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臊著(zhù)他，暫時(shí)不理他(對一些油鹽不進(jìn)的學(xué)生的管理）

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育 有感

課堂上的掌聲

班主任應該怎樣表?yè)P和批評學(xué)生？

孩子的每一次進(jìn)步都值得表?yè)P

快放寒假了，請對孩子謹慎表?yè)P

交流的力量 （《走在鄉村的大地上》教育手記73篇）

班主任工作培訓講稿

“學(xué)困生”更需要愛(ài)

有效教學(xué)課堂管理

老師，我想對您說(shuō)

上課時(shí)學(xué)生都不舉手回答問(wèn)題，怎么辦

課堂管理小竅門(mén)_教學(xué)反思_校本研究_教育科研_聚源路小學(xué)

《老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話(huà)》語(yǔ)句摘錄

做好班主任工作要在3Q上下功夫

名師課堂管理的66個(gè)經(jīng)典細節(4)

愛(ài)心 細心 耐心=成功

教師課堂管理的66個(gè)經(jīng)典細節【五】

關(guān)于數字化校園建設的幾點(diǎn)思考

引用 一名農村小學(xué)班主任的管理實(shí)踐

課堂管理的65個(gè)經(jīng)典細節，您試過(guò)么？

班級管理中學(xué)生心理問(wèn)題的解決

班級管理中的的語(yǔ)言溝通技巧

新老師如何高效管理課堂？這7個(gè)黃金法則不可不知

班級管理從細節著(zhù)手

班主任管理的粗與細

小學(xué)低年級班級“自主管理”模式初探

把有意義的事做得有意思——讀《做班主任，真有意思》

做好“問(wèn)題生”工作，維護班級穩定

話(huà)說(shuō)班級管理的“心”與“情”