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原文:
藝術(shù)也需“無(wú)用之用”
崔樹(shù)強《藝術(shù)也需無(wú)用之用》
無(wú)盡之淵 閱174 轉5
沒(méi)有“價(jià)值”,你何來(lái)的人緣?(深度)
rwm1110 閱66
價(jià)值觀(guān)的定義
jxddyil 閱22552 轉500
大地生態(tài)精神文明包括的學(xué)科
地球母親 閱41 轉2
藝術(shù)教育為什么很重要?新藝術(shù)教育如何成人之美?
我的書(shū)海601 閱78
讀《人有人的用處》
退休工程師 閱757 轉46
文學(xué)的用處——高二期末考試作文題解析
新用戶(hù)9793ddzn 閱101
我們的教育需要人文精神
thinkerhjc 閱59 轉2
什么是信念、信仰和理想
李國榮書(shū)屋 閱16129 轉144
關(guān)于會(huì )計信息質(zhì)量的思考
海納百川209 閱211 轉8
【講座】哈耶克 | 倫敦經(jīng)濟學(xué)院講座,經(jīng)濟學(xué)者和學(xué)生必讀!
麻繩菜d6s0jiq8 閱27
價(jià)值觀(guān)
小和尚rdzf9w8m 閱106
現代性的起源
新用戶(hù)49272060 閱28 轉2
溝通幻覺(jué):以吉見(jiàn)俊哉為“無(wú)用”文科的辯護為例
清風(fēng)亂翻 閱19
教育研究與教育科學(xué)研究辨析
petersccd 閱539 轉6
成為中小學(xué)名教師的基本要求
苦樂(lè )齋 閱1150 轉111
(156)學(xué)科核心素養的培養是學(xué)科教育的靈魂
thchen0103 閱486 轉33
集中研修:聽(tīng)蘇教名家談中學(xué)物理教育的文化意蘊
豫見(jiàn)物理 閱73
現代社會(huì )中的信息和信息資源
鈴兒響叮當 閱1289 轉26
【觀(guān)點(diǎn)】人文學(xué)科過(guò)時(shí)、無(wú)用?錯了!人文學(xué)科是一種“大用”
skysun000001 閱7532 轉70
史學(xué)常談4:歷史有什么用≠歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)有什么用
星河歲月 閱100 轉2
(轉)新課程學(xué)習方式的變革
行在今天 夢(mèng)在明天 閱584 轉13
生物學(xué)科核心素養解讀
悠雅書(shū)齋 閱6560 轉14
真格基金聯(lián)合創(chuàng )始人王強:這才是人類(lèi)最難突破的思維結構!
中山春天奏鳴曲 閱75 轉11
情境教育與有效教學(xué)
平平網(wǎng) 閱199 轉15
青少年科學(xué)精神的養成需要精心設計
木香草堂 閱9 轉3
反思社會(huì )學(xué)小扎(李猛)
lipu 閱199 轉8
初中生物學(xué)科核心素養培養策略
123xyz123 閱887 轉8
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