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原文:
特稿|走向學(xué)習本質(zhì): 學(xué)習空間作為變革動(dòng)因
MOODLE學(xué)習平臺評價(jià)體系的建立
非常主體 閱683 轉17
學(xué)習科學(xué)
周麗玲 閱259 轉16
網(wǎng)絡(luò )時(shí)代學(xué)習方式的變革
daoge11 閱977 轉15
學(xué)習行為投入:定義、分析框架與理論模型
張福濤lu70kpm9 閱7269 轉52
有關(guān)泛在學(xué)習知識的總結
西 風(fēng) 古 道 閱478 轉14
具身認知視角下的混合式學(xué)習本質(zhì)再審視
fengnanping 閱481 轉10
智慧學(xué)習環(huán)境下職業(yè)教育教學(xué)方式變革的策略研究
工學(xué)一體化 閱815 轉20
如何運用六層次認知目標進(jìn)行銀行混合式學(xué)習項目設計
中國123樂(lè )天 閱187 轉5
泛在學(xué)習
乖乖的幸丫 閱6150 轉45
泛在學(xué)習環(huán)境中的學(xué)習資源設計與共享
supertimer 閱598 轉38
泛在學(xué)習理論研究綜述
Carol 妍 閱418 轉33
數據化學(xué)習環(huán)境下面向個(gè)性化學(xué)習的精準教學(xué)模式設計研究
aa211yu 閱844 轉41
網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的教學(xué)設計理論發(fā)展應關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題
ghost810301 閱354 轉24
網(wǎng)絡(luò )教育中的虛擬學(xué)習共同體
鄭江艷 閱1081 轉17
喬納森建構主義
黃埔N期 閱2656 轉17
教育4.0掀起場(chǎng)景革命,“非正式學(xué)習空間”將成多樣化學(xué)習主場(chǎng) | 頭條
大奔h1wmjlcm1r 閱103 轉4
2000年以來(lái)教學(xué)設計的新發(fā)展
霹靂小龍 閱241 轉5
CLEs學(xué)習環(huán)境的理解
夢(mèng)中家園 閱189 轉3
全球教育變革加聚,打造以學(xué)習者為中心的教育生態(tài)將成為主流
美文云中飛 閱183 轉5
【熱點(diǎn)聚焦】?課堂的困境與變革:從淺表學(xué)習到深度學(xué)習
胡建蘭fa55h3z7 閱369 轉15
周五見(jiàn)·深度解碼│何克抗教授帶你讀懂'深度學(xué)習'
二氧化硅2012 閱269 轉10
遠程教育與分布式學(xué)習的關(guān)系
教技1701袁瑚 閱56 轉2
雙環(huán)學(xué)習?沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)?
藏澀樓 閱1510 轉13
刻意練習認知策略與學(xué)習自主學(xué)習能力的定義與認識
凡人sypls 閱403 轉5
上海:重構學(xué)校學(xué)習空間 促進(jìn)育人方式和學(xué)習方式轉變
kimkitty 閱629 轉8
未來(lái)五年,高等教育的發(fā)展趨勢
毛胡莊人 閱381 轉4
人工智能與教學(xué)該怎樣合理融合
天承辦公室 閱781 轉7
深度 | 教育元宇宙下學(xué)習生態(tài)變革與路徑
天下知倉 閱93
深度 | 華東師大終身教授祝智庭:以智慧教育引領(lǐng)教育信息化創(chuàng )新發(fā)展
ylxuyi 閱57
課堂的困境與變革:從淺表學(xué)習到深度學(xué)習
老劉tdrhg 閱182 轉8
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