績(jì)效工資后
要實(shí)行績(jì)效工資了……。
一年前，多次來(lái)自政府官員的消息，說(shuō)，很快就要實(shí)行工資制度改革，實(shí)行績(jì)效工資制，此后，中學(xué)教師將人均年增薪金一萬(wàn)二。此消息猶如漸行漸遠的物質(zhì)匱乏年代里孩子們過(guò)年時(shí)即將擁有自己的新衣裳一樣，聞聽(tīng)者的臉上霎時(shí)便聚合著(zhù)夏花般燦爛的笑容，心頭暖暖地，甚而在心里盤(pán)算著(zhù)假如物價(jià)變動(dòng)不大，每月將增加幾張偉人頭像作為積蓄，以后將怎樣怎樣地來(lái)安排生活，進(jìn)而提高生活質(zhì)量。
在政府官員發(fā)布雷人消息的幾個(gè)月后，終于迎來(lái)了教師們已久的期盼。只是，老師們很失望，雷聲大雨點(diǎn)小，頗有些受騙被耍的委屈感，就好比原來(lái)被承諾分給每個(gè)孩子一大箱蘋(píng)果，最后卻只分到一小個(gè)。那顆高高懸掛的暖暖地心被重重地摔在地上之后，只好各自再輕輕地把她捧回手心，安放回原位。除了未知的可憐績(jì)效外，人均每月實(shí)際增資二百五（我們互相取樂(lè )說(shuō)，個(gè)個(gè)都成了二百五），且要把本屬于自己的那份拿出去績(jì)效，就更是十二分的不情愿了。對于原本一年也沒(méi)有幾張偉人頭像做津貼的一些中小學(xué)校來(lái)說(shuō)，績(jì)效工資制的實(shí)行應是皆大歡喜的事?？墒?，不管提薪了多與少，拿到手的績(jì)效多與寡，都對此次績(jì)效工資制改革抱有極大的成見(jiàn)。這是以往所沒(méi)有過(guò)的。實(shí)際與效率、公平原則相悖。政府做了一件吃力不討好的事。
績(jì)效工資了，取消了超課時(shí)、早晚下班輔導等各種津貼，大家的工作熱情減了，有些管理者還互相推諉工作。
記得剛參加工作時(shí)，除了少得可憐的工資外也沒(méi)有任何津貼，大家卻總是勤勤懇懇地工作著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)，毫無(wú)怨言。
是人們變得越來(lái)越功利了，還是權利意識增強了？我想，都有。
有一次，某鄉鎮中學(xué)校長(cháng)為教育其部下，在教職工例會(huì )上狠狠地發(fā)話(huà)了：“誰(shuí)再不好好教書(shū)，就把他調到縣一中去，累死他??！”此語(yǔ)錄一傳十，十傳百，于是很快成了教師們茶余飯后的笑談。言外之意，績(jì)效工資后全縣唯一最高學(xué)府-----縣一中的老師也沒(méi)有任何上課下班等各種津貼了，而其工作量是悠閑的鄉鎮中學(xué)教師不可同日而語(yǔ)的。
距縣城7KM的某某鄉中學(xué)因生源銳減，今年秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，該校撤銷(xiāo)，教師與學(xué)生分別并入城區兩所初級中學(xué)。曾經(jīng)有多少教師勞神費錢(qián)還不一定能實(shí)現的進(jìn)城夢(mèng)如今卻不經(jīng)意地實(shí)現時(shí)，自由散漫慣了的他們還不樂(lè )意呢。
教師績(jì)效工資制的實(shí)施，在城、鄉教師之間產(chǎn)生了新的平均主義現象，這反而挫傷了許多教師的積極性。這應與改革的初衷相違背吧！隨著(zhù)城鎮化的進(jìn)程，改革必須考慮到城、鄉生源狀況差異的突顯，以及學(xué)校教學(xué)工作本身的特殊性，決策者考慮到了嗎？
幸好，我頭腦簡(jiǎn)單，沒(méi)有那么功利，仍一如既往地做好自己的本份工作，仍然可以傻傻地快樂(lè )著(zhù)，但不等于我對于這場(chǎng)績(jì)效工資制改革沒(méi)有看法??！2009-11-09 16:42
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