如何培養真正的人才？專(zhuān)家的建議是誦讀經(jīng)典。日前，中華書(shū)局和人民大學(xué)國學(xué)院舉辦首屆“中華誦、經(jīng)典教育論壇”，倡導誦讀經(jīng)典對于素質(zhì)教育的積極作用。
王登峰教授在北京大學(xué)心理系任教的時(shí)候，曾將所帶的研究生分成六個(gè)組，分別準備課堂報告。他特別交給第六組一個(gè)很艱巨的任務(wù)，就是誦讀《十三經(jīng)》。等到兩個(gè)月后的期末匯報時(shí)，第六組同學(xué)以溫文爾雅的言談舉止表現出與其他組同學(xué)明顯的差別。如今，身為國家語(yǔ)言文字工作委員會(huì )副主任、教育部語(yǔ)言文字應用司司長(cháng)的王登峰表示，誦讀經(jīng)典就有這樣的功力，就有這樣的效果。
香港大學(xué)副校長(cháng)、中國工程院院士李焯芬教授表示，國內大學(xué)都設置有很多不同的專(zhuān)業(yè)，各專(zhuān)業(yè)的老師傳授不同的專(zhuān)業(yè)知識。但是，這種教育總體而言只是一種知識的教育。其實(shí)，除了知識的教育外，還有一種人的教育。有些人知識很豐富，然而卻并不成功。究其原因就是缺乏人的教育。這種關(guān)于道德、智慧的人的教育非常重要。因此，我們不僅需要知識的教育，也需要人的教育。人的教育是從經(jīng)典教育能夠得來(lái)的。
清華大學(xué)錢(qián)進(jìn)教授表示，當前國內出現了傳統經(jīng)典學(xué)習熱。但是，經(jīng)典學(xué)習卻是體制外的教育，是在正規的國家教育體制之外的一種學(xué)習內容。經(jīng)典教育如何與現代的社會(huì )經(jīng)濟、社會(huì )的價(jià)值觀(guān)相契合，包括師資問(wèn)題、教材問(wèn)題等，都是需要面對并解決的問(wèn)題。據悉，盡管人民大學(xué)首屆國學(xué)院學(xué)生明年即將畢業(yè)，但是他們畢業(yè)時(shí)獲頒的學(xué)位卻不是國學(xué)學(xué)位。因為我國的學(xué)位制度中，并沒(méi)有國學(xué)學(xué)位的設置。
