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現代教育技術(shù)學(xué)基礎理論研究綜述 - 中國教育技術(shù)學(xué) - powered by 教客

何克抗教授詮釋教育技術(shù)相關(guān)問(wèn)題

何克抗(1997)建構主義──革新傳統教學(xué)的理論基礎[J]電化教育研究

教育技術(shù)學(xué)“怪”在何處——評《目睹教育技術(shù)學(xué)十年之十大怪狀》

教學(xué)設計課程參考資源

2002-2004年《中國電化教育》和《電化教育研究》中部分專(zhuān)題文章

何克抗教授被引次數最高的10篇論文，值得收藏！

教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)家

多媒體教學(xué)軟件設計的現代教育思想

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對目前教育技術(shù)研究中存在問(wèn)題的幾點(diǎn)思考

何克抗 教授

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論技術(shù)應用主義的教育技術(shù)學(xué)及其貧困

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教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展策略課題研究的理論依據--宇宙空間

關(guān)于自主學(xué)習

語(yǔ)文教改“進(jìn)對了廟卻拜錯了佛”

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桑新民教授談教育技術(shù)學(xué)的歷史、現狀與未來(lái)趨勢

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對行為主義、認知建構主義和人本主義學(xué)習理論的探究

從國際學(xué)者對話(huà)透視教育技術(shù)發(fā)展

遠程專(zhuān)家

差異與互補：皮亞杰與維果茨基建構主義思想之比較

中外現代教育理論簡(jiǎn)介