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讀書(shū)心得：讀《老師要有一桶什么樣的水？》有感

朱熹詩(shī)《?活水亭觀(guān)書(shū)有感二首》

《活水亭觀(guān)書(shū)有感》朱熹

知識需要不斷更新——讀朱熹《觀(guān)書(shū)有感》

老師要有一桶什么樣的水？

用新課程理念觀(guān)照課堂教學(xué)

62讀書(shū)：為有源頭活水來(lái)

朱熹將讀書(shū)時(shí)的心得體會(huì )寫(xiě)成詩(shī)，初讀時(shí)清新自然讓人耳目一新，細讀后發(fā)人深思

草書(shū)：朱熹《觀(guān)書(shū)有感》為有源頭活水來(lái)，廣為傳誦

朱熹《觀(guān)書(shū)有感》吟誦及賞析

形容讀書(shū)吸取知識的句子

朱熹《觀(guān)書(shū)有感》賞析

宋詩(shī)中最有哲理的一首詩(shī)，只有短短的4句，卻值得一讀再讀

讀書(shū)，才能找到教育的美麗 ——讀書(shū)心得體會(huì )

教師要有一桶怎樣的“水”?

一位教師的來(lái)信：幾個(gè)教師譬喻的終結

“問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)”

業(yè)務(wù)學(xué)習：閱讀法芻議——讀書(shū)三境界

現代教師：一條奔涌不息的河流

觀(guān)書(shū)有感

朱熹哲理詩(shī)欣賞(篆 書(shū) 版)

問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái) ——哲理詩(shī)教學(xué)策略探究

問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。南宋 朱熹《觀(guān)書(shū)有感》

朱熹詩(shī)詞鑒賞

觀(guān)書(shū)有感（朱熹）

《觀(guān)書(shū)有感》

書(shū)法欣賞：?jiǎn)?wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)。朱熹詩(shī)《觀(guān)書(shū)有感》