shí)感難得高分

作文教學(xué)

課堂小練筆的結題報告

作文好評語(yǔ) ----溝通師生的橋梁

《小學(xué)中年級構段成篇的有效性指導》課題結題報告

【濕地作文】微課，助作文教學(xué)一臂之力（設計篇）

體驗式作文教學(xué)新思路（許道棟）