決勝2009高考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復習學(xué)案：古詩(shī)鑒賞考點(diǎn)強化訓練
1 ．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題：（6分）
謝亭送別
許渾
勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。
日落酒醒人已遠，滿(mǎn)天風(fēng)雨下西樓。
（注：勞歌，送別歌的代稱(chēng)。）
古人論詩(shī)常說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，試分析此詩(shī)前后兩聯(lián)在寫(xiě)景抒情上的不同特點(diǎn)(6分)
答：
2、閱讀下面的兩首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）
夏日
寇準
離心杳杳思遲遲，深院無(wú)人柳自垂。
日暮長(cháng)廊聞燕語(yǔ)，輕寒微雨麥秋時(shí)。
夏意
蘇舜欽
別院深深夏席清，石榴開(kāi)遍透簾明。
樹(shù)陰滿(mǎn)地日當午，夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲。
（1）兩首詩(shī)都寫(xiě)夏日，詩(shī)人感覺(jué)到的夏日季候分別有什么樣的顯著(zhù)特點(diǎn)？ (4分)
答：
（2）兩首詩(shī)都寫(xiě)到了鳥(niǎo)鳴，寇詩(shī)是“燕語(yǔ)”，蘇詩(shī)是“鶯聲”，結合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析寇詩(shī)主人公和蘇詩(shī)主人公在聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴時(shí)分別是什么樣的心情。（4分）
答：
3．閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成下面①——③題。（10分）
落日悵望
馬戴
孤云與歸鳥(niǎo)，千里片時(shí)間。
念我何留滯，辭家久未還。
微陽(yáng)下喬木，遠燒入秋山。
臨水不敢照，恐驚平昔顏。
① “千里片時(shí)間”一句是怎樣表達作者的思想感情的？（4分）
答：
②沈德潛評此詩(shī)云：“意格俱好，在晚唐中可云軒鶴立雞群矣。”這里所說(shuō)的“意”是指詩(shī)的思想感情；所謂“格”，主要是指謀篇布局方面的藝術(shù)技巧。這首詩(shī)藝術(shù)上最大的特色是情景分寫(xiě)。如果不管格律，把此詩(shī)次序稍作顛倒，即成下面這首詩(shī)：“孤云與歸鳥(niǎo)，千里片時(shí)間。微陽(yáng)下喬木，遠燒入秋山。念我何留滯，辭家久未還。臨水不敢照，恐驚平昔顏。”請比較改動(dòng)后的詩(shī)與原詩(shī)在謀篇布局上各自的特點(diǎn)及效果。（6分）
答：
4．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)
蜀道后期
張說(shuō)
客心爭日月，來(lái)往預期程。
秋風(fēng)不相待，先至洛陽(yáng)城。
注①張說(shuō)，洛陽(yáng)人，在校書(shū)郎任內曾兩度出使到西蜀。
①第一句中的“爭”字實(shí)在太妙了，它究竟妙在何處？
②“秋風(fēng)不相待，先至洛陽(yáng)城”，這兩句它成功地運用了哪種修辭手法？它又含蓄地表達了作者怎樣的心情？
5．閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
村 居
張舜民
水繞陂田竹繞籬，榆錢(qián)落盡槿花稀。
夕陽(yáng)牛背無(wú)人臥，帶得寒鴉兩兩歸。
（1）一、二兩句詩(shī)描繪了怎樣的景象？表達了詩(shī)人怎樣的心境？
答：
（2）動(dòng)靜結合的寫(xiě)法是這首詩(shī)的特點(diǎn)，請結合詩(shī)歌簡(jiǎn)要賞析。
答：
6．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
明發(fā)房溪二首（其一）
楊萬(wàn)里
青天白日十分晴，轎上蕭蕭忽雨聲。
卻是松梢霜水落，雨聲那得此聲清。
⑴詩(shī)中哪一個(gè)字能概括全詩(shī)的意境特點(diǎn)？為什么？
答：
⑵這首詩(shī)的敘寫(xiě)曲折有致，請作簡(jiǎn)要分析。
答：
7．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答下列問(wèn)題。
與夏十二登岳陽(yáng)樓
李 白
樓觀(guān)岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。
雁引愁心去，山銜好月來(lái)。
云間連下榻，天上接行杯。
醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。
[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。
(1)詩(shī)中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫(xiě)作“雁別秋江去”。你認為哪一句更妙，為什么?
答：
(2)對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術(shù)表現手法作簡(jiǎn)要分析。
答：
8．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
使至塞上
王維
單車(chē)欲問(wèn)邊， 屬?lài)^(guò)居延。 征蓬出漢塞， 歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓。 蕭關(guān)逢候騎， 都護在燕然。
（1）《紅樓夢(mèng)》第四十八回，對于“‘大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓’，香菱說(shuō)：“想來(lái)煙如何直？日自然是圓的：這‘直’字似無(wú)理，‘圓’字太俗。合上書(shū)一想，倒像是見(jiàn)了這景的。”你認為香菱對這兩句詩(shī)的體味有沒(méi)有道理，為什么？
答：
（2）這首詩(shī)運用了怎樣的表達技巧，表達了作者怎樣的思想情感？請簡(jiǎn)要賞析。
答：
9．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答（1）（2）題。
長(cháng)安秋望
杜牧①
樓倚霜樹(shù)外，鏡天無(wú)一毫。
南山②與秋色，氣勢兩相高。
【注】①杜牧：晚唐詩(shī)人。②南山：終南山。③外：上
（1）虛實(shí)結合是本詩(shī)的在大特點(diǎn)，請你結合具體詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。
答：
（2）這首詩(shī)寫(xiě)出詩(shī)人怎樣的精神性格？
答：
10．閱讀下面一首宋詞，完成(1)(2)兩小題。
浣溪沙
秦 觀(guān)
漠漠輕寒上小樓，曉陰無(wú)賴(lài)似窮秋，淡煙流水畫(huà)屏幽。
自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤。
(1)這首詞表現了詞人什么樣的情感?這種情感是如何表現出來(lái)的?
答：
(2)“自在飛花輕似夢(mèng)”一句是個(gè)比喻句，今人沈祖棼在《宋詞賞析》中將其稱(chēng)為“奇喻”，請你說(shuō)說(shuō)，這個(gè)比喻“奇”在何處?
答：
11．閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。
虞美人 宜州見(jiàn)梅作①
黃庭堅
天涯也有江南信，梅破知春近。夜闌風(fēng)細得香遲，不道曉來(lái)開(kāi)遍向南枝。
玉臺弄粉花應妒，飄到眉心?、?。平生個(gè)里愿杯深，去國十年老盡少年心。
注：①此詞為黃庭堅被貶至地處西南的邊地宜州后所作。②《太平御覽．時(shí)序部》：“宋武帝女壽陽(yáng)公主臥于含章殿檐下。梅花落公主額上，成五出花，拂之不去。”
(1)這首詞寫(xiě)梅花很有層次，請結合上闋簡(jiǎn)要分析。
答：
(2)請簡(jiǎn)析下闋“玉臺弄粉花應妒，飄到眉心住”兩句所運用的表達技巧。
答：
(3)作者“老盡少年心”了嗎?為什么?請結合全詞說(shuō)明理由。
答：
12、閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。
柳
李商隱
曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂(lè )游春苑①斷腸天②。如何肯到清秋日，已帶斜陽(yáng)又帶蟬。
垂柳
唐彥謙
【注釋】① 樂(lè )游苑：長(cháng)安東南名勝，地勢很高，可俯瞰長(cháng)安全城，是當時(shí)仕女節日游賞之處。②斷腸天：指繁花似錦的春日，斷腸：既銷(xiāo)魂，言花之色香使人心醉神搖。③“餓損纖腰”：暗含“楚王愛(ài)細腰，宮中多餓死”的典故。
（1）古典詩(shī)歌講究煉字。前一首詩(shī)中的“逐”字和后一首詩(shī)中的“絆惹”在用法上有相似之處，請簡(jiǎn)要分析。
答：
（2）這兩首詩(shī)都運用了什么表現手法來(lái)刻畫(huà)“柳”的形象？請簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)中的“柳”所表現出來(lái)的不同情感特點(diǎn)。
答：
13．閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
渡湘江①
杜審言
遲日②園林悲昔游，今春花鳥(niǎo)作邊愁。
獨憐京國人南竄，不似湘江水北流。
絕句漫興九首（一）
杜 甫
眼見(jiàn)客愁愁不醒，無(wú)賴(lài)春色到江亭。
即遣花開(kāi)深造次③，便教鶯語(yǔ)太丁寧。
【注】 ①杜審言在唐中宗時(shí)曾被貶到南方極為偏遠的峰州，本詩(shī)寫(xiě)在這次流放途中。 ②遲日：春日。 ③造次：匆忙。
（1）請具體解說(shuō)詩(shī)中“邊愁”與“客愁”。
答：“邊愁”：
“客愁”：
（2）《渡湘江》中“今春花鳥(niǎo)作邊愁”句和《絕句漫興九首（一）》中的“即遣花開(kāi)
深造次，便教鶯語(yǔ)太丁寧”句在情與景的表現方面有異曲同工之妙，請作簡(jiǎn)要賞析。
答：
14．閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流。
送杜十四之江西
孟浩然
荊楚相接水為鄉，君去春江正渺茫。
日暮征帆何處泊，天涯一望斷人腸。
（1）李白詩(shī)的最后兩句，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有情。請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
（2）請結合詩(shī)歌分析這兩首詩(shī)在抒情方式上的不同之處。
15.閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。
黃氏延綠軒
[明]高啟
蔥蔥溪樹(shù)暗，靡靡江蕪[注]濕。
雨過(guò)曉開(kāi)簾，一時(shí)放春入。
[注]蕪，叢生的草。
（1）“蔥蔥”、“靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用？
答：
（2）“一時(shí)放春入”表現了怎樣的情景？
答：
16．閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。
蘇幕遮 草
梅堯臣
露堤平，煙墅杳，亂碧萋萋，雨后江天曉。獨有庾郎①年最少，窣地春袍②，嫩色宜相照。接長(cháng)亭，迷遠道，堪怨王孫，不記歸期早。落盡梨花春又了，滿(mǎn)地殘陽(yáng)，翠色和煙老。
【注】①庾郎，指南朝的庾信，他才情橫溢，少年得志，“年十五，侍梁東宮講讀”。 ②窣地，拂地；春袍，指初入仕途的低級官員穿的青色章服。
（1）“嫩色宜相照”一句在詞中有多方面的作用，請作簡(jiǎn)要賞析。
答：
（2）綜觀(guān)全詞，作者表達了怎樣的思想情感？
答：
17．閱讀下面兩首宋詞，然后回答問(wèn)題。
江城子 乙卯正月二十日夜記夢(mèng)
蘇 軾
十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話(huà)凄涼?？v使相逢應不識，塵滿(mǎn)面，鬢如霜。夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉。小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，唯有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。
鷓鴣天
賀 鑄
重過(guò)閶門(mén)①萬(wàn)事非，同來(lái)何事不同歸？梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。原上草，露初晞②，舊棲新垅兩依依?？沾才P聽(tīng)南窗雨。誰(shuí)復挑燈夜補衣！
【注】①閶門(mén)：蘇州西門(mén)，詞人舊居。②晞：曬干。
（1）這兩首詞同寫(xiě)對亡妻一如既往的深切懷念。蘇詞上闋有“無(wú)處話(huà)凄涼”一語(yǔ)，賀詞上闋雖無(wú)“凄涼”二字，卻無(wú)一語(yǔ)不凄涼，說(shuō)說(shuō)《鷓鴣天》上闋是如何表達情感的。
（2）這兩首悼亡詞都寫(xiě)出了妻子的美好形象，說(shuō)說(shuō)兩首詞采用的不同寫(xiě)法是什么，表現了怎樣的意境。
18．閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。
浣 溪 沙
蘇 軾
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。
[注]這首詞是蘇軾謫居黃州時(shí)期，于宋神宗元豐五年三月游蘄水清泉寺時(shí)所作。
⑴詞的上闋寫(xiě)出了景物怎樣的特點(diǎn)，表達了作者怎樣的情懷，請簡(jiǎn)要回答。
答：
⑵詞的下闋以景取喻表達了深刻的人生哲理，請簡(jiǎn)要分析。
答：
19．閱讀下面這首宋詞，完成（1）（2）兩題。
菩薩蠻
魏夫人
溪山掩映斜陽(yáng)里，樓臺影動(dòng)鴛鴦起。隔岸兩三空，出墻紅杏花。綠揚堤下路，早晚溪邊去。三見(jiàn)柳綿飛，離人猶未歸。
（1）簡(jiǎn)要分析“溪山掩映斜陽(yáng)里，樓臺影動(dòng)鴛鴦起”在景物描寫(xiě)方面的特點(diǎn)。
答：
（2）“出墻紅杏花”一句中哪個(gè)詞用得好？為什么？讀這句詩(shī)你聯(lián)想到了哪個(gè)有名的詩(shī)句？
20．閱讀下面晏幾道的兩首詞，然后回答問(wèn)題。
臨江仙
夢(mèng)后樓臺高鎖，酒醒簾幕低垂。去年春恨卻來(lái)時(shí)。落花人獨立，微雨燕雙飛。記得小蘋(píng)初見(jiàn)，兩重心字羅衣。琵琶弦上說(shuō)相思。當時(shí)明月在，曾照彩云歸。
鷓鴣天 晏幾道
彩袖殷勤捧玉鐘。當年拼卻醉顏紅。舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)。從別后，憶相逢。幾回魂夢(mèng)與君同。今宵剩把銀釭照，猶恐相逢是夢(mèng)中。
（1）兩首詞在時(shí)序安排上是否相同？請作簡(jiǎn)要分析。
答：
（2）兩首詞抒發(fā)的情感有何不同？請作簡(jiǎn)要分析。
答：
（3）簡(jiǎn)析“落花人獨立，微雨燕雙飛”兩句詞所運用的表現手法及表達效果。
答：
2１.閱讀下面一首宋詩(shī)，然后問(wèn)答問(wèn)題。
別滁①
歐陽(yáng)修
花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。
我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。
［注］①作者于慶歷五年(1045)八月貶為滁州知州，做了兩年多地方官。慶歷八年改任揚州知州，滁州父老親故為作者餞行，本詩(shī)即寫(xiě)當時(shí)情景。
有人說(shuō)這首離別詩(shī)的感情基調是樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的，你認同這種說(shuō)法嗎?為什么?請結合全詩(shī)作具體賞析。
答：
22．閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。
蝶戀花
歐陽(yáng)修
庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無(wú)重數。玉勒雕鞍游冶處［注］，樓高不見(jiàn)章臺路。雨橫風(fēng)狂三月暮。門(mén)掩黃昏，無(wú)計留春住。淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。
［注］"玉勒雕鞍游冶處"指丈夫所在之處。
(1)本詞哪一句最能表現庭院之深？是怎樣表現的？
答:
(2)怎樣理解"無(wú)計留春住"中的"春"字？本詞抒發(fā)了詞中女主人公什么樣的感情？
答：
23．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
絕句
石柔①
來(lái)時(shí)萬(wàn)縷弄輕黃，去日飛球②滿(mǎn)路旁。
我比楊花更飄蕩，楊花只是一春忙。
【注】①石柔，宋朝人，他一生遠離故土，輾轉仕途，曾任密州教搖。②飛球：楊樹(shù)籽
（1）聯(lián)系詩(shī)意，談?wù)勗?shī)人抒發(fā)了什么情感。
答：
（2）對這首詩(shī)的藝術(shù)特色，選你感受最深的一點(diǎn)結合詩(shī)歌簡(jiǎn)要賞析。
答：
24．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
絕句二首（其二）
杜甫
江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。
今春看又過(guò)，何日是歸年。
（1）“燃”字狀物寫(xiě)景，妙在何處？
答：
（2）“又”字有何意味？
答：
（3）本詩(shī)運用了什么手法？試簡(jiǎn)要分析
答：
25．請閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
從軍行
陳羽
海邊風(fēng)吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。
橫笛聞聲不見(jiàn)人，紅旗直上天山雪。
(1)聯(lián)系全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)一、二兩句環(huán)境描寫(xiě)的作用。
答：
(2)三、四句意在寫(xiě)人卻說(shuō)“不見(jiàn)人”，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣來(lái)寫(xiě)人的？
答：
(3)第四句中“直上”兩字用得好，好在哪里？
答：
26．閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
宿甘露寺
曾公亮
枕中云氣千峰近，床底松聲萬(wàn)壑哀。
要看銀山拍天浪，開(kāi)窗放入大江來(lái)。
注：甘露寺是我國一座著(zhù)名的佛寺，始建于三國吳時(shí)，在江蘇省鎮江市北固山上，面對長(cháng)江，相傳建寺時(shí)露水適降，因而得名。
（1）、這首詩(shī)描繪了怎樣的情景，表達了詩(shī)人怎樣的情懷？請結合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。
答：
（2）這首詩(shī)在表達技巧的運用上很有特色，請結合具體詩(shī)句談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。
答：
參考答案
1、本詩(shī)抒發(fā)的的是作者離別之愁。寫(xiě)景抒情筆法富于變化。（2分）第
一聯(lián)以青山紅葉的明麗景色反襯別緒，以樂(lè )景寫(xiě)哀情，景色越美，越顯出
歡聚的可戀、別離的難堪。（2分）第二聯(lián)以暮色黯淡風(fēng)雨凄凄的景色正襯
離情，以哀景寫(xiě)哀情，以淒黯迷茫之景寫(xiě)蕭瑟凄清孤寂悵惘之情（2分）。
2、（1）寇詩(shī)夏日的顯著(zhù)特點(diǎn)是輕寒；蘇詩(shī)的顯著(zhù)特點(diǎn)是涼爽，充滿(mǎn)生機。
（2）寇詩(shī)主人公聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴時(shí)是一種孤寂惆悵之情；蘇詩(shī)主人公聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴時(shí)是一種舒爽愉悅之情。
3．（1）此句用夸張手法，寫(xiě)出云、鳥(niǎo)的飛行之速，反襯下文自己久留不得歸還的惆悵之情(或：與下文自己久留不得歸還形成對比)。(4分，手法2分，作用2分)
（2）改動(dòng)后的詩(shī)前四句寫(xiě)景，后四句抒情，雖然是抒情詩(shī)的通常寫(xiě)法，但詩(shī)情的表現略顯平淡，沒(méi)有層層遞進(jìn)，曲達其意的好處。/ 原詩(shī)采取情景分寫(xiě)的寫(xiě)法，兩句景兩句情相間寫(xiě)來(lái)，詩(shī)情分為兩步遞進(jìn)：先是落日前云去鳥(niǎo)飛的景象勾起鄉念，繼而是夕陽(yáng)下山回光返照的情景喚起作者內心深處的感時(shí)傷逝的遲暮之驚。上下聯(lián)之間聯(lián)系緊密，銜接自然，景與情十分交融，全詩(shī)渾然一體。
(6分，改動(dòng)后的詩(shī)特點(diǎn)1分，效果1分；原詩(shī)特點(diǎn)2分，效果1分，語(yǔ)言表達通暢1分。意思對即可)
4．①“爭日月”，像同時(shí)間進(jìn)行一場(chǎng)爭奪戰（1分），寫(xiě)出了遠赴他鄉的游子那歸家心情的迫切（2分）。
②擬人（1分），作者本預期在秋天來(lái)臨之前回到洛陽(yáng)，可是卻被秋風(fēng)占了先手（1分）；含蓄地表示了自己不能及時(shí)回家的失望與不滿(mǎn)（1分）。
5、參考答案：
（1）描繪了流水繞田，青竹繞籬的寧靜的田園風(fēng)光和榆錢(qián)落盡，槿花殘存的冷寂的清秋景象。表達了詩(shī)人悠閑寧靜而又略帶清愁的心境。
（2）一、二兩句主要描寫(xiě)綠水、田地、翠竹、屋籬、榆樹(shù)、槿花等靜景，三、四兩句主要描寫(xiě)了行步遲遲的老牛，悄立牛背的寒鴉等動(dòng)景，前后動(dòng)靜結合，烘托出了寧靜平和的氛圍。
6、參考答案：
⑴“清”。一個(gè)“清”字，不但晶瑩澄澈，而且還帶著(zhù)泠泠清韻，呈現出清幽澄明的境界。
⑵晴天突然聽(tīng)到雨聲，意外轉折引起懸念。詩(shī)人卻把晴日雨聲的謎底在第三句直接挑明，然后又在這基礎上，回過(guò)頭去將“霜水”聲與一般的“雨聲”作比較，引出第四句來(lái)。這就使詩(shī)意多了一層曲折，詩(shī)境也顯得更為深邃。
7、參考答案：
(1)①“雁引愁心去”運用了擬人手法，寫(xiě)出了李白流放遇赦的高興心情。
②這一句寫(xiě)大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，下句寫(xiě)君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月，愁去喜來(lái)，互相映襯。③“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，且更新穎。(言之成理亦可)
(2)①第三聯(lián)運用夸張手法寫(xiě)出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀。②這兩句詩(shī)想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫(xiě)出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景。（意思對即可）
8、參考答案：
（1）有道理。因為詩(shī)歌的意境不僅指詩(shī)所描繪的寄寓著(zhù)詩(shī)人情思的生活圖景，而且含有言外之意，畫(huà)外之情。理解意境，讀者必須展開(kāi)想像，聯(lián)想，于頭腦中再現詩(shī)人所描繪的生活圖景，產(chǎn)生身臨其境之感。
（2）借景抒情。表達了詩(shī)人內心孤苦無(wú)依，對不能完成使命的一絲憂(yōu)郁之情。
9、參考答案：
（1）答：高遠寥廓的秋空和南山是實(shí)寫(xiě)，秋色是虛寫(xiě)。“南山與秋色，氣勢兩相高”一句，作者通過(guò)具體有形的南山，襯托出了抽象虛泛的秋色。（將有形之山與無(wú)形秋色兩相比高）以虛是實(shí)，虛實(shí)相生。不但寫(xiě)出了南山的峻拔，具體感受到“秋色”之“高”，而且也寫(xiě)出了它的氣勢精神。
（2）答：詩(shī)人在寫(xiě)出長(cháng)安高秋景色的同時(shí)寫(xiě)出了詩(shī)人的精神性格。高遠、寥廓、明凈的秋色，實(shí)際上也正是詩(shī)人胸懷的象征與外化。特別是詩(shī)的末句，賦予南山現秋色一種的動(dòng)態(tài)，這就更鮮明地表現出了詩(shī)人峻拔向上的性格氣質(zhì)。
10、參考答案：
(1）第一問(wèn)：淡淡的憂(yōu)愁。第二問(wèn)：是通過(guò)“輕寒”“曉陰”“淡煙”“絲雨”“如夢(mèng)的飛花”等這些詞語(yǔ)(或物象)表現出來(lái)的；通過(guò)輕淺的色調、幽渺的意境表現出來(lái)的。
(2)它的奇，可以分兩層說(shuō)。第一，“飛花”和“夢(mèng)”本來(lái)不相似，無(wú)從類(lèi)比。但詞人卻發(fā)現了它們之間有“輕”和“美”這兩個(gè)共同點(diǎn)，就將兩樣原來(lái)毫不相干的東西聯(lián)成一體，構成了既恰當又新奇的比喻。第二，一般的比喻，都是以具體的事物去形容抽象的事物，或者說(shuō)，以容易捉摸的事物去比喻難以捉摸的事物，但詞人在這里卻用倒喻反其道而行之。他不說(shuō)夢(mèng)似飛花，而說(shuō)飛花似夢(mèng)，也同樣很新奇。
11、參考答案：
（1）作者先邊地宜州看到梅花含苞欲放，接著(zhù)寫(xiě)夜晚微風(fēng)中傳來(lái)梅花幽香，最后寫(xiě)早晨梅花開(kāi)滿(mǎn)枝頭。由“梅破”到“梅香”再到“開(kāi)遍”，作者很有層次地描寫(xiě)了梅花。
（2）展開(kāi)想像，化用壽陽(yáng)公主的典故以擬人手法表現梅的姿容。
（3）沒(méi)有，從三方面可以看出，一是上闋傳達了邊地見(jiàn)到梅花的喜悅之情，二是下闋化用典故表現自己的浪漫情懷（寄托自己的美好理想），三是末兩句主要抒發(fā)了詩(shī)人失意后的豁達之情。
12、參考答案：
（1）本是東風(fēng)吹得柳枝飄拂，用“逐”字則說(shuō)是柳枝在追逐東風(fēng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，更加形象、生動(dòng)地寫(xiě)出了柳枝的蓬勃生機。唐詩(shī)“絆惹”用法同李詩(shī)“逐”字，本是春風(fēng)吹柳，卻說(shuō)柳枝有意撩逗春風(fēng)，表現出垂柳的調皮與風(fēng)情萬(wàn)種。
（2）擬人表現手法。前一首用春日之柳的繁華得意反襯秋日之柳的衰落憔悴，寄托了作者的遲暮之傷與沉淪之痛。后一首，一、二句先極寫(xiě)垂柳之美，三、四句筆鋒一轉，聯(lián)想到“楚王愛(ài)細腰，宮中多餓死”的故事，托物寄意，
巧妙地諷刺了世人以善于窺測皇帝意向為能，極盡逢迎諂媚之能事的丑惡現象。
13、參考答案：
（1）“邊愁”是因個(gè)人的不幸遭遇而產(chǎn)生的悲思愁緒，今昔對比，思念京國。“客愁”則為詩(shī)人客居他鄉的游子之愁。
（2）兩詩(shī)都將“花鳥(niǎo)”人格化，并運用了“樂(lè )景寫(xiě)哀情”的反襯手法，在情與景的對立中，更加倍寫(xiě)出了詩(shī)人的煩惱憂(yōu)愁。春日花鳥(niǎo)本為娛人之物，《渡湘江》中鳥(niǎo)語(yǔ)花香在詩(shī)人心目中只構成了遠去邊疆的哀愁；《絕句漫興九首（一）》中，詩(shī)人見(jiàn)花開(kāi)，則深感其造次；聞鶯啼，則嫌其過(guò)于丁寧。
14、參考答案：
（1）畫(huà)面：碧空，孤帆漸行漸遠，直到天盡頭再也看不見(jiàn)；只看見(jiàn)長(cháng)江水流向天邊。情感：友人離去之后悵惘與失落這兩句詩(shī)寄情于景，情景交融。
（2）這兩首詩(shī)均表達了與友人的惜別之情。李詩(shī)以遠眺碧空，長(cháng)江孤帆之景間接抒情或借情抒情，孟詩(shī)除了借想象日暮征帆泊于何處間接抒情外，還有“天涯一望斷人腸”的直接抒情。
15、參考答案：
（1）寫(xiě)出春雨后水邊草木之貌；富有韻律感，增強表達效果。
（2）表現了春光濃重，撲面而來(lái)，以及作者的欣喜之情。
16、參考答案：
（1）①以青青春草襯托初入仕途的年輕人躊躇滿(mǎn)志英姿勃發(fā)的風(fēng)采；②以草色和服色的相映生輝，巧妙地把寫(xiě)景和寫(xiě)人貫通起來(lái)，使全篇內容和諧自然。③突出初春之草的生機逼人，與下闋暮春之草的凄涼衰敗形成強烈對比。
（2）①寫(xiě)春草易衰、春光易逝，表達了惜春之情。②寫(xiě)少年得志，草怨歸遲，表達了對仕途的失望之情和思歸之意。
17、參考答案：
（1）《鷓鴣天》上闋先寫(xiě)自己重歸故地，物是而人非，“為何不能同歸”的感嘆表達出作者悲從中來(lái)又無(wú)可奈何的傷感之情；又以“梧桐半死”和“鴛鴦失伴”“為喻。將自己?jiǎn)逝贾春屠蟻?lái)孤獨之境表現得分外悲涼（由重歸故居的感受切入，“比”的手法的運用，能結合詞意闡述清楚即可）
（2）蘇詞通過(guò)夢(mèng)境來(lái)寫(xiě)人，描繪出妻子對鏡梳妝、見(jiàn)到久別的丈夫喜極而泣的情景，表現了夫妻間生死不渝的恩愛(ài)之情。賀詞通過(guò)細節來(lái)寫(xiě)人，追憶妻子深夜為自己補衣的情景，表現了貧賤夫妻患難與共之情。
18、參考答案：
⑴寫(xiě)出了清泉寺優(yōu)雅清新的風(fēng)光和環(huán)境，表達了作者熱愛(ài)自然的愉悅心情。
⑵作者以“門(mén)前流水尚能西”體現出作者自強不息、積極樂(lè )觀(guān)的精神以及希望人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆。
19、參考答案：
（1）首句寫(xiě)斜陽(yáng)映照著(zhù)溪山，屬遠景、靜景；次句寫(xiě)微風(fēng)吹來(lái)青山樓臺的倒影飄蕩起來(lái)，對對鴛鴦在溪中嬉戲，屬近景、動(dòng)景。整個(gè)畫(huà)面有遠有近，動(dòng)靜結合，富有立體感，富有活力。
（2）“出”字用得好，以“出”字形容紅杏花，使杏花富有勃勃生機，意味雋永。聯(lián)想到南宋葉紹翁《游園不值》詩(shī)中的名句“（春色滿(mǎn)園關(guān)不住，）一枝紅杏出墻來(lái)”或者“紅杏枝頭春意鬧”（宋祁《玉樓春》）（舉出一句即可。）
20、參考答案：
（1）不同，《臨江仙》上片寫(xiě)現時(shí)“春恨”，下片追憶當年初見(jiàn)小蘋(píng)及“當時(shí)”的情景，采用的是倒敘；《鷓鴣天》采用的是順敘，上片寫(xiě)當年佳會(huì )，過(guò)片寫(xiě)別后思念，結尾寫(xiě)別后重逢。
（2）《臨江仙》表現的是詞人苦戀之情、孤寂之感，同時(shí)抒發(fā)了人世無(wú)常，歡娛難再的淡淡哀愁?！耳p鴣天》上片表現當年歡聚時(shí)豪情歡暢，逸興飛揚。下片表現的是重逢后的驚喜之情。
（3）反襯。在微雨落花清美的景色中，以燕子雙飛來(lái)反襯愁人獨立，無(wú)情之燕猶得雙飛，有情之人反而獨立，令人惆悵不已，從而構成了一個(gè)凄艷絕倫的意境。
21、參考答案：
認同這首詩(shī)的感情基調是樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的。詩(shī)一開(kāi)頭就寫(xiě)明媚的景物，渲染餞行時(shí)的熱烈氣氛，為全詩(shī)定下了樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的基調。后來(lái)又直接抒情，希望像平日一樣開(kāi)懷暢飲，不愿管弦演奏離別的曲調，表現了樂(lè )觀(guān)豁達的情懷。
22. 參考答案：
(1)"簾幕無(wú)重數"是寫(xiě)庭院之深。作者不直接說(shuō)庭院到底有多深，而是用一重又一重的無(wú)數重簾幕間接表現庭院的無(wú)比幽深。(2)"春"既是自然之春，也指女子的芳華。本詞抒發(fā)了女子感傷春天與芳華將逝、思念丈夫、連無(wú)情之物都報以深深的傷感之情。
23參考答案：
（1）詩(shī)人借楊花的隨風(fēng)飄蕩，不能自主，抒發(fā)自己離別家園，往來(lái)仕途而生活不得安定的感慨?；颍涸?shī)人借殘春飄蕩的楊花，抒發(fā)了自己輾轉仕途的無(wú)奈和鄉思。（2）在借物（景）抒情、對比烘托、通感上任選一點(diǎn)賞析即可。①詩(shī)人借景抒情，托物言志。借楊花的隨風(fēng)飄蕩，不能自主，比喻自己離別家園，往來(lái)仕途不得安寧。將旅愁離情融合在具體形象之中，貼切感人。②對此烘托：“來(lái)時(shí)”與“去日”的對比，更突出了駐留時(shí)間的短暫，奔波的辛勞。楊花“一春忙”與我“更飄蕩”的對比，更加顯得深沉感人。③通感：顏色無(wú)輕重，但能在人們心中有輕重感。濃重的顏色會(huì )使人感到沉重。而楊花的黃色淡到若有若無(wú)時(shí)，便給人“輕飄飄”的感覺(jué)。詩(shī)人運用通感的手法，用觸覺(jué)來(lái)描寫(xiě)視覺(jué)感受，突出楊花隨風(fēng)飄蕩的不能自主的無(wú)奈。（或答：此處的“黃”借代楊花。楊花隨春風(fēng)飄蕩，給人一種輕飄飄的感覺(jué)。一個(gè)“輕”字便可體現出這樣的一種感覺(jué)。）
24、參考答案：
（1）“燃”字以火的燃燒寫(xiě)花的鮮艷無(wú)比，表現春光之美好（重在加點(diǎn)詞）。
（2）暗指其滯留異鄉時(shí)間長(cháng)（或身在異鄉已不是一年兩年了）。
年年因春而生離鄉之愁（或思鄉而不得歸的愁苦）。
（3）襯托或反襯或以樂(lè )景寫(xiě)哀情先寫(xiě)春光美好，以突出后兩句所表達的思歸之情。
25.參考答案：
（l）一、二句對環(huán)境的描寫(xiě)，突出了自然環(huán)境的惡劣，用濃重的氛圍映襯從軍將士無(wú)所畏懼的精神風(fēng)貌。
（2）作者用“橫笛”、“紅旗”來(lái)指代人，先寫(xiě)“橫笛聞聲”，后寫(xiě)“紅旗直上” ，在壯美的背景上凸現行軍將士的昂揚斗志。
（3）“直上”兩字，是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，使畫(huà)面顯得生機勃然，顯示了將士們高昂的士氣，一往無(wú)前的精神。
26.參考答案：
（1）作者以甘露寺所處的地勢為立足點(diǎn)，描繪了山川的雄偉壯闊。開(kāi)頭寫(xiě)小小的枕頭卻裝著(zhù)浩然的云氣，而由于云氣，遙遠的千山萬(wàn)峰也近在身邊了；低矮的木床下面卻響著(zhù)松濤之聲，而由于松聲，仿佛千溝萬(wàn)壑的風(fēng)聲也都響在耳邊了，這表現了崇山峻嶺的雄偉。至于“要看銀山拍天浪，開(kāi)窗放入大江來(lái)”，更是突發(fā)奇想的神來(lái)之筆，以寫(xiě)“銀山拍天”浪之大，以“開(kāi)窗放入”寫(xiě)江之洶涌。作者正是以這樣開(kāi)闊的境界、宏大的氣勢抒發(fā)作者豪邁、進(jìn)取的情懷。
（2）虛實(shí)結合。前兩句彌漫山巔云氣直入枕中是實(shí)寫(xiě)，然而這卻讓人覺(jué)得好像千峰在側，松濤就在床下轟鳴，讓人覺(jué)得如臨萬(wàn)壑之中，這是虛寫(xiě)。在這里，千峰萬(wàn)壑給人藝術(shù)體驗之真，把人帶入驚心動(dòng)魂的藝術(shù)境界。詩(shī)歌后兩句運用了夸張的手法，塑造了一種豪壯、崇高之美。為了欣賞那銀山般的浪濤壯觀(guān)，領(lǐng)略那拍天而來(lái)的江河氣勢，索性打開(kāi)窗子放長(cháng)江入室，以蕩滌心胸。
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