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原文:
關(guān)于我國網(wǎng)絡(luò )課程現狀與問(wèn)題的思考
淺談網(wǎng)絡(luò )課程的特點(diǎn)及設計原則
xiaoxiaoxianxiao 閱526 轉46
遠程開(kāi)放教育中媒體與教學(xué)效果間的合理架構
zhuylruby 閱206 轉21
傳統媒體與遠程媒體那個(gè)教學(xué)效果好?
教技1501賀美英 閱21
淺談網(wǎng)絡(luò )課程的特點(diǎn)及設計原則_楊曉丹
教技1601趙泳延 閱96
網(wǎng)絡(luò )課程設計
哈皮六人行 閱5624 轉129
信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵問(wèn)題與策略
非常主體 閱2071 轉161
中外現代教育理論簡(jiǎn)介
暮鼓晨鐘168 閱1307 轉159
【視角】學(xué)校課程開(kāi)發(fā)的三種模式
ht87 閱9938 轉117
基于網(wǎng)絡(luò )課程的典型教學(xué)模式探索
樂(lè )樂(lè )媽 閱1376 轉47
對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內涵的詮釋
海之洋 閱1564 轉90
不同心理學(xué)流派的教學(xué)理論
愛(ài)折紙飛機 閱1716 轉86
未來(lái)教師的角色與素養
葉老師YP 閱381 轉63
信息技術(shù)與課程整合教學(xué)設計評估表
高歌1 閱259 轉8
基于社會(huì )建構主義的網(wǎng)絡(luò )課程管理系統探究
inshiny 閱256 轉7
遠程教育課程設計和開(kāi)發(fā)的理論基礎
呂春燕教技1301 閱77 轉2
有效教學(xué)講座六之十(第六章有效教學(xué)的新方向)
wdzajcx 閱352 轉43
Moodle學(xué)習平臺
彭安順 閱45767 轉233
以學(xué)生為中心的遠程學(xué)習圈理論
教技1501裴海祺 閱384 轉41
為了未來(lái)教育家的成長(cháng) 教授解讀《教師教育課程標準》
夢(mèng)中家園 閱554 轉38
張振筍:《課程改革:?jiǎn)?wèn)道與求索》
工學(xué)一體化 閱524 轉27
教學(xué)模式與創(chuàng )新人才
許愿真 閱162 轉20
教育技術(shù)能力試題十
悠然見(jiàn)南山-海 閱200 轉19
網(wǎng)絡(luò )的18種贏(yíng)利模式(7)
FERRY 閱718 轉34
淺談分布式學(xué)習中教與學(xué)的角色變化
wshappy 閱169 轉15
以哲學(xué)方式問(wèn)思教學(xué)方法
plnxftz 閱235 轉14
[2] 思維導圖 教學(xué)改革新血液
stwym 閱455 轉13
每個(gè)小孩都可以成為心智自由的學(xué)習者
老劉tdrhg 閱794 轉11
柳夕浪:素養為綱 · 學(xué)校課程從粗放到精致的轉型
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安徽教師招聘考試教育心理學(xué)簡(jiǎn)答題(二)
師出網(wǎng)校蔣老師 閱163 轉9
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