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從結構主義到后結構主義：學(xué)習理論的嬗變

從結構主義走向建構主義的課程觀(guān)及其啟示

學(xué)與教的理論

第三章第三節認知學(xué)習理論

行為主義、認知主義和建構主義

教招備考|教育心理學(xué)第三章重點(diǎn)知識梳理

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教育心理學(xué)·第3天丨學(xué)習的基本理論知識必備重難點(diǎn)！

認知主義在教學(xué)中的應用

建構主義的定義與其價(jià)值觀(guān)

布魯納結構主義教學(xué)理論的基本觀(guān)點(diǎn)

行為主義、認知主義、建構主義三大教育理論分析

現代教學(xué)理論有哪些？

學(xué)習理論

2015教師招聘考試—教育心理學(xué)【學(xué)習理論習題】

教師提升教學(xué)能力的必修課：《學(xué)習理論》

2023心理學(xué)考研 | 百日打卡 Day.77-布魯納的認知一發(fā)現說(shuō)

1.4：認知主義學(xué)習理論的主要觀(guān)點(diǎn)及其代表學(xué)說(shuō)

學(xué)而不厭:學(xué)習理論綜述（二）

認知主義學(xué)習理論在教學(xué)設計中的應用

國際教育新理念之五： 認知學(xué)習：當代學(xué)習理論的主流

認知主義

認知主義和聯(lián)通主義的學(xué)習特點(diǎn)以及遠程學(xué)習策略

二、認知學(xué)習理論

讀《布魯納教育文化觀(guān)》

認知學(xué)習：當代學(xué)習理論的主流

專(zhuān)業(yè)理論 | 教學(xué)設計的理論基礎

請分別列舉認知主義和聯(lián)通主義的學(xué)習特點(diǎn)，并試著(zhù)給出基于每個(gè)學(xué)習特點(diǎn)的遠程學(xué)習策略

布魯納的認知結構理論（上）

學(xué)習的基本理論