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一是老年典型：周皂栓（安翠蘭、戴藏云、王純）等；

二是中年典型：尚平雙（張桐慧、朱翠珍）等；

三是青年典型：白衛娟（周慶、李秀玉）等，

四是小學(xué)教師課改典型焦艷君、徐偉、習艷欣、李鳳珠等。

（1）白衛娟的導學(xué)導練式：學(xué)案導學(xué)—合作研討—展示演練—精講活練

在四類(lèi)班級體育特長(cháng)班教數學(xué)，學(xué)生爭先恐后發(fā)言，上臺扮演，分組研討，這在重點(diǎn)班都難以做到。她的課堂教改點(diǎn)燃了全組改革熱潮，涌現出郗望等老教師的新式課堂，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，學(xué)生成績(jì)進(jìn)步很快，有的在年級拔尖。

（2）周皂栓的課題研討式：課題研學(xué)—展示交流—研討精析—變通創(chuàng )造。學(xué)生像小研究生一樣，進(jìn)行小課題研究，一上課就展示研究成果，老師和全班學(xué)生進(jìn)行詢(xún)問(wèn)追問(wèn)考問(wèn)質(zhì)問(wèn)，達到共識，進(jìn)入活學(xué)活用、舉一反三、創(chuàng )新實(shí)踐階段，把知識轉化成創(chuàng )新實(shí)踐能力。

（3）尚平雙的合作探究式和小課題研究式：

合作探究式：創(chuàng )設情境—自主探究—小組研討—變式講練—反饋實(shí)踐；

   課題研究式：創(chuàng )境設疑—激趣引探—啟思導研—精講巧練—評價(jià)導創(chuàng )。

她的合作探究教學(xué)改革堅持了8年多，比杜郎口中學(xué)還早，實(shí)行異質(zhì)分組、合作學(xué)習，學(xué)生4人一小組，自主探究、合作研究、激勵創(chuàng )新，上課思維活躍，訓練有素、侃侃而談、創(chuàng )見(jiàn)頻現、精彩紛呈，感動(dòng)所有聽(tīng)課教師和領(lǐng)導，數奧班的老師都說(shuō)達不到這樣的水平，質(zhì)量迅速提高，在不久前集團教學(xué)評估的考試中，8班同學(xué)獲得年級前第1、2、3、5名。