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本科專(zhuān)科區別

選專(zhuān)業(yè)還是選學(xué)校，大學(xué)教授一針見(jiàn)血，這是我聽(tīng)過(guò)最好的答案

專(zhuān)業(yè)研究生培養：急需讓專(zhuān)業(yè)的人干專(zhuān)業(yè)的事

人才培養模式講座

讀大學(xué)，為什么本科讀4年，專(zhuān)科卻只要3年？

虹野：大學(xué)中兩種使命的抗衡—誰(shuí)占上風(fēng)？

除了專(zhuān)業(yè)知識，大學(xué)還應該教給學(xué)生什么？

臺灣人才“圍城”：里面的要出去、外面的進(jìn)不來(lái)，值得我們大陸思考

學(xué)位通貨膨脹 學(xué)歷不值錢(qián)怎么破

新經(jīng)濟時(shí)代，只有復合型人才才能生存

大學(xué)要加強通識教育

陳寅恪的學(xué)歷

2012高考專(zhuān)業(yè)解讀：電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)

稅收籌劃質(zhì)量開(kāi)始受到廣泛關(guān)注

頭條|中國人民大學(xué)法學(xué)一級學(xué)科、法律專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權點(diǎn)自我評估專(zhuān)家評審會(huì )議順利召開(kāi)

我校承擔的“服務(wù)國家特殊需求人才培養項目”通過(guò)省學(xué)位辦專(zhuān)家評審

全國中小學(xué)影視教育師資人才培養公益項目第四期系列講座第二講精彩回顧

【CCCF主編評語(yǔ)】大學(xué)工程教育的目標究竟是什么？

積極反響熱烈！聚焦哈佛牛劍頂尖名校教授談創(chuàng )新人才培養

產(chǎn)教融合協(xié)同育人研究報告集（01）

“一流專(zhuān)業(yè)”群：爭創(chuàng )“雙一流”的核心競爭力

研究生培養啟動(dòng)結構調整 大學(xué)準備好了嗎

芬蘭應用科技大學(xué)——實(shí)踐導向的國家教育發(fā)展戰略

圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)

侯長(cháng)林：本科層次職業(yè)教育亟須明晰的三個(gè)問(wèn)題

全球化視角下的海關(guān)教育

職業(yè)本科和普通本科的區別在哪 選哪個(gè)好

全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生招生問(wèn)答

北京航空航天大學(xué)

走出工程碩士培養的誤區