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精品課程評審指標（黃榮懷）

國家精品課程評審指標（高職，2009）

“知識”為基礎 “能力”為中心 “素質(zhì)”為目標

試論高職教育人才培養模式的構建

高職高專(zhuān)經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的研究與探索

高職高專(zhuān)物流人才培養模式探討

高職體驗式體育教育應用

肖軍 新課改理念下職高信息技術(shù)教學(xué)如何培養學(xué)生的核心素養

梳理中國微課研究現狀

做一名有思想的教師

線(xiàn)上線(xiàn)下混合式一流課程評審指標（建議收藏）

最全 || 國家級一流課程評審指標

一堂好譚

這所985高校沒(méi)論文也可評教授！拓寬了高校教師的晉升之路

北京十一學(xué)校育人模式創(chuàng )新及學(xué)校轉型實(shí)踐（三）：構建服務(wù)于師生的評價(jià)與診斷系統

如何提高當代大學(xué)生的信息素養

構建本科課程評估方案的探索與實(shí)踐

論壇/教學(xué)不反思，等于原地踏步走！

深化“綠色指標”，評價(jià)走進(jìn)“花園”

園丁少有閑，五月人倍忙

“綠色指標”帶來(lái)教育生態(tài)之變

基于學(xué)科基礎素養對學(xué)生進(jìn)行等第評估

新時(shí)代高職院校教師教學(xué)能力評價(jià)指標體系構建

怎樣調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性？

課程形式

高職高專(zhuān)英語(yǔ)教改彰顯實(shí)訓特點(diǎn)

思政教研室暑期撰寫(xiě)全校各專(zhuān)業(yè)課程標準活動(dòng)總結

自己動(dòng)手培養高職高專(zhuān)生創(chuàng )新能力的實(shí)踐研究--《全科護理

肖淑方 淺析注重實(shí)踐的藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)改