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湖南職教集團組建模式及其運行機制分析

職業(yè)學(xué)校開(kāi)展研究性學(xué)習的思考與嘗試

關(guān)于現代學(xué)徒制研究文獻綜述

開(kāi)放式辦學(xué)模式的研究與實(shí)踐

《構建以校為本的教學(xué)研究模式的研究與實(shí)踐》研究方案

課題匯報 2010-6-29

《初中語(yǔ)文“自主、探究、合作”教學(xué)模式研究》

高職院校辦學(xué)體制機制創(chuàng )新的探索與實(shí)踐----眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院

師師 師生 生生互動(dòng)合作教學(xué)模式研究階段計劃

縣級職教中心創(chuàng )新辦學(xué)模式和拓展服務(wù)功能的思考

創(chuàng )新型家校合作模式實(shí)踐研究開(kāi)題報告

【課題研究】“美好教育”愿景下家校溝通“云時(shí)代”新途經(jīng)研究

淺析綠色生態(tài)課堂

課題研究中期報告

開(kāi)題報告

湖南教育科學(xué)規劃網(wǎng)

基于校企合作的高職院校創(chuàng )業(yè)教育運行機制研究課題申報書(shū)資料

培植了四組示范典型

課題研究的理論成果和實(shí)踐成果該怎么寫(xiě)？

（十二）廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院積極探索實(shí)踐“校企雙主體”人才培養模式，全面提升教育質(zhì)量和社會(huì )服務(wù)能力

東莞職院：政校行企協(xié)同 學(xué)產(chǎn)服用一體創(chuàng )新辦學(xué)模式的實(shí)踐

堅守職業(yè)教育屬性，避免職教本科“文憑化”

本科層次職業(yè)教育研究綜述

也談職業(yè)學(xué)校理論實(shí)踐教學(xué)一體化模式的構建

我國職業(yè)教育集團化辦學(xué)模式的基本理論問(wèn)題探析

濰坊職業(yè)學(xué)院探索六種校企合作模式 推進(jìn)產(chǎn)教深度融合

以新加坡職教模式反觀(guān)我國高職校企合作建設！