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“分層教學(xué) 小組合作”課堂教學(xué)模式的探索與實(shí)踐

優(yōu)質(zhì)課教學(xué)案設計

涼水中心校微能力點(diǎn)解讀

“學(xué)案導學(xué)”課堂教學(xué)

“學(xué)習困難學(xué)生”的成因分析與轉化策略

向明階 中學(xué)思品課 “小組合作學(xué)習”導學(xué)法的思考與實(shí)踐 ---推薦人：胡陽(yáng)新

教師如何指導學(xué)生自主學(xué)習

新課標下的小學(xué)數學(xué)學(xué)法指導

高二上學(xué)期地理教學(xué)計劃

提高教學(xué)效率 打造高效課堂

怎樣教會(huì )學(xué)生學(xué)習

課堂教學(xué)觀(guān)摩評議評什么？

淺談“以學(xué)定教”模式的理論與操作

學(xué)案導學(xué)策略下學(xué)案的編寫(xiě)與使用

課堂掌控、課堂評價(jià)、教學(xué)效果（課堂教學(xué)評比聽(tīng)課反思）

高效課堂如何設計和使用導學(xué)案

激發(fā)興趣，深度參與，提高地理課堂教學(xué)的有效性

“問(wèn)題導學(xué)法”教學(xué)模式

建語(yǔ)文高效課堂重在學(xué)法指導

對如何做好校本研修工作的幾點(diǎn)思考

?小學(xué)“三環(huán)五步“高效課堂教學(xué)模式

了解教學(xué)常規?掌握教學(xué)方法?爭做合格教師（一）

英語(yǔ)教學(xué)”輕負擔,高質(zhì)量”淺見(jiàn)

發(fā)揮“導學(xué)案”的教學(xué)優(yōu)勢提高課堂教學(xué)效率

學(xué)法因內化而有效

[轉載]三原北城中學(xué)有效教學(xué)工作總結

課堂教學(xué)技能之評課

上真實(shí)的科學(xué)課

“教”盡顯魅力“學(xué)”更為科學(xué)

高中地理說(shuō)課模板