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高校教師要走近中小學(xué)教育現場(chǎng)

學(xué)生自主學(xué)習能力的培養 課題研究報告

劉喆｜什么是大學(xué)教師“教學(xué)學(xué)術(shù)能力”：內涵與發(fā)展路徑

打人的副教授拿什么評教授職稱(chēng)

教育教學(xué)方向學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)教材出書(shū)出版 教師評職稱(chēng)出書(shū)掛名

論教育學(xué)研究的誤區——理論與實(shí)踐脫節之根源

一張圖速讀2022年教育技術(shù)學(xué)七大核心期刊重點(diǎn)選題

正確認識與評估中小學(xué)教師研究能力

教師必須修煉的十個(gè)教學(xué)基本功

多元智能理論

勤讀　勤思　勤寫(xiě)

“享受學(xué)習”——改變學(xué)生學(xué)習狀態(tài)的實(shí)踐研究

教師的專(zhuān)業(yè)能力素養

中國大學(xué)教師發(fā)展狀況面面觀(guān)| 壹家調查

“唯論文”為何國外少見(jiàn)？沒(méi)有對比就沒(méi)有傷害！

趙炬明-什么是好的課程設計

沒(méi)有一篇論文，也能評上教授？

榜單|校友會(huì )2017中國大學(xué)教師水平排行榜200強揭曉，北京大學(xué)問(wèn)鼎榜首|艾瑞深中國校友會(huì )網(wǎng)

問(wèn)教｜評價(jià)“雙一流”高校本科教育質(zhì)量，不應迎合功利導向

“破五唯”后新的評價(jià)標準應提上議程

@大學(xué)老師，你的寒假是這樣嗎？

《小學(xué)生“主體參與教學(xué)”的實(shí)驗研究》研究報告

《提高機械專(zhuān)業(yè)高技學(xué)生畢業(yè)設計實(shí)效性的研究》課題結題報告

《小高考物理復習課教學(xué)策略的研究》

初、高中《新課程標準》考試復習題及答案之一

高校教師的學(xué)術(shù)水平評價(jià)標準

高校教學(xué)評價(jià)體系有待完善

《跨學(xué)科主題學(xué)習課程領(lǐng)導力實(shí)踐研究》開(kāi)題報告 

教師的課程素養及其養成

高校在線(xiàn)教師教學(xué)學(xué)術(shù)能力的評價(jià)指標體系構建