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吳國平：新課改對教師教學(xué)造成的沖擊

新課程背景下一堂好課的十條標準

集體備課主要應該研討什么

一堂好課的評價(jià)標準

如何制定合理的教學(xué)目標

語(yǔ)文教育教學(xué)名言警句

新的課堂教學(xué)改革評價(jià)標準

第二章備課標的技能——在備課中如何研究課程標準

縣中小學(xué)新課程課堂教學(xué)評價(jià)標準（草案)

把握課程標準 促進(jìn)有效備課

如何解讀初中生物《新課程標準》

教學(xué)內容與教學(xué)設計

小學(xué)數學(xué)教師素質(zhì)大賽答辯題

湖北教研網(wǎng)—新課標下高中數學(xué)教學(xué)中的反思

說(shuō)課標，說(shuō)教材和集體備課

教師如何進(jìn)行說(shuō)課

論文:淺析新課程標準下初中數學(xué)有效性教學(xué) 論文網(wǎng)

新課標高中英語(yǔ)教學(xué)

新課程標準下的有效教學(xué)與傳統教學(xué)的比較！

讓教學(xué)進(jìn)度與學(xué)習接受度保持適當張力

思想品德培訓心得體會(huì )

聚焦課堂 提升質(zhì)量2

2013年上學(xué)期初二物理教學(xué)工作總結

淺析語(yǔ)文教材的分析方法

《先學(xué)后教，當堂訓練》高效課堂                                             ———

讓優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化

好課的四個(gè)標準：有人，有料，有趣，有變，做到了就是“課好”

河南省普通高中新課程地理學(xué)科教學(xué)實(shí)施指導意見(jiàn)（試行）

關(guān)于如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效性的研究綜述 人民教育出版社·課程教材研究所

研讀《地理新課程標準》 努力轉變教學(xué)理念