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信息技術(shù)與小學(xué)數學(xué)教學(xué)有效整合

淺析小學(xué)數學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的應用

如何利用信息技術(shù)提高數學(xué)課堂的有效性的思考

(3)對信息技術(shù)與小學(xué)數學(xué)課程整合的思考

運用現代信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)階段總結

課堂爭論過(guò)火了，如何調控──從教學(xué)《長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)》說(shuō)起

淺談小學(xué)數學(xué)作業(yè)設計的有效性

師說(shuō) | 無(wú)悔的選擇

巧用信息技術(shù)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習 參考論文

小學(xué)數學(xué)教學(xué)中思維能力的培養

結合實(shí)踐談?wù)劷虒W(xué)中如何正確運用多媒體

淺談生本課堂小學(xué)數學(xué)教學(xué)中前置性作業(yè)的布置

多媒體輔助小學(xué)數學(xué)教學(xué)初探

小學(xué)數學(xué)《圓的面積計算》課堂實(shí)錄及評析

小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中有效情境的創(chuàng )設(教學(xué)論文)

小學(xué)三年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結

小學(xué)數學(xué)教學(xué)論文

走進(jìn)“千課萬(wàn)人”，感悟“生本課堂”千課萬(wàn)人”第二屆全國小學(xué)數學(xué)生本課堂教學(xué)研討觀(guān)摩匯報

小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中激趣藝術(shù)的探索

小學(xué)數學(xué)課如何創(chuàng )設問(wèn)題情境的幾點(diǎn)看法

小學(xué)三年級數學(xué)試題 (164)

由幾節觀(guān)摩課說(shuō)開(kāi)去

有效教學(xué)講座五之七（小學(xué)數學(xué)課堂有效教學(xué)策略實(shí)踐）

小學(xué)數學(xué)幾何教學(xué)中空間感的建立引導

【教師視界】(10)｜對小學(xué)數學(xué)合作學(xué)習的反思

小學(xué)數學(xué)教學(xué)中極限思想的滲透點(diǎn)

在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中如何更好地應用學(xué)具

在某個(gè)你不知道的地方，一群人為理想而堅守?

小學(xué)數學(xué)教學(xué)中提高主體參與有效性的探索

小學(xué)數學(xué)教師的備課要注重知識的深度和廣度執筆：趙釩