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遠程教育理論中幾個(gè)基本概念的探討2

網(wǎng)絡(luò )教育資源綜述

【湖南工業(yè)大學(xué)】【現代教育技術(shù)】課程8.1

搭建專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)站心得

淺析現代遠程教育過(guò)程中教師角色的轉變

信息技術(shù)與學(xué)科課程教學(xué)的整合之我見(jiàn)

網(wǎng)絡(luò )課程設計缺失與應對策略

互動(dòng)大屏重構智慧教學(xué)空間

第六組

遠程教育中的教學(xué)與傳統課堂教學(xué)區別

遠程教育、遠程教學(xué)和遠程學(xué)習的新定義——對遠程教育和開(kāi)放學(xué)習基本概念的探討

淺析中職網(wǎng)絡(luò )課程的設計

第六章 思考與練習

人際雙向交互

遠程教育對終身學(xué)習的作用

各種學(xué)習的概念

概念

網(wǎng)絡(luò )教育支撐平臺綜述 -

2013網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課件在遠程教育發(fā)展中的應用分析報告

現代遠程教育本質(zhì)特征及主要教學(xué)要素LOC模式Y

略論現代遠程教育中教師角色的扮演

關(guān)于中國教育技術(shù)學(xué)科發(fā)展的思考1

我國現代遠程教育發(fā)展的特點(diǎn)和趨勢

網(wǎng)絡(luò )課程中學(xué)習支持的研究與實(shí)踐

基于網(wǎng)絡(luò )的探究式學(xué)習模式

遠程教育和傳統教育的關(guān)系？

遠程教育學(xué)習方式的幾大特點(diǎn)

國內網(wǎng)校調研報告

遠程學(xué)習者與傳統教育中的學(xué)習者的對比