首先就是在試講前做好充分準備，把要講的內容的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的內容和這些背景知識結合起來(lái)。主要是注意讓這些背景知識在吸引人的同時(shí)把人的注意力引導到課本的內容上來(lái)。其次就是出發(fā)前的準備，一定要著(zhù)裝合體，不要太前衛，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究的。在見(jiàn)到面試老師時(shí)不要太拘謹，要表現大方，但也不要太囂張。要給人留下成熟穩重的印象。試講時(shí)要把自己的試講材料分發(fā)給各位面試老師。（沒(méi)有這個(gè)環(huán)節的一定要明確的告訴老師自己試講的內容等），試講時(shí)音量特別重要，而且要有板書(shū)，然后就是設計給學(xué)生互動(dòng)的場(chǎng)面，麻雀雖小但要五臟具全（一定要體現課改精神）。所以板書(shū)就是你的授課大綱，是有始有終的。最好別忘了布置作業(yè)。試講完后應該有面試考試的提問(wèn)，應該有所準備。試講課要力求做到以下幾個(gè)方面：1、低下腦袋，態(tài)度謙和，不管是對領(lǐng)導還是普
1、選一個(gè)你熟悉的課題來(lái)講，在有限的時(shí)間里把它講清楚；
2、不要背對觀(guān)眾，注意節奏，很多新人都講得太快；3、好好準備，把真實(shí)的水平表現出來(lái)就好。1、首先是著(zhù)裝問(wèn)題。
一般試講都有領(lǐng)導聽(tīng)課的，穿衣服一定不要太隨便，也不要太花哨，很多老領(lǐng)導看不慣的。盡量整潔、斯文點(diǎn)。假如是女孩子，可以化點(diǎn)淡妝，但不要濃妝艷抹。2、備課一定要充分，所謂的充分有三層意思：
（1）內容一定要多，多準備點(diǎn)不要緊，可根據試講時(shí)間自己控制，一定不要少！
（2）內容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是領(lǐng)導想看看你的口才，當然也看看你有多少“料”，一般是讓你隨意安排講課內容的，這時(shí)一定找自己最熟悉最感興趣的那些內容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發(fā)揮呢！
（3）內容盡量安排一些新穎、前沿的知識，同社會(huì )某些現狀加以聯(lián)系。這樣會(huì )讓領(lǐng)導、老師感覺(jué)你很有“料”，能夠把握最新進(jìn)展，能夠理論聯(lián)系實(shí)際！3、試講之前一定要演練幾次。
即使你有足夠的信心也要演練一次，如果老是緊張，就多說(shuō)幾次吧?？梢哉覀€(gè)沒(méi)人的地方，當然，能面對自己的朋友演練就更好了，因為他們或許還能給你提點(diǎn)意見(jiàn)和建議呢！
4、如果你的黑板字寫(xiě)的不錯的話(huà)，盡量用“爬黑板”的方式講課（除非有規定要用多媒體）。
一來(lái)，寫(xiě)一手漂亮的黑板字會(huì )給那些領(lǐng)導們留下一個(gè)很好的印象的，二來(lái)，在寫(xiě)的過(guò)程中，可以想：接下來(lái)我要講什么？也就是說(shuō)，給自己一個(gè)緩沖的時(shí)間，消消緊張情緒，當然不要因緊張而寫(xiě)的飛快，慢點(diǎn)寫(xiě)不要緊，關(guān)鍵是把字寫(xiě)好，寫(xiě)的有條理。5、講話(huà)語(yǔ)速不要太快。
這是初講者共有的一個(gè)不足。建議你試著(zhù)演練也是有此意，如果真的試講時(shí)語(yǔ)速突然加快了（有時(shí)面對下面一雙雙陌生的眼睛，你自己都無(wú)法控制），就停下來(lái)，做個(gè)深呼吸，效果還是不錯的。6、試講完后，可能下面的領(lǐng)導、老師會(huì )問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題。這時(shí)，你“最熟悉最感興趣的內容”的優(yōu)越性就體現出來(lái)了，對于自己會(huì )的，不要搶著(zhù)回答（為了證明自己懂），等人家完全問(wèn)完了，自己再回答，當然可以停頓一下想想再說(shuō)；對于自己確實(shí)不會(huì )的，一定不要亂說(shuō)（不會(huì )本來(lái)就不好了，再亂說(shuō)豈不是罪加一等），直接說(shuō)：這個(gè)問(wèn)題我確實(shí)不太清楚...在回答問(wèn)題的時(shí)候，一定要保持面帶微笑，這種微笑會(huì )讓你省去很多麻煩的。一、準備好：教案二份，電子和手寫(xiě)版，格式內容，應層次分明。很清楚的，衣著(zhù)合理樸素，牛仔褲就不錯。時(shí)間準備好，提前到位！
如果沒(méi)有把握事前自己講上幾遍，找個(gè)人給你提一些意見(jiàn)二、心情好：講課心情高興，充滿(mǎn)激情，顯示你的活力和精神狀態(tài)，并充滿(mǎn)大智慧。自信一點(diǎn)。
三、交流好：和學(xué)生交流好，和聽(tīng)課的人交流好，和為你服務(wù)的人員交流好，甚至和你接觸的一切的東西交流好，包括試講的場(chǎng)地，別忘了細節最能說(shuō)明問(wèn)題1.慢點(diǎn)：一緊張，絕對說(shuō)話(huà)太快，人家不易聽(tīng)懂，時(shí)刻提醒自己說(shuō)清楚，慢點(diǎn)，寧愿沒(méi)說(shuō)完。2.目光：自信，眼光要看著(zhù)聽(tīng)課得人，把他們想象成本科生或其他學(xué)生（根據授課對象決定）3.熟悉：熟悉能夠緩解緊張，做到可以脫稿，杜絕照ppt宣讀
4.專(zhuān)注：把思想專(zhuān)注在要說(shuō)得內容上，全心投入5.互動(dòng)：適當和聽(tīng)者互動(dòng)，提問(wèn)等方式，試講時(shí)可自問(wèn)自答6.條理：開(kāi)始先總說(shuō)今天得內容，然后分述。注意各個(gè)部分之間得邏輯與銜接。6.注意：慢點(diǎn)，還是再慢點(diǎn)小結：一,注意儀表,整齊干凈端莊即可；
二,教案要準備兩套,打印/手寫(xiě)的一套,電子稿一套(一般就是PPT了)；
三,不管是用哪套教案,都要配合有板書(shū),注意整齊和條理；
四,適當穿插英文,引入該學(xué)科領(lǐng)域的一些新知識；
五,聲音洪亮。
教師招聘考試一般有兩個(gè)環(huán)節，一是筆試，二是面試，筆試的通過(guò)率通常按照2：1和3：1來(lái)計算，當然也有按照120%的比率計算。招聘單位為了能夠招攬綜合素質(zhì)和能力比較
一、態(tài)度謙虛
招聘教師考試的試講環(huán)節必不可少，試講者應該保持什么樣的態(tài)度很重要。近年來(lái)由于就業(yè)壓力增大，教師地位提高等原因，有更多高學(xué)歷、高水平的應聘者渴望加入到教師行業(yè)，而這部分人由于自身條件比較優(yōu)越而在面試試講過(guò)程中容易出不謙虛的態(tài)度。因為面試考官都是經(jīng)驗
二、重點(diǎn)突出
講課內容要有重點(diǎn)，這是基本要求。應聘人員切不可在試講的時(shí)候出現面面俱到的問(wèn)題，不肯舍得一些不能突出試講者能力的問(wèn)題只會(huì )影響面試成績(jì)。應聘人員如果講課文時(shí)方方面面都提到，結果只能是蜻蜓點(diǎn)水。有的應聘人員在試講時(shí)，對作者介紹、文章層次各個(gè)步驟都進(jìn)行了很認真的分析，然而這樣做只能是白費力氣。面面俱到既不能突出重點(diǎn)，也不能顯示你的特長(cháng)，而面試試講是有嚴格時(shí)間限制的，最少有15分鐘，最多也很少超過(guò)30分鐘，那么試講者如何在短時(shí)間里發(fā)揮出最佳水平，突出自己的能力，在眾多應聘者中脫穎而出，取得面試高分，最為重要的一點(diǎn)是，應聘者在試講過(guò)程中盡量做到突出課文重點(diǎn)，達到新課標的要求。
文章不要講得太多。有些老師對文章學(xué)有些研究，結果分析課文時(shí)非常注重對文章形式方面的解剖，比如修辭、寫(xiě)作手法、文章特色、前后鉤連照應、描寫(xiě)分類(lèi)、表達手法分類(lèi)及運用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應是課堂的重點(diǎn)。試講者要注意試講過(guò)程中出現此類(lèi)問(wèn)題。
課堂形式是很容易學(xué)來(lái)的，但對課文的理解分析卻不是那么容易。老師上一堂好課，需要長(cháng)期的積累，但是對于剛剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)做到厚積薄發(fā)是不可能的，那么就需要掌握一些技巧來(lái)應付試講，起碼要在同等條件下脫穎而出。
三、內容務(wù)實(shí)
試講者中有很多是剛從學(xué)校畢業(yè)的碩士
無(wú)論面試條件是否要求是碩博學(xué)歷，試講者在講課過(guò)程中都要注意講課內容務(wù)實(shí)這個(gè)問(wèn)題。試講者在突出課文重點(diǎn)的同時(shí)需注意深入理解課文，講課內容既要有深度，又要切合學(xué)生的實(shí)際需要。深挖重點(diǎn)，然后再點(diǎn)一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。發(fā)揮不宜太多，太多了也會(huì )沖淡主題?；蛘吒苯拥卣f(shuō)，講課像寫(xiě)文章一樣，圍繞中心（重點(diǎn)）行文，廢話(huà)盡量少講或不講。深挖課文的同時(shí)，最好對課文的思想內容有獨到的見(jiàn)解，這是最難，最重要，也是最能體現試講者水平的地方。
四、師生互動(dòng)
試講時(shí)如有學(xué)生，那么與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節是不可少了，教師在課堂上調動(dòng)學(xué)生的積極性、提高學(xué)生學(xué)習興趣是衡量教師的一個(gè)標準。試講者在互動(dòng)環(huán)節要注意角色的把握，試講者主要是發(fā)揮啟發(fā)、引導學(xué)生的作用，而互動(dòng)環(huán)節要以學(xué)生為主體，通過(guò)互動(dòng)最終使學(xué)生達到充分理解課文重點(diǎn)內容和新課標要求的目的。
五、重視儀表
應聘者在面試過(guò)程中，對儀表的測定并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的規定，而是由考官在整個(gè)面試過(guò)程中通過(guò)觀(guān)察給應聘者的評定，所以應聘者在整個(gè)面試過(guò)程中都要始終如一地保持良好的儀態(tài)風(fēng)度。當應聘者進(jìn)入考場(chǎng)后，考官首先看到的是考生的儀表儀態(tài)，考官對應聘者的最初印象或多或少地會(huì )影響考官對考生的評價(jià)，所以應聘者在儀表儀態(tài)方面要給予足夠的重視。
1.儀表方面。建議考生面試時(shí)最好不要穿色彩太過(guò)鮮艷的衣服，女士應聘教師，服裝一般以西裝，套裙為宜，這是最通用、最穩妥的著(zhù)裝。不論年齡，一套剪裁合體的西裝、套裙和一件配色的襯衣或罩衫外加相配的小飾物，會(huì )使你看起來(lái)顯得優(yōu)雅而自信，會(huì )給對方留下良好的印象。切忌穿太緊、太透和太露的衣服?？苫稽c(diǎn)點(diǎn)淡妝，這樣既能起到揚長(cháng)避短的作用，也能凸顯出年輕人的精氣神，更重要的是對交往對象的尊重，切忌太濃，發(fā)式不宜太過(guò)前衛。男士最好著(zhù)正裝，發(fā)式方面盡量達到前不覆額、側不掩耳、后不及領(lǐng)，最好不要留胡須。任何季節都要穿長(cháng)袖襯衫，最好選擇沒(méi)有格子和條紋的白色、淺藍色襯衫。有條件的要干洗上漿。襯衫如有扣，最好選擇式樣簡(jiǎn)單的那種。
2.儀態(tài)方面。要注意行姿、站姿的規范，整個(gè)面試或是試講過(guò)程盡量保持一種認真、謙虛、自信、自然的狀態(tài)；應聘者中有不少是高學(xué)歷碩士、博士，經(jīng)驗
特別提醒，應聘者一定要說(shuō)普通話(huà)，說(shuō)話(huà)聲音要響亮，語(yǔ)調盡量抑揚頓挫，切記語(yǔ)速不能太快，板書(shū)字跡要工整。另外，試講者的手機一定要設成靜音或是關(guān)閉，千萬(wàn)不要因為手機聲音沒(méi)關(guān)而影響了你的發(fā)揮。最后祝各位考生試講成功。
1、作為老師，信心和責任心是第一位的。記住一點(diǎn)，你擔心的別人也擔心，所以不需要有壓力。相信自己，別人才能相信你。
2、打動(dòng)那些對你有好動(dòng)感的評委！沒(méi)有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人，我來(lái)了，我能教好學(xué)生。
3、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話(huà)標準一點(diǎn)。講話(huà)語(yǔ)速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練。這是關(guān)鍵！講話(huà)要擲地有聲，不要半推半就，在講臺上要有臺風(fēng)。語(yǔ)文教師要求更高，咬字清晰，語(yǔ)音悅耳，抑揚頓挫。
4、一定要著(zhù)裝合體，不要穿著(zhù)太前衛，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺(jué)氣質(zhì)非凡。
5、在見(jiàn)到面試官時(shí)要表現的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。注意肢體語(yǔ)言，不要僵直地站在講臺上，運用好肢體語(yǔ)言。
6、要在試講前做好充足的準備，把要講的內容的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的內容和這些背景結合起來(lái)，讓背景知識在吸引人的同時(shí)把人引導到課本的內容上來(lái)。
5、不用花費時(shí)間講得過(guò)于仔細，只要在你講的時(shí)候提到就可以了，讓聽(tīng)課的評委知道你有這個(gè)環(huán)節就可以了。
6、要注意跟臺下評委的眼神配合，眼睛的視線(xiàn)不要一直停留在講稿上，要使臺下的每一個(gè)評委都以為你在看他們，注視著(zhù)他們。要面帶微笑，不要太嚴肅。
7、要有板書(shū)，板書(shū)就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。（如果對粉筆字不自信、或者無(wú)要求板書(shū)，可以減少板書(shū)或者不板書(shū)）
8、要用電腦，要跟上時(shí)代步伐，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能采用多媒體教學(xué)，這通常是可以加分的，也能體現新課程的理念。試講時(shí)不允許呈現，可以通過(guò)自己的語(yǔ)言復述出來(lái)。
9、試講完成以后還會(huì )有提問(wèn)，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側重點(diǎn)應該在哪里，如果學(xué)生出現了這樣或那樣的問(wèn)題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問(wèn)題，并結合以往的教學(xué)經(jīng)驗予以適當的重復和肯定，與此同時(shí)思考應對的策略?；卮鸬臅r(shí)候最好能有一個(gè)提綱，分幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)明你的觀(guān)點(diǎn)，顯得層次鮮明，邏輯性強。點(diǎn)到即可，除非特別自信，不要過(guò)于展開(kāi)。
10、要做一下小結，總結一下你所講的內容，布置一下作業(yè)，做到有頭有尾！
幾點(diǎn)注意事項：
1、板書(shū)的時(shí)候忌諱無(wú)聲板書(shū)、長(cháng)時(shí)間課堂空白，可以在板書(shū)的同時(shí)結合問(wèn)題和內容，做適當的講解。說(shuō)話(huà)寫(xiě)字速度不能太慢。太慢了大家會(huì )懷疑你的做事效率。字不要太差?？梢赃m當看看講稿，自然地看即可，不能照著(zhù)講稿讀，因為評委和你的講稿是一致的。
2、試講的內容和原來(lái)的教學(xué)設計可以有不一致的地方，在試講完畢，時(shí)間還有的情況下，做一個(gè)簡(jiǎn)短的說(shuō)課（說(shuō)明），讓評委知道你的設計意圖和理論依據。在課中也可以適當穿插對學(xué)情、教材、學(xué)法、教法的說(shuō)明。
3、教學(xué)設計各個(gè)環(huán)節和要素盡可能完整、完善，教學(xué)流程可以擬出恰當的小標題，吸引評委注意力。
4、試講時(shí)沒(méi)有學(xué)生參與，但是同樣要體現自主、合作和探究的學(xué)習方式以及新課程教學(xué)理念，可以通過(guò)教師的模擬對話(huà)或者講解呈現。如小組討論、分組學(xué)習、課前的預習等等。要有師生互動(dòng)，即使面對老師講課，也要體現學(xué)生活動(dòng)。
5、可以在某個(gè)具體環(huán)節提供幾套教學(xué)方案，把教師的預設體現得很充分，同時(shí)又能充分體現教師把握生成的基本素養。
7、課堂重點(diǎn)突出，一到兩點(diǎn)就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。
8、要深挖課文，對思想內容有獨到見(jiàn)解。這是最難的，也是最重要的，它體現老師的水平。文章思路不是重點(diǎn)，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點(diǎn)。
9、盡快切入重點(diǎn)。詳講重點(diǎn)（也就是能出彩地方），不然導入太長(cháng)，其它雜七雜八的東西太多會(huì )沖淡重點(diǎn)。試講時(shí)，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內容。深挖重點(diǎn)，然后再點(diǎn)一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。分析重點(diǎn)段落時(shí)，集中落腳到關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞，這樣才具體而實(shí)在，不然籠而統之，難以講清。分析也細致不下去，要分析細致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的毛病。
10、發(fā)揮不宜太多，太多了也會(huì )沖淡主題?；蛘吒苯拥卣f(shuō)，講課像寫(xiě)文章一樣，圍繞中心（重點(diǎn)）行文，廢話(huà)（可引起學(xué)生興趣）盡量少講或不講。
1.要充分備課,盡量把課程拖到自己熟悉的事物周?chē)?，不要講到自己無(wú)話(huà)可說(shuō)。
2.把要講的內容抓住展開(kāi)，講精講細。多參考資料，試講是有演戲成分的，就算不實(shí)用的東西你講了能顯出你博學(xué)多才、博聞強記，你也應該引用近來(lái)。
3.注意板書(shū)格式，你如果字不好看可以精心布置一下板書(shū)的布局，字大行稀，多加點(diǎn)圖表（最絕的招教你一個(gè)：貼一張大掛圖，最少占去半個(gè)黑板）
4.注意儀表，女生著(zhù)職業(yè)裝，男生著(zhù)西服為佳。
5.注意談吐的穩健大方，語(yǔ)速切忌過(guò)快，聲音一定要大。
6.上課下課時(shí)的課堂禮儀。；
就這些吧，這是我做老師時(shí)候的體會(huì )，希望對你有幫助。
要和學(xué)生們多溝通互動(dòng)的，要有親和力的，要多微笑的，多，知識面廣的，多方面了解的，課前準備要充足的
互動(dòng),活力,重點(diǎn)知識要拿一些有趣的故事或者例子來(lái)說(shuō)`這樣學(xué)生們就不會(huì )忘也會(huì )喜歡你的課
不用,到時(shí)候面試你的人會(huì )和你聊的,你只說(shuō)你自己的真實(shí)情況,然后，他會(huì )問(wèn)你住處,離公司遠不等,關(guān)心你的!
這幾分鐘很重要，你要在第一時(shí)間抓住面試官的心思，你要知道他在想什么？你又該怎樣來(lái)應付他，不要膽怯，千萬(wàn)不能緊張。
不要緊張,簡(jiǎn)單的介紹個(gè)人的專(zhuān)長(cháng)個(gè)性等,
注意看面試官的臉色
你說(shuō)的試講是上課還是說(shuō)課？
如果說(shuō)是說(shuō)課
那是有模板的
基本的注意知識點(diǎn)要把握，包括備教材，備教法，備學(xué)法，被學(xué)生等
給你個(gè)例子
早上好！我今天說(shuō)課的題目是：
是小學(xué)數學(xué)北師大版第冊第單元《》第節的內容。這一節課的學(xué)習平臺是在學(xué)生已經(jīng)掌握了的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，這為過(guò)度到本節課的學(xué)習起到鋪墊的作用，學(xué)好這節課的知識，對今后進(jìn)一步學(xué)習起著(zhù)舉足輕重的作用。
根據新課程標準的要求以及在本單元的地位和作用，結合年級學(xué)生年齡的特點(diǎn)，我從以下三個(gè)角度制定教學(xué)目標：
一是知識目標：結合生活實(shí)例，
二是能力目標：通過(guò)小組合作、討論、操作，培養學(xué)生觀(guān)察、判斷、合作、探究等思維能力。
三是情感目標：
讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中體驗數學(xué)知識來(lái)源于生活，生活中處處有數學(xué)。培養學(xué)生在提升自我的同時(shí)，尊重他人；在表現自我的同時(shí)，心中有他人的情感。
本節課的重點(diǎn)是：
難點(diǎn)是：
教學(xué)策略是：1、把數學(xué)生活化，把生活數學(xué)化，讓學(xué)生在生活中學(xué)數學(xué)。2、對中下層生的不良行為習慣要不斷的教育，直到絕望為止。因此，我制定了以下的教法和學(xué)法：
美國教育學(xué)
我們常說(shuō)“現代的文盲不是不識字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習方法的人。”我國著(zhù)名教育學(xué)
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和求知欲不會(huì )自然涌現，它取決于教師所創(chuàng )設的學(xué)習情境，而興趣是最好的老師，因此，在課的一開(kāi)始，我設計了這一情境：
設計意圖：數學(xué)來(lái)源于生活，有趣的生活情境，激發(fā)學(xué)生好奇心和強烈的求知欲，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習數學(xué)，從而使教材與學(xué)生之間建立相互包容、相互激發(fā)的關(guān)系。讓學(xué)生既認識了自身，又大膽而自然地提出猜想。
二、合作交流，探索新知。“教師為主導，學(xué)生為主體，探究為主線(xiàn)”的三為主原則
活動(dòng)一：
設計意圖：數學(xué)是現實(shí)的。培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望，讓學(xué)生體會(huì )到身邊有數學(xué)，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，通過(guò)發(fā)現生活中的數學(xué)問(wèn)題，借助生活經(jīng)驗，學(xué)會(huì )探索解決數學(xué)問(wèn)題。
活動(dòng)二：
設計意圖：
活動(dòng)三：
如何在短時(shí)間內提高自己公務(wù)員的面試技巧
去找那些現在是公務(wù)員且經(jīng)過(guò)公務(wù)員面試的人問(wèn)問(wèn),學(xué)習他們的經(jīng)驗.
我覺(jué)得充分的準備就是最大的技巧.因為現在很多地方都是采取結構化面試形式,所以事先你可以準備好幾方面的材料,一是自我認識方面的,如自我介紹你可以先準備好;二是報考動(dòng)機,結合你報的職位談?wù)勀愕膱罂紕?dòng)機;三是組織計劃能力,這是有模式可言的,你要總結出來(lái).反正今年我就是這么做的,結果第一道就是自我介紹,最后一道就是報考動(dòng)機,第三道是組織能力,第二道是就某種社會(huì )現象談?wù)勛砸芽捶?/span>.最后很順利的通過(guò)了面試,嘻嘻...
還有平時(shí)要多模擬,這點(diǎn)很重要;回答時(shí)一定要分點(diǎn),這點(diǎn)要切記.
我的萬(wàn)能面試技巧和心得，溝通問(wèn)題。
重點(diǎn)句：尊重和服從領(lǐng)導的安排和指示（玩個(gè)性去做地下工作者）
要樹(shù)立大局概念，求同存異，一切以工作為根本出發(fā)點(diǎn)
非原則性問(wèn)題要互諒互讓?zhuān)瓌t性問(wèn)題可以向上級領(lǐng)導反映
不要持才傲物，要主動(dòng)積極的分擔煩瑣的事情
要多與同事領(lǐng)導溝通交流，有問(wèn)題虛心請教（記得要分煙）
認真，負責的做好自己的本職工作
互相尊重，不利于團結的話(huà)不要說(shuō)，不利于團結的事情不要做
互相信任，互相幫助，
2，緊急事件
重點(diǎn)句：沉著(zhù)冷靜，仔細分析
及時(shí)向領(lǐng)導匯報，爭取領(lǐng)導指示
按領(lǐng)導的指示及時(shí)有效的安排布置
事后向領(lǐng)導做總結性的匯報（這句多人忽視，事實(shí)很重要）
1、對話(huà)應明確。講話(huà)在精而不在多，回答問(wèn)題要力求把握要點(diǎn)，精練準確，有條理，不走樣。
2、語(yǔ)氣的選擇。在交談中要注意稱(chēng)呼得體，慎用"最......"等形容詞和無(wú)意義的感嘆詞，不要滿(mǎn)口俗氣，要給人以謙虛、有禮貌的好感。
3、慎用專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)。專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)應視對象使用，否則會(huì )讓對方有被捉弄的感覺(jué)，重要的是把自己的意思充分表達出來(lái)，讓對方了解。
4、面試談話(huà)時(shí)，不要誤解話(huà)題、不要過(guò)于固執、不要獨占話(huà)題、不要左顧右盼、不要插話(huà)、不要說(shuō)奉承話(huà)、不要浪費口舌。
另：
1.勿以動(dòng)作小而不察：
有些主管專(zhuān)門(mén)注意面試者的肢體語(yǔ)言所傳達的訊息，來(lái)作為工作能力、穩定性、做事方法的形象考量。
2.看的肢體語(yǔ)言：
面試時(shí)，最好自始至終正視著(zhù)主試者的眼睛，表示你很有信心和在乎這份工作。如果因為害羞而沒(méi)有和對方目光接觸，或眼神閃爍，有可能主試者會(huì )誤為你是個(gè)不可靠、沒(méi)穩定性的人，而對你產(chǎn)生壞印象。
3.坐的肢體語(yǔ)言：
不要晃腳或踏腳，讓自己看起來(lái)浮躁或心不在焉；不要雙腿不斷地交替，顯得自己十分無(wú)聊或無(wú)心應戰，最好坐時(shí)身體向前傾一點(diǎn)，可表示自己十分熱中這份工作或對對方表敬意。
4.手的肢體語(yǔ)言：
用手一直不斷地推眼鏡架，表示無(wú)聊；用手指支頤，顯得你滿(mǎn)腹猜疑、自以為是；雙手交疊在胸前，看起來(lái)像拒人千里之外；雙手交叉在腦后，表示你毫不在乎；雙手交叉放在身后，則表示唯恐出錯。而不停地用手撥弄領(lǐng)帶、圍巾或筆和咬指甲的習慣，都表示害怕、不安之意。至于握手時(shí)，最好不要連握帶抓、使勁的搖晃，等面試人員先伸手再握手，可給對方建立良好形象。
教師資格考試試講難不難？有什么技巧？
不難.
做好準備,一定要自信.
我上大學(xué)學(xué)的和現在教的專(zhuān)業(yè)是不同的,當時(shí)應聘時(shí)很多專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生,但最終是錄取了我,因為我比他們表現的自信.
專(zhuān)業(yè)知識都差不多的呢.
一般是試講或者是說(shuō)課。要掌握重點(diǎn)，明確設計。
如何準備試講
1、充分準備
要提前做好充分的準備。最好備好課、準備好教案，并以此基礎上準備好說(shuō)課稿（可參考本空間）。
對自己所講述的內容有一個(gè)系統、清晰的思路。分析好教材，弄清楚教師如何教、學(xué)生如何學(xué)以及為什么
這樣教。有了充分的準備，把你講話(huà)和講授的實(shí)際水平表現出來(lái)就可以了。
2、重點(diǎn)把握
具體我認為應該做好以下幾個(gè)方面：
①簡(jiǎn)潔明了的介紹自己，突出優(yōu)勢、忽略劣勢。最多用時(shí)30秒。
②用一個(gè)通俗、生動(dòng)的例子來(lái)導入課堂，最好讓學(xué)生、聽(tīng)課者全部參與其中，激發(fā)其興趣及積極性
（舉例一定要得體、得當）。
③課堂教學(xué)要簡(jiǎn)略，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。整個(gè)過(guò)程讓學(xué)生充分參與其中，突出學(xué)生的主體作用，教師穿針引線(xiàn)，做好設計與指揮工作。
④有所創(chuàng )新的教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中有什么好的方法一點(diǎn)要充分展示。
3、試講技巧
就是這個(gè)專(zhuān)業(yè)比較有經(jīng)驗的教師、教務(wù)處的人及系部主任參加，稍有經(jīng)驗的老
師，你講十幾分鐘以后，不管發(fā)揮得如何，就已經(jīng)給你定論了，這幾乎和你講的內容和講的好壞沒(méi)什么大關(guān)系，是否具備教師素質(zhì)，包括口才、邏輯、儀態(tài)，一眼就能看出來(lái)，一會(huì )就能聽(tīng)出來(lái)，至于留下什么好印象之類(lèi)的問(wèn)題根本不存在，不管準備得怎么樣，大家的判斷都是你最本質(zhì)的東西，不會(huì )因此而改變。所以一定要大膽，一定要大方，一定要沉著(zhù)有度，思路清楚地表述自己的講課就可以了。
①最好是理論加實(shí)踐，也就是說(shuō)在理論中加入一些例子，鑒于試講時(shí)間一般都比較短，所以最好先打聽(tīng)清楚后妥善安排各個(gè)步驟所花費的時(shí)間。盡量突出重點(diǎn)。
②現在好象試講一般只有老師在。如果有學(xué)生，當然要提問(wèn)，不然會(huì )被認為你自己在說(shuō)話(huà)，沒(méi)有學(xué)生參與。即使如此，也要把老師當學(xué)生對待，充分體現出互動(dòng)的過(guò)程。
③再就是必須舉止有個(gè)老師的樣子，其次，理論上一定要過(guò)關(guān)，不要在講的過(guò)程中卡殼，再次，穿衣也很重要。
如何準備說(shuō)課：http://hi.baidu.com/%B3%C1%C4%AC%C0%C7%CE%DD/
試講是試著(zhù)一課，可能面對的是小學(xué)生，同學(xué)或老師，但說(shuō)課是說(shuō)，面對老師的。
這么說(shuō)吧，試講是你在上一節課，說(shuō)課是你給你的老師說(shuō)某節課是怎么上的及說(shuō)上該節的過(guò)程，包括哪些重點(diǎn)、難點(diǎn)及注意事項。
小學(xué)教師應聘中試講與說(shuō)課是不一樣的。
試講，是到教室里面去，面對學(xué)生，面對聽(tīng)課和評課的老師，實(shí)實(shí)在在的講一堂課，讓大家來(lái)評價(jià)。
說(shuō)課，不是進(jìn)教室，不面對學(xué)生，而是只面對要評價(jià)你的老師們，把自己就某一節課的教學(xué)設計（包括教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、課堂練習等內容及其為什么要涉及這些內容的原因）陳述出來(lái)，讓大家評價(jià)。
1、充分準備
要提前做好充分的準備。最好備好課、準備好教案，并以此基礎上準備好說(shuō)課稿（可參考本空間）。
對自己所講述的內容有一個(gè)系統、清晰的思路。分析好教材，弄清楚教師如何教、學(xué)生如何學(xué)以及為什么
這樣教。有了充分的準備，把你講話(huà)和講授的實(shí)際水平表現出來(lái)就可以了。
2、重點(diǎn)把握
具體我認為應該做好以下幾個(gè)方面：
①簡(jiǎn)潔明了的介紹自己，突出優(yōu)勢、忽略劣勢。最多用時(shí)30秒。
②用一個(gè)通俗、生動(dòng)的例子來(lái)導入課堂，最好讓學(xué)生、聽(tīng)課者全部參與其中，激發(fā)其興趣及積極性
（舉例一定要得體、得當）。
③課堂教學(xué)要簡(jiǎn)略，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。整個(gè)過(guò)程讓學(xué)生充分參與其中，突出學(xué)生的主體作用，教
師穿針引線(xiàn)，做好設計與指揮工作。
④有所創(chuàng )新的教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中有什么好的方法一點(diǎn)要充分展示。
3、試講技巧
就是這個(gè)專(zhuān)業(yè)比較有經(jīng)驗的教師、教務(wù)處的人及系部主任參加，稍有經(jīng)驗的老
師，你講十幾分鐘以后，不管發(fā)揮得如何，就已經(jīng)給你定論了，這幾乎和你講的內容和講的好壞沒(méi)什么大
關(guān)系，是否具備教師素質(zhì)，包括口才、邏輯、儀態(tài)，一眼就能看出來(lái)，一會(huì )就能聽(tīng)出來(lái)，至于留下什么好
印象之類(lèi)的問(wèn)題根本不存在，不管準備得怎么樣，大家的判斷都是你最本質(zhì)的東西，不會(huì )因此而改變。所
一定要大膽，一定要大方，一定要沉著(zhù)有度，思路清楚地表述自己的講課就可以了。
①最好是理論加實(shí)踐，也就是說(shuō)在理論中加入一些例子，鑒于試講時(shí)間一般都比較短，所以最好先打
聽(tīng)清楚后妥善安排各個(gè)步驟所花費的時(shí)間。盡量突出重點(diǎn)。
②現在好象試講一般只有老師在。如果有學(xué)生，當然要提問(wèn)，不然會(huì )被認為你自己在說(shuō)話(huà)，沒(méi)有學(xué)生
參與。即使如此，也要把老師當學(xué)生對待，充分體現出互動(dòng)的過(guò)程。
③再就是必須舉止有個(gè)老師的樣子，其次，理論上一定要過(guò)關(guān)，不要在講的過(guò)程中卡殼，再次，穿衣
也很重要。
應聘教師試講注意事項
對應聘者而言，試講的這一節課就決定著(zhù)是否可被錄用（一般前面還有寄資料、做試卷，最后一關(guān)才是試講），所以重要性自不待言。
下面從一個(gè)聽(tīng)課者的角度來(lái)談?wù)勛约旱母惺?，也對講課者提提建議。
一、試講者要謙虛。來(lái)我校試講的有不少很牛的人物（比如是碩士、副校長(cháng)，聽(tīng)說(shuō)還有校長(cháng)），有些人可能以前在自己的地盤(pán)牛慣了，所以從骨子里掩飾不了牛氣。這樣的牛人，多半要落馬。我想生活中，太牛的人，大家都不會(huì )喜歡，在陌生人面前牛氣，只能令人反感或厭煩。有些有點(diǎn)本事的人在家里混得不如意，常常是因為目中無(wú)人。走到外面，老脾氣不改，同樣吃不開(kāi)。
牛人具體表現：教學(xué)副校長(cháng)問(wèn)他備課要多久，他一看課文，說(shuō)一個(gè)小時(shí)足矣。好，到時(shí)候真的講得極好，大家當然都無(wú)話(huà)可說(shuō)。但事實(shí)基本不太可能，特別是教語(yǔ)文的。我們的校長(cháng)是教語(yǔ)文的，對我們所有語(yǔ)
還有一些表現：課前不自我介紹，這是學(xué)校的基本要求，上課前副校長(cháng)會(huì )有交待。上課最好關(guān)機，決不能接電話(huà)。如果忘了關(guān)，別人打來(lái)最好及時(shí)關(guān)掉，不讓讓別人又打來(lái)騷擾課堂。這個(gè)全憑自覺(jué)。領(lǐng)導公務(wù)煩忙，容易得意忘形。在別人地盤(pán)還昂頭向天走路，不與任何人打招呼。不注意儀容服飾，以為才子們都不理發(fā)，不修邊幅。
二、課堂要有重點(diǎn)，這是基本要求。但真正講起課來(lái)，這舍不得丟那舍不得略，也是常人的毛病。試講不超過(guò)三十分鐘，你想方方面面都說(shuō)到，只能是蜻蜓點(diǎn)水。教中專(zhuān)的老師這方面毛病更嚴重。有個(gè)老師上課很辛苦，在黑板上從作者介紹、文章層次各個(gè)步聚進(jìn)行板書(shū)，這樣做只能是白費力氣。什么時(shí)代了，還是手抄時(shí)代啊，還是八十年代的課堂啊，滿(mǎn)堂灌，滿(mǎn)堂抄。平均用力，既不能突出重點(diǎn)，也不能顯示你的特長(cháng)，一舉兩失。
三、講出你對文章的深入理解。要注意的是要善于啟發(fā)誘導學(xué)生，不可不注意聽(tīng)課對象，以為下邊是來(lái)聽(tīng)講座的大學(xué)生。去年一個(gè)大學(xué)老師試講《米洛斯的維納斯》，在講臺上講了四十分的美學(xué)知識。講完后，校長(cháng)說(shuō)，沒(méi)有評課的必要。這種傾向，應當是碩士或者博士試講時(shí)特別要注意的。因為他們知識太豐富了，容易不顧中學(xué)生實(shí)際，不搞啟發(fā)誘導，講得云遮霧罩。這樣的人不適合搞中學(xué)教學(xué)，學(xué)校當然不會(huì )要。要糾正這個(gè)毛病，必須要有一定的中學(xué)教學(xué)經(jīng)歷，因此沒(méi)有在中學(xué)講臺上站過(guò)的碩士想進(jìn)好的中學(xué)，還真不一定就能成功，除非別人另有所用。
四、文章學(xué)不要講得太多。有些老師對文章學(xué)有些研究，結果分析課文時(shí)非常注重對文章形式方面的解剖，比如修辭、寫(xiě)作手法、文章特色、前后鉤連照應、描寫(xiě)分類(lèi)、表達手法分類(lèi)及運用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應是課堂的重點(diǎn)。那個(gè)說(shuō)備課只需一小
五、總結一下（既給別人參考，也給自己準備公開(kāi)課時(shí)參考），試講課要力求做到以下幾個(gè)方面：
1、低下腦袋，態(tài)度謙和，不管是對領(lǐng)導還是普
2、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話(huà)標準一點(diǎn)。
3、說(shuō)話(huà)寫(xiě)字速度不能太慢。太慢了大家會(huì )懷疑你的做事效率。字不要太差。
4、要用電腦，要跟上時(shí)代步伐，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。
5、課堂重點(diǎn)突出，一到兩點(diǎn)就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。
6、要有師生互動(dòng)。即使面對老師講課，也要體現學(xué)生活動(dòng)。滿(mǎn)堂灌早已過(guò)時(shí)。
7、不要活動(dòng)過(guò)頭，老師只提幾個(gè)問(wèn)題，然讓學(xué)生討論，最
8、文章形式之美、寫(xiě)作學(xué)知識可以講，但不是重點(diǎn)，這些東西體現不了你的水平。
9、要深挖課文，對思想內容有獨到見(jiàn)解。這是最難的，也是最重要的，它體現老師的水平。
PS：文章學(xué)知識像一把萬(wàn)能鑰匙，又像一把手術(shù)刀，可以用它來(lái)解剖任何文章。但文章除了結構層次寫(xiě)作特色之后，還有它自身的情感和思想，老師必須帶領(lǐng)學(xué)生一起體味與思考。如果每節課都以文章學(xué)知識為重點(diǎn)，不論是學(xué)生還是老師都會(huì )感覺(jué)到枯燥厭煩。那樣的課只適合于單元小結。
關(guān)于最后一點(diǎn)：課堂形式是很容易學(xué)來(lái)的，但對課文的理解分析卻不是那么容易的。有個(gè)老師上了一堂好課，別人問(wèn)他備課多久，他說(shuō)：“備這節課用了我一生的時(shí)間，但直接備課時(shí)間是15分鐘”。課堂上老師的發(fā)揮本來(lái)就是一種厚積薄發(fā)，不只是一個(gè)技巧問(wèn)題。如果沒(méi)有對課文深刻的理解分析，你是無(wú)法征服那些眼光挑剔的專(zhuān)業(yè)評委的。
如何深入分析思想情感？大約可以從以下兩方面努力吧。一、入書(shū)。設身處地，思考作者當時(shí)為什么會(huì )那樣想（這也是課前要介紹文章寫(xiě)作背景的原因），文章那樣寫(xiě)有什么意義，做到準確理解作者用意，把握文章中心。二、出書(shū)。聯(lián)系其他人的觀(guān)點(diǎn)或者今天的情況（社會(huì )或者自我），以現代的眼光審視作者思想?；钭x文章，跳出文章，不拘泥于作者思想，與作者相辯駁，做到辯證吸收，活學(xué)活用。
試講一節課再牛的人都能找到毛病，語(yǔ)文本身就被批評的亂七八糟，各種理論紛雜，比如互動(dòng)的問(wèn)題，現在大都說(shuō)課堂上的氣憤怎么的活躍，但又有人說(shuō)互動(dòng)最重要的是精神上的互動(dòng)，在這方面，一堂精彩的滿(mǎn)堂灌的語(yǔ)文課效果要比表面上的互動(dòng)好得多。
既然大家喜歡，就再添一點(diǎn)。
1、文章思路不是重點(diǎn)，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點(diǎn)。（初中時(shí)，老師們最喜歡講段落層次大意，高中階
2、盡快切入重點(diǎn)。詳講重點(diǎn)（也就是能出彩地方），不然導入太長(cháng)，其它雜七雜八的東西太多會(huì )沖淡重點(diǎn)。試講時(shí)，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內容。
3、深挖重點(diǎn)，然后再點(diǎn)一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。
4、分析重點(diǎn)段落時(shí)，集中落腳到關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞，這樣才具體而實(shí)在，不然籠而統之，難以講清。分析也細致不下去，要分析細致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的毛病。
5、發(fā)揮不宜太多，太多了也會(huì )沖淡主題?；蛘吒苯拥卣f(shuō)，講課像寫(xiě)文章一樣，圍繞中心（重點(diǎn)）行文，廢話(huà)（可引起學(xué)生興趣）盡量少講或不講。
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