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新課程的理念下的有效課堂教學(xué)

（131）“雙減”背景下，怎樣上好一堂課

體育個(gè)人校本研修總結

如何評價(jià)一堂課

構建有效性課堂

評價(jià)一堂好課的標準

課堂觀(guān)察：走向專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)評課 （崔允漷教授）

理想的課堂

教學(xué)流程中的課堂新概念

構建適合課改的新課堂教學(xué)

如何評價(jià)教師的課堂教學(xué)

小學(xué)體育教育教學(xué)的新理念

教師課堂教學(xué)基本行為規范

好教師課堂教學(xué)行為都有的規范

教學(xué)中怎樣對待“調皮”的學(xué)生

開(kāi)展課例研究促進(jìn)校本教研

有效課堂組織與實(shí)施（中期報告）

有效教學(xué)方法100個(gè)問(wèn)答

課堂觀(guān)察的4維度20視角68觀(guān)察點(diǎn)

有效教學(xué)講座四之十二(對有效教學(xué)的反思)

初中思品“三三四”生本課堂教學(xué)模式

課堂教學(xué)的50個(gè)細節--鄭金洲|主編

金洲隨筆：我們需要什么樣的課堂

提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的策略論述

課堂有效教學(xué)與反思的研究

教師如何開(kāi)展課堂觀(guān)察

自我診斷是教師提升教學(xué)水平的有效途徑

平原五中青年教師高效課堂培訓會(huì )培訓資料

如何開(kāi)展教育反思

“后MOOC”時(shí)期基于泛雅SPOC平臺的混合教學(xué)模式探索