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原文:
遠程教學(xué)服務(wù)體系的構成與特征
再談學(xué)生學(xué)習支持服務(wù)
zhuylruby 閱823 轉72
學(xué)生學(xué)習支助服務(wù)
ldany 閱1624 轉53
遠程網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習支持服務(wù)體系構建的研究
girl-feng 閱848 轉31
學(xué)生學(xué)習支持服務(wù)
教技1402田笑笑 閱37 轉3
重慶廣播電視大學(xué)
武芬1402 閱135 轉2
遠程教育
田超敏教技1401 閱76
試點(diǎn)高校遠程教育工程文章
范珂1402 閱39
遠程教育中對學(xué)生學(xué)習支持服務(wù)概念
樊晨曉教技1401 閱62 轉5
遠程教育中對學(xué)生學(xué)習支持服的界定務(wù)概念
教技1402吳小芳 閱31 轉3
遠程教育學(xué)習支持服務(wù)
1314加油站 閱12148 轉562
以學(xué)生為中心與遠程教育的關(guān)系
教技1501劉婷 閱145 轉33
遠程教育與開(kāi)放教育
教技1601栗鵬飛 閱103
異步遠程教學(xué)說(shuō)的理論缺陷及其對實(shí)踐的困擾
jianggzh 閱2885 轉103
“以學(xué)習者為中心”的學(xué)習支持服務(wù)系統模型研究
郝靜 閱1243 轉33
遠程網(wǎng)絡(luò )課程“導學(xué)+助學(xué)+促學(xué)”學(xué)習支持服務(wù)體系的構建及應用
李霞妹 閱1503 轉41
遠程教育理論匯總
dtdncn 閱2889 轉125
從遠程學(xué)習到電子學(xué)習再到移動(dòng)學(xué)習
種子張 閱2713 轉116
學(xué)習遠程教育的心得體會(huì )
龍闖天涯 閱1617 轉19
學(xué)生支持服務(wù)討論(4月8日的討論作業(yè))
08教技1320 閱500 轉15
遠程學(xué)習者學(xué)習的主要困難及對策
教技1502顧浩 閱1684 轉14
基于學(xué)習支持服務(wù)理論的網(wǎng)上教學(xué)交互策略選擇/張璇
jxddyil 閱253 轉10
學(xué)生學(xué)習支持服務(wù)概念的界定
趙敏教技1402 閱123 轉16
簡(jiǎn)述遠程教育中對學(xué)生學(xué)習支持服務(wù)概念的界定
王穎教技1402 閱39 轉4
學(xué)生支持服務(wù)
王敏娜教技1401 閱75 轉2
現代網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院高校試點(diǎn)探究
高晉煥教技1401 閱34 轉2
學(xué)生支持服務(wù)的定義
崔露潁教技1402 閱137 轉12
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