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原文:
黎加厚教授談概念圖
關(guān)于思維導圖的對話(huà)
duane1982 閱1788 轉50
中小學(xué)教師是知識販子嗎?
京津冀書(shū)館 閱117
小學(xué)數學(xué)教學(xué)論
zjsxShenwx 閱5974 轉365
思維導圖在教學(xué)中應用的理論基礎 - 阿強的日志 - 網(wǎng)易博客
YMJA2008 閱965 轉42
引用 【轉載】教師教學(xué)七項技能之三:提問(wèn)技能
平平平平 閱1218 轉307
【新理念】智慧課堂:技術(shù)與教學(xué)的深度融合(下)
學(xué)習百眼通 閱263 轉8
大單元×人工智能①:從“技術(shù)本位”到“素養本位”的轉變
江邊微影 閱35 轉2
美國中小學(xué)常見(jiàn)教學(xué)策略,為我們教師提供了哪些有力啟示?
課程教學(xué)研究 閱30 轉6
思考“思維”(2)——喜說(shuō)“思維定勢”—節選自《中小學(xué)數學(xué)》編者語(yǔ)
慢點(diǎn)數學(xué) 閱18
教師課堂生活新常態(tài)
教育繁星 閱181 轉23
小學(xué)數學(xué)思維訓練
阿來(lái)那 閱9860 轉160
中小學(xué)高級教師職稱(chēng)申報評審答辯文檔.doc 全文免費
偷得浮生半曰閑 閱461 轉8
凌宗偉:“4C法”給中小學(xué)課堂教學(xué)的啟示
凌宗偉 閱27
教學(xué)的三重境界
智夫勤 閱1179 轉130
思維發(fā)展型課堂的概念、要素與設計
ht87 閱4736 轉115
論高中女生的數學(xué)認知特點(diǎn)及施教策略
江蘇省沭陽(yáng)高級中學(xué)孫西洋 閱878 轉101
從一堂課談物理教學(xué)中重、難點(diǎn)的突破
liutao9901 閱1848 轉88
小學(xué)數學(xué)教學(xué)中常用的邏輯思維方法和對學(xué)生邏輯思維能力的培養
Yunl云兒 閱2241 轉63
小學(xué)數學(xué)自主探究教學(xué)模式與策略的研究(轉載)
參考資料2010 閱1978 轉55
中學(xué)物理教師教學(xué)基本功講座4
jkh571 閱650 轉51
幾種數學(xué)觀(guān)下的數學(xué)教學(xué)
個(gè)人館藏399 閱1418 轉46
論文 高中物理教學(xué)有效性問(wèn)題淺析[中小學(xué)教師幫手網(wǎng)]
即時(shí)雨快樂(lè ) 閱364 轉33
彈性認知理論--I think, therefor I be.
馬兒 閱1136 轉30
美國STEM課程標準化的工具-認知深度模型
遁地的蜘豬俠 閱1575 轉31
數學(xué)學(xué)習過(guò)程與數學(xué)教學(xué)策略
私房菜345 閱370 轉21
數學(xué)教學(xué)中“過(guò)程教學(xué)”
丙丁A 閱771 轉20
談學(xué)生良好數學(xué)認知結構的建立
luhuwu 閱1235 轉20
[轉載]數學(xué)名言
西窗聽(tīng)雨 閱210 轉17
提高物理課堂教學(xué)實(shí)效性的策略
fzwxzh 閱245 轉16
大概念大單元統整教學(xué)實(shí)踐策略:讓核心素養落實(shí)到課堂縫隙
大奔h1wmjlcm1r 閱935 轉17
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