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561.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。

暑  旱  苦  熱  王令

清風(fēng)無(wú)力屠得熱，落日著(zhù)翅飛上山。人固已懼江海竭，天豈不惜河漢干。

昆侖之高有積雪，蓬萊之遠常遺寒。不能手提天下往，何忍身去游其間。

【注釋】①昆侖：傳說(shuō)中的仙山。②蓬萊：傳說(shuō)中的海上仙島。

（1）這首詩(shī)可分為幾個(gè)層次？它們分別寫(xiě)了什么內容？（4分）

（2）劉克莊稱(chēng)此詩(shī)“識度高遠”，結合詩(shī)歌，請簡(jiǎn)要說(shuō)明此詩(shī)的“高遠”。（4分）

【參考答案】

（1）分兩層。前四句寫(xiě)因酷熱而想象天上人間酷旱，后四句寫(xiě)雖有清涼世界卻因不能與人們同往而不忍獨游其間的感想。

   （2）詩(shī)人憎惡暑熱干旱，但詩(shī)歌并不囿于個(gè)人狹隘的情感，而是憂(yōu)慮天下人們處于暑天旱熱之中；詩(shī)人個(gè)人雖有清涼之處避暑，但他的愿望卻是讓天下的人們都能躲避暑天旱熱之苦：這些都充分體現了詩(shī)人的高尚胸襟。

562. 閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。（7分）

鷓鴣天  辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平崗細草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。    山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。

注：此詞寫(xiě)于作者罷職閑居江西上饒帶湖時(shí)。

（1）本詞最后兩句采用對比手法，表現了作者怎樣的情感？（2分）

（2）作者大膽、巧妙地用“寒”“點(diǎn)”來(lái)描述景物，這樣是否與整個(gè)畫(huà)面協(xié)調，請簡(jiǎn)要分析。（5分）

【參考答案】

（1）答案：一方面表現了作者對田園樸的喜愛(ài)和贊美（或：對城市上層社會(huì )的鄙棄）（1分）；另一方面又表達了作者對朝廷不滿(mǎn)（或：對不屈精神的贊美）（1分）?！緭Q為：一方面表現了作者對田園生活的喜愛(ài)和贊美（或：對不屈精神的贊美）；（1分）另一方面又表達了作者對朝廷不滿(mǎn)（或：對城市上層社會(huì )的鄙棄）。（1分）】

（2）答案：協(xié)調。（1分）用易于產(chǎn)生傷感凄迷的“寒”描繪出山林朦朧，顏色深暗，（1分）與“斜”“暮”一起寫(xiě)出了初春傍晚景物的特點(diǎn)（1分）。傍晚的樹(shù)林朦朦朧朧（顏色深沉），使黑色的烏鴉在林外歷歷可見(jiàn)（1分），用“點(diǎn)”字，使畫(huà)面不但不粗疏空曠，而且具有了動(dòng)態(tài)美（1分）。這樣，與詞中作者描摹的初春傍晚農村美景相協(xié)調(考生此題分析如無(wú)總起,但有總結,此處亦可得1分)?！颈绢}意在考查學(xué)生對本詞藝術(shù)技巧的理解。學(xué)生在答題時(shí)如果將答題重點(diǎn)偏向“寒”“點(diǎn)”所表達的情感，而沒(méi)有對“寒”“點(diǎn)”描寫(xiě)的內容與“畫(huà)面”的關(guān)系進(jìn)行分析，即沒(méi)有對其藝術(shù)表現力的分析，則“寒”“點(diǎn)”處不予給分。改題時(shí)要特別落實(shí)題干中“大膽”“巧妙”以及“寒”“點(diǎn)”的分析】

563. 閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。

落日悵望   馬戴

孤云與歸鳥(niǎo)，千里片時(shí)間。念我何留滯，辭家久未還。

微陽(yáng)下喬木，遠燒入秋山。臨水不敢照，恐驚平昔顏。

（1）．本詩(shī)以“落日悵望”為題，從全詩(shī)內容看，作者惆悵的原因是什么？（5分）

（2）．請從情景關(guān)系的角度對這首詩(shī)作一賞析，寫(xiě)一段鑒賞文字。（不超過(guò)80字）（6分）

【參考答案】

（1）．客中久滯、思鄉情切（可從頷聯(lián)得到答案）；年華漸老、感時(shí)傷逝（可從尾聯(lián)得到答案）。（5分，每點(diǎn)2分，表達1分）

（2）．作者見(jiàn)景生情，（1分）由“孤云”“歸鳥(niǎo)”疾速飛去，想到自己的久滯不歸，由此勾起鄉“念”；（2分）由夕陽(yáng)落山回光返照的情景喚起遲暮之“驚”，想到自己年華老去，生出無(wú)限傷感。（2分）聯(lián)想自然，抒情真切感人。（1分）

564. 閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。（7分）

霜天曉角·儀真江上夜泊     黃  機

    寒江夜宿，長(cháng)嘯江之曲。水底魚(yú)龍驚動(dòng)，風(fēng)卷地，浪翻屋。

    詩(shī)情吟未足，酒興斷還續。草草興亡休問(wèn)，功名淚，欲盈掬。

注：①儀真：今江蘇儀征市，處長(cháng)江北岸，是南宋御金的前線(xiàn)。②黃機：南宋愛(ài)國詞人。

  (1)上片描述了一幅怎樣的景象？這樣的景物描寫(xiě)有什么作用？（4分）

  (2) 請說(shuō)說(shuō)下片的“淚”中蘊含著(zhù)作者怎樣的感情?（3分）

【參考答案】

（1）上片寫(xiě)詩(shī)人夜泊江灣，描繪了一幅水底魚(yú)龍翻動(dòng)，狂風(fēng)卷地，巨浪高如房屋，洶涌翻騰的景象（2分）。以江水洶涌烘托內心無(wú)法派遣的憂(yōu)憤，為下片的抒情作鋪墊。（2分）。

（2）詩(shī)人個(gè)人功名無(wú)成的傷感之淚；南宋朝廷偏安一隅，無(wú)心抗敵，作者為國立功、收復失地的遠大理想無(wú)法實(shí)現，“淚”中蘊含著(zhù)心系天下興亡而又報國無(wú)門(mén)的憂(yōu)憤痛心之情。（3分）。

565. 閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

聽(tīng)箏   柳中庸

抽弦促柱聽(tīng)秦箏，無(wú)限秦人悲怨聲。似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥(niǎo)識花情。

誰(shuí)家獨夜愁燈影？何處空樓思月明？更入幾重離別恨，江南歧路洛陽(yáng)城。

   （1）這首詩(shī)題目是“聽(tīng)箏”，頷聯(lián)主要運用哪些藝術(shù)手法來(lái)描寫(xiě)音樂(lè )？試結合詩(shī)句分析其表達效果。（4分）

   （2）有人說(shuō)頸聯(lián)中“獨”與“空”堪稱(chēng)詩(shī)人煉字的典范，請對這兩個(gè)字作簡(jiǎn)要賞析。（4分）

【參考答案】

（1）這一聯(lián)主要運用了通感、比喻、擬人手法。（答出其中兩種得2分）通過(guò)對“柳態(tài)“和“啼鳥(niǎo)”的描摹，以視覺(jué)寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)，化無(wú)形為有形，更加形象可感地寫(xiě)出了分別的傷感。（2分）。

（2）“獨”突出了孑然枯坐、愁對孤燈的形象，“空”表現離人遠行、無(wú)所依從的情景；這兩個(gè)字渲染了一種孤寂、凄清的氣氛，抒寫(xiě)了人物內心的憂(yōu)郁和思念。（能將兩個(gè)字結合詩(shī)歌準確分析即可得分）

566. 閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）

如夢(mèng)令　蘇軾

為向東坡傳語(yǔ)，人在玉堂深處。別后有誰(shuí)來(lái)？

雪壓小橋無(wú)路。歸去，歸去，江上一犁春雨。

   【注】玉堂，翰林院。此詞作于被貶黃州后又到京城做翰林學(xué)士所作。

   （1）“別后有誰(shuí)來(lái)？雪壓小橋無(wú)路”，蘇軾“別”什么地方，別后有沒(méi)有人來(lái)？詞人對自己的提問(wèn)所作回答有怎樣的妙處？

   （2）“歸去，歸去，江上一犁春雨。”詞人為什么不用“一蓑煙雨”，而用“一犁春雨”？

【參考答案】

（1）辭別黃州東坡，之后蘇軾想沒(méi)有人再去東坡。詞人用“雪壓小橋無(wú)路”這句景語(yǔ)作答。這個(gè)回答富于形象性，委婉曲折，避免了平鋪直敘，表現了詞人對黃州東坡的無(wú)限思念之情。

   （2）用“一蓑煙雨”既可表現漁人，也可表現農人；既可表現勞動(dòng)，也可表現行路：仍不具體。只有“一犁春雨”才是表示春雨過(guò)后的耕作，與前“東坡”相應，而且飽含詞人歸耕農畝（或：黃州東坡）的輕松愉悅的情感。

567. 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題：（6分）

始聞秋風(fēng)  劉禹錫

昔看黃菊與君別，今聽(tīng)玄蟬我卻回。五夜颼飗枕前覺(jué)，一年顏狀鏡中來(lái)。

馬思邊草拳毛動(dòng)，雕眄青云睡眼開(kāi)。天地肅清堪四望，為君扶病上高臺。

   （1）這首詩(shī)的首聯(lián)除了“今”與“昔”對比以外，還運用了哪兩種修辭手法?（2分）

   （2）秋天的一景一物無(wú)不觸動(dòng)著(zhù)詩(shī)人的情懷。請結合“動(dòng)”“開(kāi)”二字分析這首詩(shī)的頸聯(lián)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人在其中抒發(fā)了怎樣的情懷?（4分）

【參考答案】

（1）還運用了擬人、對偶的修辭手法。（答對一種給1分）

（2）頸聯(lián)描寫(xiě)駿馬思念邊塞秋草，昂起頭，抖動(dòng)拳曲的毛；鷙雕睜開(kāi)睡眼，顧盼著(zhù)萬(wàn)里青云，這一“動(dòng)”一“開(kāi)”，極為傳神地刻畫(huà)出駿馬一展驥足，奔馳疆場(chǎng)和鷙雕展翅藍天，搏擊長(cháng)空的形象。（2分）它不僅反映了它們內心的“思”和“盼”，還顯示出一種潛藏的力量，（1分）集中地抒發(fā)了詩(shī)人不服老，還想為國立功的昂揚斗志和積極進(jìn)取的豪情。  （1分）

568. 閱讀下面這兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

邊詞                               涼州詞

        張敬忠^①                           王之渙

五原^②春色舊來(lái)遲，二月垂楊未掛絲。      黃河遠上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。

即今河畔冰開(kāi)日，正是長(cháng)安花落時(shí)。       羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。

[注]①張敬忠：唐監察御史，分管軍事，寫(xiě)作此詩(shī)時(shí)在朔方軍幕任職。②五原：現在內蒙古自治區的五原縣。

⑴《邊詞》第一句中哪個(gè)字總攝全詩(shī)？請結合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（3分）

 ⑵有人認為，《邊詞》中的“二月垂楊未掛絲”與《涼州詞》中的“羌笛何須怨楊柳”有異曲同工之妙。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？（5分）

【參考答案】

（1）（3分）“遲”字。第二句寫(xiě)已到二月，垂楊還未掛綠；第三、四句對比寫(xiě)出邊地河面上的結冰剛剛融化，長(cháng)安的春花已經(jīng)凋謝。整首詩(shī)表現了邊地春天來(lái)得“遲”的特點(diǎn)。（答出“遲”字給1分，分析得當給2分）

（2）（5分）答題示例：同意。兩句都寫(xiě)出了邊塞的春天來(lái)得遲，“二月垂楊未掛絲”直接描寫(xiě)景物，“羌笛何須怨楊柳”以樂(lè )聲虛寫(xiě)景物，用了擬人手法，二者都借邊塞風(fēng)物表現了邊地的荒涼和寒冷，抒發(fā)了邊塞將士因戰地的艱辛產(chǎn)生的思鄉之情（內心的悲苦）。

不同意。雖然都寫(xiě)了邊塞的春天來(lái)得遲，但“二月垂楊未掛絲” 對邊地風(fēng)物的介紹，更強調邊地的荒寒；“羌笛何須怨楊柳”更突出了鄉思離情，卻也蘊含了豁達樂(lè )觀(guān)的情懷。（答出“同意與否”給1分，從形象、抒情的角度分析分別給2分）

569. 閱讀下面的一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

途中見(jiàn)杏花  吳  融

一枝紅艷出墻頭， 墻外行人正獨愁。長(cháng)得看來(lái)猶有恨，可堪逢處更難留。

林空色暝鶯先到，春淺香寒蝶未游。更憶帝鄉千萬(wàn)樹(shù)①，澹煙籠日暗神州。

【注】①帝鄉，此指長(cháng)安。長(cháng)安多杏樹(shù)。

（1）請說(shuō)明這首詩(shī)的首聯(lián)有怎樣的表達特色。（4分）

（2）這首詩(shī)中流露出詩(shī)人的哪些情感？請簡(jiǎn)要分析。（6分）

【參考答案】

（1）（4分）首聯(lián)運用了反襯的藝術(shù)手法（或：以樂(lè )景襯哀情）。（2分）早春時(shí)節，一枝俏麗鮮艷的杏花伸出墻頭，昭示著(zhù)春天的生氣，可是作者面對這美好的景象，卻感到憂(yōu)愁、苦澀。（2分）（樂(lè )景的介紹為1分，作者的感受為1分）

【注】如果考生回答觸景生情且言之成理，也可酌情給分。

（2）（6分）①惜春之情（1分）。杏花開(kāi)放了，帶來(lái)春天的消息，卻無(wú)蜂蝶采賞，只能自開(kāi)自落（1分）；自己行色匆匆，更無(wú)法等到花朵開(kāi)盡（1分）。

②流離之苦（或：身世之嘆）（1分）。詩(shī)人飄零在外，縱逢賞心悅目之景也難停留（1分）；杏花獨自盛開(kāi)于早春，無(wú)蝶欣賞，正是詩(shī)人孤獨寂寞的寫(xiě)照（1分）。

③故國之思（1分）。詩(shī)人由眼前鮮艷的杏花聯(lián)想到當年在京城看到的千萬(wàn)樹(shù)杏花盛開(kāi)的絢麗景象，這幅長(cháng)安杏花圖代表著(zhù)作者深心憶念著(zhù)的長(cháng)安生活（1分），與今日的流離在外形成對比，說(shuō)明詩(shī)人雖然落魄飄零，卻依然心系朝廷（1分），點(diǎn)出了自己的愁懷所在。（三點(diǎn)任意答出兩點(diǎn)即可給6分，但每點(diǎn)必須附帶分析。具體到每點(diǎn)，答出情感給1分，分析給2分）

570. 閱讀下面一首詩(shī)，然后完成后面的題目。（8分）

寄陳伯璣金陵  （清）王士禛

東風(fēng)著(zhù)意吹楊柳，綠到蕪城^①第幾橋？

欲折一枝寄相憶，隔江殘笛雨瀟瀟。

注：①蕪城：在金陵附近，作者當時(shí)在揚州為官。

⑴作者在詩(shī)中巧妙的采用了“東風(fēng)”“楊柳”等意象，請問(wèn)表達了何種情懷？（3分）

⑵本詩(shī)的表現手法較為突出，請選擇一個(gè)角度進(jìn)行賞析。（不超過(guò)60字）（5分）

【參考答案】

⑴作者通過(guò)寫(xiě)景抒情的方式表達了對友人深沉的思念之情。（3分）⑵（示例）①象征手法：楊柳歷來(lái)是傳統文化中的寄寓情思之物，“梅花落”之類(lèi)的笛曲也常用來(lái)表達相思相憶，“楊柳”“殘笛”實(shí)際是情誼的象征。②聲色兼具：楊柳綠遍大江南北，柳綠彌漫開(kāi)來(lái)，恰如詩(shī)人的思念也彌漫開(kāi)來(lái)，加以訴諸聽(tīng)覺(jué)的“殘笛”，聲色交感，尤讓詩(shī)人不堪思念感懷。③角色的轉換：既寫(xiě)自己折柳寄情，也寫(xiě)到隔江傳來(lái)的“殘笛”，讓鑒賞者覺(jué)得那是友人在彼岸的呼喚。角度的變化使得意境更豐富。④界的營(yíng)造：東風(fēng)、楊柳、殘笛、瀟瀟湘雨、開(kāi)闊的江面，這些意象整合起來(lái)，烘托出詩(shī)人的悵惘和思念。（5分）

571. 閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。

龍門(mén)^①山色  （明）翟廷蕙

翠削芙蓉^②列畫(huà)屏, 水分雙影蘸秋清。

炎涼物態(tài)隨時(shí)變, 獨爾高寒不帶情。

①洛陽(yáng)南郊東西兩山對峙，伊水中流，形若門(mén)闕。隋唐時(shí)遙對皇宮南門(mén)，又稱(chēng)龍門(mén)。②芙蓉：蓮花的別名之一。

本詩(shī)第三、第四句是如何表現作者的思想感情的？請結合詩(shī)句作具體分析。（6分）

【參考答案】

三、四兩句運用了擬人的手法。在一、二句描繪龍門(mén)山色的基礎上，三、四句寫(xiě)自然萬(wàn)物的形態(tài)隨著(zhù)寒暑季節的推移而變，突出龍門(mén)山始終保持著(zhù)高峻清寒的特點(diǎn)，表達了對炎涼世態(tài)的鄙視，對不隨時(shí)世而變的高潔人格的贊頌。（手法2分，答“象征”或“雙關(guān)”亦可；思想感情2分；分析及語(yǔ)言表述2分）

572. 閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（7分）

春晴懷故園海棠①     楊萬(wàn)里

竹邊臺榭水邊亭，不要人隨只獨行。乍暖柳條無(wú)氣力，淡晴花影不分明。

一番過(guò)雨來(lái)幽徑，無(wú)數新禽有喜聲。只欠翠紗紅映肉②，兩年寒食負先生。

注釋?zhuān)孩俅嗽?shī)作于宋孝宗淳熙八年，時(shí)作者離家宦游，正在廣州任內。

②翠紗紅映肉：形容海棠的淡紅淺暈。

（1）中間四句寫(xiě)“春晴”向來(lái)為人稱(chēng)道。這四句寫(xiě)了哪些景致？各具什么特點(diǎn)？（3分）

（2）詩(shī)題是“春晴懷故園海棠”，詩(shī)人是怎樣表達懷想之情的？請從情景關(guān)系的角度進(jìn)行賞析。（4分）

【參考答案】

（1）中間四句寫(xiě)景，寫(xiě)了柳、花、小徑、鳥(niǎo)聲。（1分）各具特色，寫(xiě)柳，重在姿態(tài)，柳枝低垂；寫(xiě)花，重在形色?；ㄓ半鼥V；小徑，幽寂，主于靜；鳥(niǎo)聲清脆歡悅，主于動(dòng)。（2分，指出特色，大意相同即可。）

（2）詩(shī)人借景抒情，融情入境。（1分）詩(shī)人寫(xiě)景，繪形、繪聲、繪色，動(dòng)靜結合。（1分）漫步于水榭亭邊的幽徑，柳條、花影、幽徑、鳥(niǎo)鳴，淡晴之景迷蒙幽寂，烘托了詩(shī)人宦游異地的孤寂落寞的心境和對故園海棠的懷想之情。（2分）（如果認為詩(shī)中所寫(xiě)是美麗的春景，但樂(lè )景哀情，如此美麗的春景，徒增詩(shī)人的煩惱，從而襯托了詩(shī)人此時(shí)孤寂的心情以及對故園海棠的無(wú)限懷念也可）。

573. 閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題（8分）

送魏萬(wàn)之京  李頎

朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽(tīng)，云山?jīng)r是客中過(guò)。

關(guān)城曙色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見(jiàn)長(cháng)安行樂(lè )處，空令歲月易蹉跎。

       注：御苑，皇家宮苑，指京城。

   （1）此詩(shī)中以長(cháng)于煉字為后人稱(chēng)道，第三聯(lián)中的“催”“向”二字更見(jiàn)推敲之功，請你選擇其中一字分析其妙處。（4分）

   （2）尾聯(lián)用了什么表現手法？表達出怎樣的思想內容？（4分）

【參考答案】

（1）“催”字運用擬人手法，（1分）把平常景物人格化，寫(xiě)得有情有感，十分生動(dòng)（1分）本來(lái)是寒氣使樹(shù)變色，但寒不可見(jiàn)而樹(shù)色可見(jiàn)，好象樹(shù)色帶來(lái)寒氣，見(jiàn)樹(shù)色而知寒近，是樹(shù)色把寒催來(lái)的。（1分）“催寒近”“向晚多”六字相對，暗含歲月不待，年華易老之意。（1分） 

    “向”：將近、臨近之意。（1分）傍晚砧聲之多，為長(cháng)安特有。，長(cháng)安一片月，萬(wàn)戶(hù)搗衣聲”。詩(shī)人不描繪城關(guān)雄偉、御苑清華這樣的景色，：只突出“向晚”砧聲，（1分）把內心離別的酸楚和悵惘形象表達出來(lái)。（1分）“催寒近”“向晚多”六字相對，暗含歲月不待，年華易老之意。（1分）

   （2）直抒胸臆‘（直接抒情）（2分）作者純然用長(cháng)者的語(yǔ)氣，予魏萬(wàn)以親切的囑咐，表明詩(shī)人旨意：長(cháng)安雖是“行樂(lè )處”，但不是可以享受的，不要把寶貴的時(shí)光，輕易地消磨掉，要抓緊時(shí)機成就一番事業(yè)?？芍^語(yǔ)重心長(cháng)。（2分）   

574. 閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

海    棠  鄭 谷

   春風(fēng)用意勻顏色，銷(xiāo)得攜觴與賦詩(shī)。秾麗最宜新著(zhù)雨， 嬌嬈全在欲開(kāi)時(shí)。

   莫愁粉黛臨窗懶，梁廣丹青點(diǎn)筆遲。朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝。

（1）明代的王象晉形容海棠曰：“其花甚豐，其葉甚茂，其枝甚柔，望之綽綽如處女。”本詩(shī)中那兩句表達了這種意思？并寫(xiě)出海棠怎樣的風(fēng)韻美？（4分）

（2）本詩(shī)的第三聯(lián)運用了什么表現手法？請結合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（4分）

【參考答案】

（1）本詩(shī)中三、四句表達了這種意思。（1分）  海棠最美最動(dòng)人之處就在于含苞待放之時(shí)。海棠花蕾“新著(zhù)雨”而又在“欲開(kāi)時(shí)”，色澤分外鮮紅艷麗，看上去有如少女含羞時(shí)的紅暈，嬌嬈而嫵媚。海棠顯得別具一番風(fēng)韻，顯得異常之美。（3分）（意思對即可）

 （2）第三聯(lián)詩(shī)人從側面對海棠進(jìn)行烘托。（1分）那美麗勤勞的莫愁女為欣賞海棠的嬌艷竟懶于梳妝，善畫(huà)海棠的畫(huà)家梁廣也為海棠的嬌美所吸引而遲遲動(dòng)筆，不肯輕易點(diǎn)染，唯恐描畫(huà)不出海棠的豐姿神韻。則海棠的美麗和風(fēng)韻也就可想而知，真所謂“不著(zhù)一字，盡得風(fēng)流”了。（3分）（意思對即可）

575. 閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

秋興八首（之八） 杜甫

昆吾御宿自逶迤，紫閣峰陰入渼陂。香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。

佳人拾翠春相問(wèn)，仙侶同舟晚更移。彩筆昔曾干氣象，白頭今望苦低垂。

【注】昆吾、渼陂，皆在今陜西境內。詩(shī)人少年時(shí)曾與詩(shī)友暢游渼陂。

（1）第二聯(lián)兩句把“香稻”“碧梧”放在句首，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。（4分）

（2）這首詩(shī)表現了杜甫什么樣的情緒？請進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（4分）

【參考答案】

（1）這樣寫(xiě)把描寫(xiě)的側重放在“香稻”“碧梧”上，起到了舉鸚鵡、鳳凰來(lái)形容“稻”“梧”之美的作用，寫(xiě)出了昔日長(cháng)安景物的美盛。詩(shī)人欲抑先揚，為后文表達昔盛今衰的感慨蓄勢。

（2）表達了詩(shī)人對長(cháng)安昔盛今衰的感傷，對國家命運的慨嘆。前三聯(lián)詩(shī)人回憶了昔日暢游長(cháng)安時(shí)所見(jiàn)景物的美好和春游的盛況；最后一聯(lián)“昔曾”“今望”遙遙相對，昔日親身游歷，今則望斷神傷，在對比中突出表現了自己的感情。

576. 閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（7分）

金陵懷古   王珪

懷鄉訪(fǎng)古事悠悠，獨上江城滿(mǎn)目秋。一鳥(niǎo)帶煙來(lái)別渚，數帆和雨下歸舟。

蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。故國凄涼誰(shuí)與問(wèn)，人心無(wú)復更風(fēng)流。

【注】王珪：時(shí)任北宋左相，寫(xiě)作此詩(shī)時(shí)北宋在與西夏的兩次戰爭中均遭失敗。

   （1）試分析詩(shī)歌首聯(lián)在全詩(shī)中的作用。（3分）

   （2）全詩(shī)表現“凄涼”之情。請簡(jiǎn)析頸聯(lián)是如何表現這種情感的。（4分）

【參考答案】

（1）（3分）①開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)明時(shí)間和地點(diǎn)。（1分）②“悠悠”“獨上”“滿(mǎn)目秋”等詞，開(kāi)篇即為全詩(shī)籠罩了一層孤寂、蕭索的氣氛。（1分）③與尾聯(lián)中的“故國凄涼”“誰(shuí)與問(wèn)”形成首尾呼應。（1分）

   （2）（4分）用“蕭蕭”“慘慘”疊音詞修飾“暮吹”與“寒云”，摹聲繪色，寫(xiě)出了晚風(fēng)凄緊，寒云慘淡之景，也寫(xiě)出了作者的凄涼心緒；“驚”運用擬人手法，既寫(xiě)出了秋風(fēng)中“紅葉”飄零的情狀，也寫(xiě)出了詩(shī)人心頭之“驚”；“壓”既形象地寫(xiě)出了寒云之重，也表現出詩(shī)人心情之沉重。（“蕭蕭”“慘慘”“驚”“壓”，每處賞析1分）

577. 讀下邊一首元曲，回答后邊的問(wèn)題。（8分）

[雙調]大德歌  春        關(guān)漢卿

   子規啼，不如歸，道是春歸人未歸。幾日添憔悴，虛飄飄柳絮飛。一春魚(yú)雁無(wú)消息，則見(jiàn)雙燕斗銜泥。

   （1）這首元曲表現了主人公怎樣的思想感情？（4分）

   （2）這首元曲哪一句起到了反襯作用？請指出并作簡(jiǎn)要解析。（4分）

【參考答案】

（1）這首元曲表現了閨中少婦（少女）在丈夫（戀人）道是春歸人未歸時(shí)，對丈夫（戀人）的期盼、思念之情。（2）這首元曲的末句“則見(jiàn)雙燕斗銜泥”起到了反襯作用。一對春燕比翼雙飛，為筑愛(ài)巢而忙碌著(zhù)，比賽著(zhù)銜泥，這令孤居獨處、落落寡歡的少婦（少女）無(wú)比羨慕，更增添了她對丈夫（戀人）的期盼、思念之情。

578. 閱讀下面這首詩(shī)歌，完成各題（6分）

江上早秋^① 明   袁凱

靡靡菰蒲已滿(mǎn)陂，菱花菱葉更參差。即從景物看身世，卻怪飄零枉歲時(shí)。

得食野鷗爭去遠，避風(fēng)江鸛獨歸遲。干戈此日連秋色，頭白猶多宋玉^②悲。

注：①此詩(shī)為袁凱于丙申年（公元1356年）所作，此時(shí)詩(shī)人正好四十歲，人到中年，時(shí)局動(dòng)蕩，戰亂綿綿。

②宋玉，戰國時(shí)詩(shī)人，曾因悲秋而作《九辯》，其中有“貧士失職而志不平”等語(yǔ)。

（1）．詩(shī)人用        和         作為意象來(lái)點(diǎn)明江上早秋之景。（2分）

（2）．指出“悲”在全詩(shī)中的具體內容，并簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。（4分）

【參考答案】

（1）（2分）⑴菰蒲　菱（花、葉）（一空1分）

（2）（4分）內容：①身世飄零之苦；②窮途落魄，光陰蹉跎、功業(yè)無(wú)成之傷感；③戰禍連年、社會(huì )動(dòng)蕩不寧之憂(yōu)患。（答出其中兩點(diǎn)給2分）寫(xiě)法特點(diǎn)：①觸景生情，以眼前的秋景聯(lián)想到戰禍連年，個(gè)人生活不安定之嘆惋；點(diǎn)明了江鸛所避之“風(fēng)”。②用典，以“宋玉悲”點(diǎn)明題旨。（只要答出其中一點(diǎn)，且有適當分析，即給2分）

579. 閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（6分）

山雨  何紹基

短笠團團避樹(shù)枝，初涼天氣野行宜。溪云到處自相聚，山雨忽來(lái)人不知。

馬上衣巾任沾濕，村邊瓜豆也離披。新晴盡放峰巒出，萬(wàn)瀑齊飛又一奇。

(1)詩(shī)人是以一個(gè)山雨的親身體驗者的身份寫(xiě)山雨的，詩(shī)人在雨前、雨中和雨后的情感有何變化？（3分）

(2)請對詩(shī)中的“任”和“放”字進(jìn)行賞析。（3分）

【參考答案】

 (1)雨前，詩(shī)人野行，心曠神怡。雨中，他流露出喜雨之情。雨后，直抒了目睹奇景的驚奇和贊美之情。

(2)①遇雨時(shí)詩(shī)人任由雨水打濕自己的衣巾也不躲避，“任”字生動(dòng)地表現出詩(shī)人輕松、自由的心態(tài)，委婉地表達了遇雨而喜雨之情。②經(jīng)山雨的洗禮，雨過(guò)天晴時(shí)的山峰更為青翠， “放”字把山雨寫(xiě)活了，仿佛是山雨把山峰囚禁了，現在才放它出來(lái)一樣。

580. 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。

端   居【唐】李商隱

遠書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。

階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落雨中愁。

注：“端居”，即閑居之意。

（1）．這首詩(shī)表達了詩(shī)人怎樣的思想感情？請結合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。（6分）

（2）．第二句中的“敵”字換成“對”字可否？二者相較，哪一個(gè)表達效果更好？為什么？（6分）

【參考答案】

（1）（6分）這首詩(shī)表達了詩(shī)人滯留異鄉，思念家人的愁苦心情。（2分）久別家鄉，家書(shū)是客居異鄉寂寞生活的慰藉，但已很久沒(méi)有見(jiàn)到它的蹤影了。短暫的夢(mèng)中相聚，也難慰鄉思。“悠悠”兩字，寫(xiě)出了一種綿長(cháng)的愁苦無(wú)奈之情。次句寫(xiě)中宵醒后寂寥凄寒的感受。凄寒的“素秋”引動(dòng)愁緒，對于毫無(wú)慰藉的心靈來(lái)講是一種不堪忍受的重壓。然而，詩(shī)人可以用來(lái)和它對“敵”的卻“只有空床”而已。（2分）三、四兩句移情入景，階前青苔，顯出寓所的冷寂。紅樹(shù)，正是暮秋特有的景象。在滿(mǎn)懷愁緒的詩(shī)人眼里，“雨中”與“月中”的“階下青苔與紅樹(shù)”呈現出一種無(wú)言的愁緒和清冷寥落的意態(tài)，進(jìn)一步渲染了難以排遣的“寥落”和“愁”。（2分）

 （2）（5分）不可換成“對”字，“敵”字更加準確、貼切地表現出詩(shī)人當時(shí)的心緒。（2分）“對”只表現“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷之狀，偏于客觀(guān)描繪。（1分）而“敵”則除了含有“對”的意思之外，還兼傳出空床獨寢的人無(wú)法承受“素秋”的清寥凄寒意境，而又不得不承受的那種難以言狀的心靈深處的凄愴，那種凄神寒骨的感受，更偏于主觀(guān)精神狀態(tài)的刻畫(huà)。（2分）

581. 閱讀下面的一首清詩(shī)，完成文后問(wèn)題。(6分)

三閭祠  查慎行

平遠江山極目回，古祠漠漠背城開(kāi)。莫嫌舉世無(wú)知己，未有庸人不忌才。

放逐肯消亡國恨?歲時(shí)猶動(dòng)楚人哀!湘蘭沅芷年年綠，想見(jiàn)吟魂自往來(lái)。

    【注】這首詩(shī)作于康熙十九年。詩(shī)人雖已逾而立之年，只是一介書(shū)生。毅然應貴州巡撫楊雍建之招，入其幕府，參與平定“三藩之亂”。本詩(shī)就是查慎行隨軍人黔途經(jīng)湖南常德府武陵縣時(shí)，憑吊屈原祠時(shí)所作。

    (1)這首詩(shī)表達詩(shī)人怎樣的思想感情?請簡(jiǎn)要分析。(3分)

    (2)最后兩句體現了中國古典詩(shī)歌“言有盡而意無(wú)窮”的特色，請簡(jiǎn)要分析其妙處。(3分)

【參考答案】

 (1)這首詩(shī)表達了詩(shī)人“知己難求”與“懷才不遇”的思想感情。(或者是渴望用世界而不得的感情)(1分)詩(shī)人在憑吊屈原時(shí)，正處于滿(mǎn)懷壯志而前程莫測之際，屈原舉世都找不到知己，不容于朝廷，被讒言中傷，敢逐沅、湘。行吟澤畔。不能為國盡力，眼睜睜看著(zhù)楚國為虎狼之秦所滅，最終投江自盡的遭遇和命運引起了他強烈的共鳴。(2分)

  (2)最后二句作者觸景生情，產(chǎn)生奇妙的聯(lián)想。(或者虛實(shí)相生，超越時(shí)空的交流)(1分)楚地的佳卉香草茂密繁盛。年復一年，綠遍三湘人地，那不正是屈原辭賦中常見(jiàn)的賢人君子的象征嗎?崩原的不滅的靈魂似乎仍在楚山湘水間徘徊往來(lái)。想象與現實(shí)融為一體。同樣的遭遇，同樣的情懷，使得詩(shī)人能夠實(shí)現不同時(shí)空的交流對話(huà)，一種志士才人被壓抑的苦悶得到宣泄，同時(shí)給讀者留下很大的想象空間。(2分)

582. 閱讀下面這首寧詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

祭常山回小獵^①  蘇  軾

青蓋前頭點(diǎn)皂旗，黃茅岡下出長(cháng)圍。弄風(fēng)驕馬跑空立，趁兔蒼鷹掠地飛。

  回望白云生翠讞^②，歸來(lái)紅葉滿(mǎn)征衣。圣朝若用西涼簿^③，白羽猶能效一揮。

注釋?zhuān)孩僭?shī)作于密州知州任上。是年十月，詩(shī)人到郡城南二十里的常山祈雨，回來(lái)路上和同官在常山東南的黃茅岡舉行了一次習射會(huì )獵。②翠讞：蒼翠的山峰，指常山。③西涼?。簳x將軍謝艾，本書(shū)生，善用兵，勝仗無(wú)數。④白羽，即白色的羽扇，儒將所持。

（1）此詩(shī)頸聯(lián)寫(xiě)景有什么作用？尾聯(lián)用典表達了詩(shī)人怎樣的情懷？（6分）

（2）詩(shī)人在頷聯(lián)剪取兩個(gè)獵射場(chǎng)面進(jìn)行精細描寫(xiě)，請從煉字的角度作簡(jiǎn)要賞析。（4分）

【參考答案】

①白云、綠嶺、紅葉，色彩對比鮮明，更增強了詩(shī)情中的畫(huà)意；（1分）映襯了詩(shī)人雄姿英發(fā)、豪氣勃發(fā)的人物形象。（2分）②以謝艾自許，說(shuō)朝廷如果委予邊任，亦不減謝艾，定能麾兵敗敵，抒發(fā)了自己渴望馳騁疆場(chǎng)、為國報效的昂揚壯志與激越情懷。（3分）

⑵（4分）上句，尤妙“弄風(fēng)”二字。駿馬于一馳一驟、一騰一躍之間，揚起陣陣勁風(fēng)，風(fēng)因馬起，馬鼓風(fēng)勁，一“弄”字，境界全出。（可給2分）

下句，掠地，足見(jiàn)其訓練有素，又見(jiàn)其兇猛異常。蒼鷹以“掠地飛”的震撼姿態(tài)追捕逃兔，場(chǎng)面宏大，動(dòng)態(tài)十足。（可給2分）

此聯(lián)遣詞用字尤見(jiàn)功力，寫(xiě)得既警動(dòng)有勢，又形肖神似。（這種答案，只是從整體上泛泛而談，最多給2分）

583. 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)

同諸隱者夜登四明山   施肩吾

半夜尋幽上四明，手攀松桂觸云行。

相呼已到無(wú)人境，何處玉蕭吹一聲。

[注]施肩吾，字希圣。北宋道士．自號華陽(yáng)子。生卒年不詳。少年習佛，博學(xué)經(jīng)史，工詞章，后轉而學(xué)道，隱居西山(在今江西南昌)學(xué)仙。

(1)這首詩(shī)表現了詩(shī)人什么樣的心境?(2分)

 (2)這首詩(shī)寫(xiě)出了四明山山高幽靜的特點(diǎn)，詩(shī)人是怎樣來(lái)表現這一特點(diǎn)的?請簡(jiǎn)要分析。(6分)

【參考答案】

 (1)(2分)這首詩(shī)表現了詩(shī)人淡遠超逸的心境。(2分，意思相近即可)

(2)(6分)(1)采用了側面描寫(xiě)的手法寫(xiě)出四明山的高(1分)；本詩(shī)第二句寫(xiě)手攀松桂在浮云中行走，側面表現了四明山山高的特點(diǎn)(2分)；(2)用以聲襯靜的手法寫(xiě)出四明山的幽靜(1分)；本詩(shī)三、四句寫(xiě)在“無(wú)人境”聽(tīng)到不知何處傳來(lái)的一聲簫鳴，反襯出山的幽靜(2分)。

584. 閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)

    客中九日   [明]王燦

     細雨成陰近夕陽(yáng)，湖邊飛閣照寒塘。

    黃花應笑關(guān)山客，每歲登高在異鄉。

  (1)詩(shī)歌的后兩句哪個(gè)字運用非常巧妙，渲染出詩(shī)人怎樣的情感？(3分)

  (2)清人王夫之在《姜齋詩(shī)話(huà)》中說(shuō)：“情景名為二，而實(shí)不可離，神于詩(shī)者，妙合無(wú)垠。”請結合這首詩(shī)歌談?wù)勄榫暗拿钣谩?span lang="EN-US">(3分)

【參考答案】

 (1)“笑”字運用非常巧妙。運用擬人手法，賦予黃花以人的情感。黃花笑關(guān)山客在家人團聚齊登高的重陽(yáng)日卻獨自在異鄉登高，此句從黃花的視角看關(guān)山客，反映了他一種無(wú)可奈何遠涉關(guān)山離鄉在外的孤寂心情，以“輕松”筆調巧妙地寫(xiě)思鄉懷親之情。(3分)

 (2)這首詩(shī)景中有情，情景交融。前兩句先是以細膩的描寫(xiě)點(diǎn)出了重陽(yáng)節的景象，“細雨”、“陰云”、“寒塘”、“夕陽(yáng)”、“飛閣”，境界迷茫卻不盡孤寂；后兩句寫(xiě)異鄉登高滿(mǎn)目黃花，讓人生出淡淡的鄉愁，至此景與情交融為一體。(3分)

585. 閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。

臨江仙    [南宋]  陳與義

夜登小閣，憶洛陽(yáng)舊游

憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長(cháng)溝流月去無(wú)聲。杏花疏影里，吹笛到天明。

二十余年如一夢(mèng)，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。

注：作此詞時(shí)，作者住在浙江湖州。

（1）這首詞的上片主要運用什么手法？描繪出“舊游”中怎樣的美好情境？請作簡(jiǎn)要分析。（4分）

（2）全詞如何圍繞“閑”的心緒，發(fā)出怎樣的感慨？（6分）

【參考答案】

（1）①動(dòng)靜結合（1分）。② 借月色迷蒙、疏影斑駁和豪英坐飲、流水無(wú)聲、笛聲陣陣來(lái)構成一幅人與景、情與境相諧和的優(yōu)美游樂(lè )圖。（3分）

動(dòng)靜結合：碧空中，月色迷蒙；花叢中，樹(shù)影斑駁（靜）；午橋上，豪英坐飲（動(dòng)）；長(cháng)河中，流水無(wú)聲（有動(dòng)有靜）；杏花里，笛聲陣陣（動(dòng)）。構成一幅人與景、情與境相諧和的優(yōu)美游樂(lè )圖。

（2）從洛陽(yáng)舊游到現今偏寓江南（湖州）之“閑”，感慨國事的盛衰興亡（2分）；從昔日與豪英交往到如今此身獨在之“閑”，感慨個(gè)人知交零落（2分）；從二十多年的轉瞬即逝到夜登小閣之“閑”，感慨時(shí)光飛逝而功業(yè)無(wú)成。（2分）

586. 閱讀下面這首唐詩(shī)回答問(wèn)題。（8分）

自    敘   杜荀鶴^①

    酒甕琴書(shū)伴病身，熟諳時(shí)事樂(lè )于貧。寧為宇宙閑吟客， 怕作乾坤竊祿人。

　　詩(shī)旨未能忘救物， 世情奈值^②不容真。平生肺腑無(wú)言處，白發(fā)吾唐一逸人。

注：①杜荀鶴：晚唐著(zhù)名的現實(shí)主義詩(shī)人。其人才華橫溢，仕途坎坷。②奈值：奈何。

（1）此詩(shī)首聯(lián)的主要內容是什么？它為我們勾勒了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。（4分）

（2）這首詩(shī)在謀篇布局上構思精巧，結構層層推演，環(huán)環(huán)相扣，步步深入。請根據提示分析中間兩聯(lián)。（4分）

首聯(lián)：“樂(lè )于貧”，帶出頷聯(lián)“寧為宇宙閑吟客，怕作乾坤竊祿人”，表明“樂(lè )于貧”的心跡；

頷聯(lián)：      

頸聯(lián)：      

尾聯(lián)“平生肺腑無(wú)言處”，又與開(kāi)頭“酒甕琴書(shū)伴病身”相呼應，滿(mǎn)篇皆活，渾然一體。

【參考答案】

（1）概述了自己的境遇和處事態(tài)度。（2分）是一個(gè)整日以酒澆愁，以琴書(shū)為伴，不得不安于貧窮的，封建社會(huì )中失意潦倒而又孤高悲憤的知識分子形象。（2分）

（2）頷聯(lián)“閑吟客”帶出頸聯(lián)“詩(shī)旨未能忘救物，世情奈值不容真”，（1分）點(diǎn)出“吟”的內容和造成“閑吟”的原因；（1分）

頸聯(lián)“不容真”，帶出尾聯(lián)“平生肺腑無(wú)言處，白發(fā)吾唐一逸人”，（1分）說(shuō)明“不容真”的結果。（1分）

587. 閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(7分)   

登樂(lè )游原①  杜牧

長(cháng)空澹澹孤鳥(niǎo)沒(méi)，萬(wàn)古銷(xiāo)沉向此中。

  看取漢家何事業(yè)，五陵②無(wú)樹(shù)起秋風(fēng)。

    【注]①樂(lè )游原：在長(cháng)安東南，地勢高曠，是漢唐時(shí)期的登臨勝地。漢宣帝時(shí)建有樂(lè )游廟，故名。②五陵：漢朝時(shí)高祖、惠帝、景帝、武帝、昭帝的陵墓。

(1)詩(shī)中的“銷(xiāo)沉”是什么意思?詩(shī)人為什么說(shuō)“萬(wàn)古銷(xiāo)沉向此中”?(4分)

(2)前人欣賞這首詩(shī)，尤為贊賞末句的“無(wú)樹(shù)”一詞。請簡(jiǎn)析詩(shī)人用這一詞所表達的思想情感和這一詞的表達效果。(3分)

【參考答案】

（1）“銷(xiāo)沉”就是銷(xiāo)蝕衰敗的意思，這里指像漢朝這樣在長(cháng)安建都的政權的衰敗。長(cháng)安城是我國著(zhù)名的古都，周、漢等朝代都曾在這里建都。千百年來(lái)，這里見(jiàn)證了一個(gè)又一個(gè)王朝的興衰更替，就是今天的大唐，也已出現近黃昏的夕陽(yáng)景象。所以作者說(shuō)“萬(wàn)古銷(xiāo)沉向此中”。 

 (2)古詩(shī)中表現敗亡景象，往往喜歡借用深秋的高樹(shù)涼風(fēng)的衰颯蕭瑟之景。但是在作者筆下，昔日皇帝的凌寢，大漢貴族聚居的地方，連供人憑吊的樹(shù)木都消夷凈盡。這就更加讓人感到砭入骨髓了。該詞表達了作者面對唐朝走向衰亡所表現出的深深的憂(yōu)患意識和蒼涼心緒。

588. 閱讀下面二首詩(shī)歌，完成各題。（6分）

春    雪  韓 愈

新年都未見(jiàn)芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。

新    晴  劉攽

青苔滿(mǎn)地初晴后，綠樹(shù)無(wú)人晝夢(mèng)余。唯有南風(fēng)舊相識，偷開(kāi)門(mén)戶(hù)又翻書(shū)。

（1）.試分析“都”“驚”在韓詩(shī)中的表達效果（3分）

（2）．兩詩(shī)都運用了哪一種修辭手法？請結合其中一首詩(shī)簡(jiǎn)析其妙處。（3分）

【參考答案】

（1）①突出了新春已到卻還沒(méi)有芳華的情景，透露出盼望春天的急切心情②描摹出好不容易才見(jiàn)到草芽從而感受到春的消息，因此極為驚喜的神情

（2）、擬人。韓詩(shī)：三、四句描寫(xiě)白雪飄飛穿過(guò)庭樹(shù)的景象，“卻嫌”“故穿”刻畫(huà)了雪通人心的美好可愛(ài)，賦予白雪人格化特征，其實(shí)是巧妙地展示了對春花浪漫望眼欲穿的渴盼心理。    劉詩(shī)：三、四兩句將“南風(fēng)”人格化了，通過(guò)對南風(fēng)的一系列動(dòng)作及神態(tài)的描寫(xiě)，顯現了南風(fēng)調皮活潑可愛(ài)的形象，化無(wú)形為有形，流露出對久違的南風(fēng)滿(mǎn)懷親切喜愛(ài)之感，表現了久雨初晴后詩(shī)人寧靜恬適之情趣。

589. 閱讀下面的宋詞，根據要求，完成賞析。（7分）

水調歌頭  黃州快哉亭贈張偓佺  蘇  軾

落日繡簾卷，亭下水連空。知君為我新作，窗戶(hù)濕青紅。長(cháng)記平山堂上，倚枕江南煙雨，杳杳沒(méi)孤鴻。認得醉翁語(yǔ)：“山色有無(wú)中。”        一千頃，都鏡凈，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一葉白頭翁?？靶μm臺公子，未解莊生天籟，剛道有雌雄。一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)。

【注釋】

①、這首詞作于宋神宗元豐六年（1083），時(shí)蘇軾因"烏臺詩(shī)案"被貶，居于黃州（今湖北黃岡）。 

②、平山堂：歐陽(yáng)修于仁宗慶歷年間所建，址在今揚州市瘦西湖蜀岡法靜寺內。

③、蘭臺公子：戰國時(shí)期楚國的宋玉，他曾任蘭臺令。其《風(fēng)賦》中有"大王之雄風(fēng)"與"庶人之雌風(fēng)"之語(yǔ)。

（1）詞的上片描寫(xiě)快哉亭周?chē)娘L(fēng)景運用了什么表現手法？請結合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（3分）

（2）劉熙載在《藝概·詩(shī)概》中評價(jià)這首詞“其精微超曠，真足以開(kāi)拓心胸，推倒豪杰”，這句評語(yǔ)中的“超曠”表現在那些方面？（4分）

【參考答案】

（1）答：運用了虛實(shí)結合的手法。（1分）開(kāi)頭四句，先用實(shí)筆，描繪亭下江水與碧空相接、遠處夕陽(yáng)與亭臺相映的優(yōu)美圖景，接著(zhù)五句是回憶鏡頭，作者聯(lián)想到曾在揚州平山堂所領(lǐng)略的“江南煙雨”，詞人把快哉亭與平山堂融為一體，以虛襯實(shí)，用實(shí)寫(xiě)虛，表現出快哉亭上所覽之景的高遠空濛的意境。（2分）

或答：運用了聯(lián)想的表現手法。（1分）作者由眼前快哉亭之景憶起自己曾在揚州平山堂所領(lǐng)略的風(fēng)景：江南煙雨、杳杳孤鴻，若隱若現，若有若無(wú)。作者借此來(lái)比擬在快哉亭上所目睹的景致，突出二者相同的意境。這種憶景寫(xiě)景的筆法，新穎別致，令人耳目一新。（2分）

（2）答：①這首詞在藝術(shù)構思上，具有波瀾起伏、跌宕多姿、縱橫捭闔的特點(diǎn)。

②這首詞寫(xiě)景意境開(kāi)闊高遠，既描寫(xiě)了浩闊、雄壯、水天一色的自然風(fēng)光，又在其中貫注了一種坦蕩曠達的浩然之氣。

③下片的描寫(xiě)和議論，豪縱酣暢，氣勢磅礴，格調豪邁雄健。尤其是結句“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”蘊含深刻的人生哲理，展現出詞人身處逆境卻泰然處之、大氣凜然的精神風(fēng)貌和豁達豪邁的情懷，給讀者以強烈的震撼。

  （以上三點(diǎn)任答兩點(diǎn)即可得4分，每點(diǎn)2分）

   賞析:

本詞作于東坡貶居黃州的第四年，是蘇軾豪放詞的代表作之一。全詞通過(guò)描繪快哉亭周?chē)鷫验煹纳焦馑?，抒發(fā)了作者曠達豪邁的處世精神。作者描寫(xiě)的對象，主要是“快哉亭”周?chē)膹V闊景象。開(kāi)頭四句，先用實(shí)筆，描繪亭下江水與碧空相接、遠處夕陽(yáng)與亭臺相映的優(yōu)美圖景，展現出一片空闊無(wú)際的境界，充滿(mǎn)了蒼茫闊遠的情致。“知君為我新作”兩句，交待新亭的創(chuàng )建，點(diǎn)明亭主和自己的密切關(guān)系，反客為主、詼諧風(fēng)趣地把張偓佺所建的快哉亭說(shuō)成特意為自己而造，又寫(xiě)亭臺窗戶(hù)涂抹上青紅兩色油漆，色彩猶新。“濕”字形容油漆未干，頗為傳神。

“長(cháng)記平山堂上”五句，是記憶中情景，又是對眼前景象的一種以虛托實(shí)的想象式側面描寫(xiě)。作者用“長(cháng)記”二字，喚起他曾在揚州平山堂所領(lǐng)略的“江南煙雨”、“杳杳沒(méi)孤鴻”那種若隱若現、若有若無(wú)、高遠空蒙的江南山色的美好回憶。他又以此比擬他在 “快哉亭”上所目睹的景致，將“快哉亭”與“平山堂”融為一體，構成一種優(yōu)美獨特的意境。這種以憶景寫(xiě)景的筆法，不但平添了曲折蘊藉的情致，而且加強了詞境的空靈飛動(dòng)。以上五句新穎別致，引人入勝，通過(guò)作者昔日的淋漓興致，傳達出今日快哉亭前覽勝的欣喜之情。上片是用虛實(shí)結合的筆法，描寫(xiě)快哉亭下及其遠處的勝景。

下片五句，又用高超的藝術(shù)手法展現亭前廣闊江面倏忽變化、濤瀾洶涌、風(fēng)云開(kāi)闔、動(dòng)心駭目的壯觀(guān)場(chǎng)面。詞人并由此生發(fā)開(kāi)來(lái)，抒發(fā)其江湖豪興和人生追求。“一千頃，都鏡凈，倒碧峰”三句，寫(xiě)眼前廣闊明凈的江面，清澈見(jiàn)底，碧綠的山峰，倒映在江水中，形成了一幅優(yōu)美動(dòng)人的平靜的山水畫(huà)卷，這是對水色山光的靜態(tài)描寫(xiě)。“忽然”兩句，寫(xiě)一陣巨風(fēng)，江面倏忽變化，濤瀾洶涌，風(fēng)云開(kāi)闔，一個(gè)漁翁駕著(zhù)一葉小舟，在狂風(fēng)巨浪中掀舞。至此，作者的描寫(xiě)奇峰突起，由靜境忽變動(dòng)境，從而自自然然地過(guò)渡到全詞著(zhù)意表現的著(zhù)重點(diǎn)—— 一位奮力搏擊風(fēng)浪的白發(fā)老翁。這位白頭翁的形象，其實(shí)是東坡自身人格風(fēng)貌的一種象征。以下幾句，作者由風(fēng)波浪尖上弄舟的老人，自然引出他對戰國時(shí)楚國蘭臺令宋玉所作《風(fēng)賦》的議論。在作者看來(lái)，宋玉將風(fēng)分為 “大王之雄風(fēng)”和“庶人之雌風(fēng)”是十分可笑的，是未解自然之理的生硬說(shuō)教，白頭翁搏擊風(fēng)浪的壯偉風(fēng)神即是明證。其實(shí)，莊子所言天籟本身絕無(wú)貴賤之分，關(guān)鍵在于人的精神境界的高下。他以“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”這一豪氣干云的驚世駭俗之語(yǔ)昭告世人：一個(gè)人只要具備了至大至剛的浩然之氣，就能超凡脫俗，剛直不阿，坦然自適，在任何境遇中，都能處之泰然，享受使人感到無(wú)窮快意的千里雄風(fēng)。蘇軾這種在逆境中仍保持浩然之氣的坦蕩的人生態(tài)度，顯然具有積極的社會(huì )意義。

這首詞在藝術(shù)構思和結構上，具有波瀾起伏、跌宕多姿、大開(kāi)大合、大起大落的特點(diǎn)。下片的描寫(xiě)和議論，豪縱酣暢，氣勢磅礴，詞中出沒(méi)風(fēng)濤的白頭翁形象，猶如百川匯海，含蓄地點(diǎn)明全篇主旨，給讀者以強烈的震撼。全詞熔寫(xiě)景、抒情、議論于一爐，既描寫(xiě)了浩闊雄壯、水天一色的自然風(fēng)光，又在其中貫注了一種坦蕩曠達的浩然之氣，展現出詞人身處逆境卻泰然處之、大氣凜然的精神風(fēng)貌，充分體現了蘇詞雄奇奔放的特色。

590. 閱讀下面的兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)

閭門(mén)^①即事  [唐]張繼

耕夫召募逐樓船^②，春草青青萬(wàn)頃田。

試上吳門(mén)窺郡郭，清明幾處有新煙^③。

蘇堤清明即事  [宋]吳惟信

梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。

日暮笙歌收拾去，萬(wàn)株楊柳屬流鶯。

    注：①閶門(mén)：蘇州的西城門(mén)，也稱(chēng)吳門(mén)。②逐樓船：樓船，古代戰艦。逐樓船，從軍。③新煙：寒食節禁火，清明日重新生火。

(1)這兩首詩(shī)，同是寫(xiě)蘇州清明節的，作者所描繪的情景有何不同?試作簡(jiǎn)要分析。(4分)

(2)這兩首詩(shī)同為即景抒懷詩(shī)，但抒發(fā)的情感迥然不同，試加以分析。(4分)

【參考答案】

 (1)(4分)張詩(shī)：耕夫被征，造成城外萬(wàn)頃良田野草叢生，城內炊煙稀少，少有人跡。(2分)吳詩(shī)：春風(fēng)徐徐，人們紛紛出城踏青。日暮時(shí)分，游人散去，黃鶯重又在楊柳間歡叫。(2分)

 (2)(4分)張詩(shī)：表達了對統治階級“召募百姓”的不滿(mǎn)和對勞動(dòng)人民的深切同情，抒發(fā)了作者憂(yōu)國憂(yōu)民的愛(ài)國情懷。(2分)吳詩(shī)：表現了對民俗民生的關(guān)注，抒發(fā)了熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。(2分) 

591. 閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。

臨江仙   [南宋]  陳與義

夜登小閣，憶洛陽(yáng)舊游

憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長(cháng)溝流月去無(wú)聲。杏花疏影里，吹笛到天明。

二十余年如一夢(mèng)，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。

注：作此詞時(shí)，作者住在浙江湖州。

（1）這首詞的上片主要運用什么手法？描繪出“舊游”中怎樣的美好情境？請作簡(jiǎn)要分析。（4分）

（2）全詞如何圍繞“閑”的心緒，發(fā)出怎樣的感慨？（6分）

【參考答案】

（1）①動(dòng)靜結合（1分）。② 借月色迷蒙、疏影斑駁和豪英坐飲、流水無(wú)聲、笛聲陣陣來(lái)構成一幅人與景、情與境相諧和的優(yōu)美游樂(lè )圖。（3分）

動(dòng)靜結合：碧空中，月色迷蒙；花叢中，樹(shù)影斑駁（靜）；午橋上，豪英坐飲（動(dòng)）；長(cháng)河中，流水無(wú)聲（有動(dòng)有靜）；杏花里，笛聲陣陣（動(dòng)）。構成一幅人與景、情與境相諧和的優(yōu)美游樂(lè )圖。

（2）從洛陽(yáng)舊游到現今偏寓江南（湖州）之“閑”，感慨國事的盛衰興亡（2分）；從昔日與豪英交往到如今此身獨在之“閑”，感慨個(gè)人知交零落（2分）；從二十多年的轉瞬即逝到夜登小閣之“閑”，感慨時(shí)光飛逝而功業(yè)無(wú)成。（2分）

592. 閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)

詠草 （俞紫芝）

滿(mǎn)目芊芊野渡頭，不知若個(gè)解忘憂(yōu)？細隨綠水侵離館，遠帶斜陽(yáng)過(guò)別洲。

金谷園中荒映月，石頭城下碧連秋。行人悵望王孫去，買(mǎi)斷金釵十二愁。

【注】①金谷園，晉代富豪石崇的別墅。趙王倫派孫秀抄其家而殺之，奪其愛(ài)妾綠珠，綠珠不從，墜樓身亡。②王孫，古代貴族的別稱(chēng)。③金釵十二，指美女。                   

   （1）有人評論該詩(shī)的頷聯(lián)比白居易的“遠方侵古道，晴翠接荒城”更有意境，從語(yǔ)言的角度簡(jiǎn)要分析好在哪里？（4分）

   （2）頸聯(lián)寫(xiě)到金谷園的草和石頭城的草，用意何在？（4分）

【參考答案】

（1）“綠水”和“斜陽(yáng)”，不但更具體，而且更富鮮明的形象；（1分）“隨”和“帶”這兩個(gè)動(dòng)詞也比“侵”“接”好，（2分）更富擬人的韻味，更富動(dòng)感。（1）

（2）寫(xiě)金谷園、石頭城的荒草繁盛，以今日之衰敗反襯往日的盛況，（2）對比反差極為強烈，寫(xiě)出了豪富的衰敗，繁華的不在，同時(shí)隱含草枯可以榮，人敗不再盛的意思。（2）

593. 閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成各題。（6分）

菩薩蠻  盆梅  [元]劉敏中

纖條漸見(jiàn)稀稀蕾，孤根旋透溫溫水。但得一枝春，誰(shuí)嫌老瓦盆？   寒愁芳意懶，移近南窗暖。卻怕盛開(kāi)時(shí)，香魂來(lái)索詩(shī)。

（1）．這首詩(shī)歌吟詠的對象是        ，表達           之情。（2分）

（2）．有人評論說(shuō)這詞“淡語(yǔ)皆有味，淺語(yǔ)皆有致”，你同意這一看法嗎？為什么？（4分）

【參考答案】

（1）梅花（盆梅）  對梅花的喜愛(ài) （摯愛(ài)、十分喜愛(ài)）

（2）．同意。詞的開(kāi)頭兩句寫(xiě)景敘事，語(yǔ)言淺顯如話(huà)，后兩句“一枝春”與“老瓦盆”對舉，同樣不是深奧之語(yǔ)，卻寫(xiě)出了詞人對梅花的脈脈溫情。下片“移近南窗暖”“卻怕盛開(kāi)時(shí)”等句，也是“淡語(yǔ)”“淺語(yǔ)”，卻見(jiàn)出詞人對梅花的憐惜之情，也寫(xiě)出詞人微妙的心理活動(dòng)，富有情致?！纪?#8220;有味”“有致”。不同意“淡語(yǔ)”“淺語(yǔ)”之說(shuō)。語(yǔ)言看似“淺”“淡”，其實(shí)詞人用語(yǔ)精妙。如上片用疊詞“稀稀”和“溫溫”，很細膩地表達出詞人關(guān)注喜愛(ài)梅花之情。后兩句用反問(wèn)，更突出對傳遞春天消息的梅花的喜悅。下片用擬人手法，巧妙刻畫(huà)梅花的情態(tài)，表達憐惜梅花之情，而寫(xiě)梅花來(lái)索詩(shī)，怕它開(kāi)了又很快凋謝，生動(dòng)地寫(xiě)出詞人的矛盾心理?！剑疾閷φZ(yǔ)言和表達技巧的鑒賞。語(yǔ)言特點(diǎn)和表達的情感兩方面各2分，鑒賞時(shí)要以重要的詞句為例。言之成理即可。）

594. 閱讀下面的詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題。（6分）          

西 施  羅隱

家國興亡自有時(shí)， 吳人何苦怨西施。

西施若解傾吳國， 越國亡來(lái)又是誰(shuí)？

   西施灘  崔道融
宰嚭亡吳國，西施陷惡名。 　
浣紗春水急，似有不平聲。

（注）若解：如果能夠。宰嚭：吳國太宰嚭。

（1）簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)在選材、立意上的異同。（4分）

（2）兩首詩(shī)的議論各具特色，請分別對這兩首詩(shī)的三、四句作簡(jiǎn)要賞析。（2分）

【參考答案】

（1）選材：兩首詩(shī)針對的是同一歷史事件：吳國滅亡。立意：相似：反對將吳亡國的責任強加在西施身上。不同：羅詩(shī)認為吳國滅亡“自有時(shí)”，自有其深刻的原因，不應歸咎于西施個(gè)人；崔詩(shī)認為承擔亡吳罪責的應該是佞臣宰嚭，不應該讓西施充當“替罪羊”。

（2）羅詩(shī)把對“西施亡吳”觀(guān)點(diǎn)的尖銳批駁，通過(guò)含蓄委婉的疑問(wèn)語(yǔ)氣表述出來(lái)，發(fā)人深思；崔詩(shī)運用擬人的手法，描寫(xiě)西施灘的春水好像在為西施訴說(shuō)世事的不平，把議論、描寫(xiě)有機地結合在一起，形象生動(dòng)。

595. 閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。

少年游·早行  林仰

霽霞散曉月猶明，疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥(niǎo)兩三聲。

霜華重迫駝裘冷，心共馬蹄輕。十里青山，一溪流水，都做許多情。

⑴詩(shī)題為“早行”，詩(shī)人是如何表現“早”的？請作具體說(shuō)明。（3分）

⑵詩(shī)人寫(xiě)“啼鳥(niǎo)兩三聲”，營(yíng)造了什么樣的氛圍？運用了什么表達技巧？（3分）

⑶詞的下闋表現了作者怎樣的心境？又是如何表現的？請結合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。（4分）

【參考答案】

⑴作者描寫(xiě)了早霞已散、曉月猶明、殘星未落、寒霜猶重等來(lái)表現“早”。（答出其中三點(diǎn)可得滿(mǎn)分）

⑵清幽靜謐（清靜），以動(dòng)襯靜。

⑶詩(shī)人的心境是輕松愉悅的。有直接表現：盡管霜重天冷，但詩(shī)人心情輕松，便覺(jué)馬行輕快。間接表現：以景寫(xiě)情，心情愉悅，便覺(jué)青山流水皆有情，賞心悅目。

596. 閱讀下面這首晏幾道的詞，然后填空。（8分）

臨江仙

夢(mèng)后樓臺高鎖，酒醒簾幕低垂。去年春恨卻來(lái)時(shí)。落花人獨立，微雨燕雙飛。

記得小蘋(píng)初見(jiàn)，兩重心字羅衣。琵琶弦上說(shuō)相思。當時(shí)明月在，曾照彩云歸。

此詞從寫(xiě)作順序上說(shuō)，采用的是  ① 　手法。上片寫(xiě)景，卻又由景及情。既寫(xiě)眼前的實(shí)景，也抒發(fā)出自己今日   ②    的心情。作者所夢(mèng)何人，以至夢(mèng)后酒醒時(shí)回憶起來(lái)，仍令人惆悵不已？聯(lián)系下片，可知是夢(mèng)見(jiàn)久別的 ③  （從本詞中選兩字填）了。 “落花”兩句寫(xiě)作者所見(jiàn)的   ④  （填時(shí)令）景象。雨中嬉戲的雙燕，?、荨?/u>（填表現手法）出愁人獨立。

下片敘事點(diǎn)明了作者“   ⑥  ”（從本詞中選兩字填）的原由。作者不直接寫(xiě)其   ⑦     而是用服飾來(lái)襯托其妍美。結尾兩句，寫(xiě)懷念但不直說(shuō)，而是選擇了一個(gè)特定情境，既寫(xiě)其飄逸之美，亦隱含彩云易散、美好的情感易消逝之意。全詞表現了一種    ⑧   的情感。

【參考答案】

①倒敘?、凇】仗?、孤獨、冷清?、邸⌒√O(píng)?、堋∧捍?span lang="EN-US">

⑤　反襯?、薮汉蕖、呷菝病　、鄲濄?、孤寂。

597. 閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）

秋江  宋· 道潛

赤葉楓林落酒旗，白沙洲渚陽(yáng)已微。

數聲柔櫓蒼茫外，何處江村人夜歸。

有人說(shuō)該詩(shī)是詩(shī)中有畫(huà)，請你說(shuō)說(shuō)該詩(shī)從哪些角度描寫(xiě)了一幅漁人夜歸圖。

【參考答案】

此詩(shī)從顏色上描寫(xiě)了赤葉楓林、青白酒旗、白沙洲渚、夕陽(yáng)漸微，從聲音上描寫(xiě)了槳聲欸乃，以色彩對比，動(dòng)靜相襯，虛實(shí)相生，刻意描繪了一幅色彩絢爛的漁人夜歸圖。

598. 閱讀下面這兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

邊詞                               涼州詞

張敬忠^①                       王之渙

五原春色舊來(lái)遲，二月垂楊未掛絲。黃河遠上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。

即今河畔冰開(kāi)日，正是長(cháng)安花落時(shí)。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。

[注]①張敬忠：唐監察御史，分管軍事，寫(xiě)作此詩(shī)時(shí)在朔方軍幕任職。②五原：現在內蒙古自治區的五原縣。

⑴《邊詞》第一句中哪個(gè)字總攝全詩(shī)？請結合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（3分）

⑵有人認為，《邊詞》中的“二月垂楊未掛絲”與《涼州詞》中的“羌笛何須怨楊柳”有異曲同工之妙。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？（5分）

【參考答案】

（1）（3分）“遲”字。第二句寫(xiě)已到二月，垂楊還未掛綠；第三、四句對比寫(xiě)出邊地河面上的結冰剛剛融化，長(cháng)安的春花已經(jīng)凋謝。整首詩(shī)表現了邊地春天來(lái)得“遲”的特點(diǎn)。（答出“遲”字給1分，分析得當給2分）

（2）（5分）答題示例：同意。兩句都寫(xiě)出了邊塞的春天來(lái)得遲，“二月垂楊未掛絲”直接描寫(xiě)景物，“羌笛何須怨楊柳”以樂(lè )聲虛寫(xiě)景物，用了擬人手法，二者都借邊塞風(fēng)物表現了邊地的荒涼和寒冷，抒發(fā)了邊塞將士因戰地的艱辛產(chǎn)生的思鄉之情（內心的悲苦）。

不同意。雖然都寫(xiě)了邊塞的春天來(lái)得遲，但“二月垂楊未掛絲” 對邊地風(fēng)物的介紹，更強調邊地的荒寒；“羌笛何須怨楊柳”更突出了鄉思離情，卻也蘊含了豁達樂(lè )觀(guān)的情懷。（答出“同意與否”給1分，從形象、抒情的角度分析分別給2分）

599. 閱讀下面這首詞，回答后面的問(wèn)題。（7分）

虞美人        李煜

風(fēng)回小院庭蕪綠，柳眼①春相續。憑闌半日獨無(wú)言,依舊竹聲新月似當年。

笙歌未散尊罍②在,池面冰初解。燭明香暗畫(huà)樓深,滿(mǎn)鬢清霜殘雪思難任。

【注】①柳眼：指早春初生的柳葉。柳葉初生時(shí)，猶如人還沒(méi)有完全張開(kāi)的睡眼，故稱(chēng)。

②尊罍léi：尊和罍都是古代的盛酒器。

（1）詞的上片所描寫(xiě)的景物有何特點(diǎn)？對此詞人有怎樣的感受？（3分）

（2）清代學(xué)者譚獻評價(jià)這首詞說(shuō)：“后主之詞，足當太白詩(shī)篇，高奇無(wú)匹。”你認可這一  評價(jià)嗎？請以“滿(mǎn)鬢清霜殘雪思難任”與李白“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(cháng)”為例，從表現手法和表達效果兩方面略作分析。（4分）

【參考答案】

（1）詞人抓住回蕩的東風(fēng)、泛綠的小草、吐芽的柳葉，為我們描繪了一幅充滿(mǎn)盎然生機的春景圖。面對盎然之景，詞人沒(méi)有欣喜激動(dòng)，反而倍感失落、惆悵、痛苦。

（2）認可。李白和李煜都用“白發(fā)”寫(xiě)愁，化無(wú)形的愁緒為有形的白發(fā)，將抽象的情感具象化，形象鮮明。李白“白發(fā)”句用夸張手法，通過(guò)寫(xiě)白發(fā)之長(cháng)抒發(fā)內心深長(cháng)的愁緒；李煜“滿(mǎn)鬢”句則用比喻，把白發(fā)比喻成霜雪，用頭發(fā)之多來(lái)表現愁恨之多，用“思難任”來(lái)愁恨之重，寫(xiě)出了處境的凄涼。

不認可。雖然李白和李煜都用白發(fā)寫(xiě)愁，但李白運用夸張的手法，以白發(fā)之長(cháng)寫(xiě)愁之深長(cháng)，寫(xiě)得極有氣勢，有臨高呼嘯、一吐為快之感；李煜雖然寫(xiě)出了愁的深重和處境的凄涼，但意境不夠開(kāi)闊，不能和李白詩(shī)相比。

600. 閱讀下面這首詞，完成各題。

采桑子  群芳過(guò)后西湖好　 宋·歐陽(yáng)修
群芳過(guò)后西湖好，狼藉殘紅，飛絮濛濛，垂柳闌干盡日風(fēng)。
笙歌散盡游人去，始覺(jué)春空，垂下簾櫳，雙燕歸來(lái)細雨中。

注釋?zhuān)何骱捍酥赴不辗f州的西湖。

（1）.本詞首句在全詞中起什么作用？結合全詞分析“好”表現在哪些方面。（4分）

（2）.全詞表達的感情有異于一般詠春詞的獨到之處是什么？請簡(jiǎn)要分析。（4分）

【參考答案】

（1）．首句是全詞的綱領(lǐng)。上片，“狼藉”、“飛絮”二句寫(xiě)落紅零亂滿(mǎn)地、翠柳柔條斜拂于春風(fēng)中的姿態(tài)，表現群芳凋謝后西湖的恬靜清幽之美。下片,首先寫(xiě)從繁華喧鬧消失后清醒過(guò)來(lái)的感覺(jué)，繁華喧鬧消失，感覺(jué)獲得寧靜的暢適。接著(zhù)，以人物動(dòng)態(tài)描寫(xiě)與自然景物映襯相結合，表達出作者恬適淡泊的胸襟。（4分）

（2）．對潁州西湖的熱愛(ài)贊美之情，對大自然的熱愛(ài)眷戀之情。西湖花時(shí)過(guò)后，群芳凋零，殘紅狼藉。常人對此，當覺(jué)索然無(wú)味，而作者卻面對這種衰殘景象，不但不感傷，反而在孤寂清冷中體味出安寧靜謐的美趣。這種春空之后的閑淡胸懷別具一格。（4分）

601. 閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）

清 溪 行   李 白

 清溪清我心，水色異諸水。借問(wèn)新安江，見(jiàn)底何如此？

 人行明鏡中，鳥(niǎo)度屏風(fēng)里。 向晚猩猩啼，空悲遠游子。

注：清溪，流經(jīng)安徽貴池城，與秋浦河匯合，出池口入長(cháng)江。

（1）詩(shī)的頷聯(lián)、頸聯(lián)分別運用了什么表現手法來(lái)描寫(xiě)清溪水色的？請簡(jiǎn)要分析。（4分）

（2）詩(shī)的尾聯(lián)描繪了什么情境？流露出詩(shī)人怎樣的情感？（4分）

【參考答案】

（1）領(lǐng)聯(lián)運用襯托的手法，以新安江水色之清襯托出清溪水更清。頸聯(lián)運用比喻手法，以明鏡比喻清溪，岸上景物倒影清溪之中，寫(xiě)出了水的清澈。（答“側面描寫(xiě)，正面描寫(xiě)”，言之有理即可給分）

（2）詩(shī)的尾聯(lián)描繪了凄涼清寂的情境，流露出詩(shī)人內心的一種寂寞抑郁的情緒，（意思對即可）

602. 閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

清乎樂(lè )·春晚  王安國^①

留春不住，費盡鶯兒語(yǔ)。滿(mǎn)地殘紅宮錦^②污，昨夜南園風(fēng)雨。

   小憐初上琵琶，曉來(lái)思繞天涯。不肯畫(huà)堂朱戶(hù)，春風(fēng)自在楊花。

［注］①王安國：王安石之弟，為人耿直，不肯憑借兄長(cháng)勢拉獵取高官。后呂惠卿上臺，借故將他罷歸田里，一生很不得意。今存詞三首，“品格自高”（譚獻《譚評詞辯》）。

②宮錦：為宮廷特制的錦緞，比喻落花鋪地。

③小憐：北朝馮淑妃，名小憐，慧黠，善彈琵琶，工歌舞。此處泛指歌女。

（1）詞人將所要表達的感情寓于“鶯兒”、“小憐”、“楊花”等物象中，請從中任選兩個(gè)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（4分）

（2）試分析這首詞是如何交叉地運用聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)形象，從音響和色彩兩個(gè)方面來(lái)勾勒出這幅暮春圖畫(huà)的。（4分）

【參考答案】

（1）“鶯兒”：借鶯兒費盡口舌，勸春回轉的啼唱，表達詞人“無(wú)計留春”的苦悶。“小憐”：借小憐演奏傷春哀歌，表達詞人年華虛度之感。“楊花”：借楊花自由自在的飛舞，表達詞人脫離官場(chǎng)，棄絕俗情的原望。

（2）開(kāi)篇運用聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，從鶯聲寫(xiě)起，描寫(xiě)多情的鶯兒無(wú)計留春之苦。轉而運用視覺(jué)描寫(xiě)，寫(xiě)出風(fēng)雨過(guò)后滿(mǎn)園殘紅敗蕊的飄零狼藉景象，如同美好宮錦被污損。下闕又回轉到聽(tīng)覺(jué)上來(lái)，寫(xiě)遠處傳來(lái)的歌女彈奏琵琶之聲，進(jìn)一步牽動(dòng)詞人傷春的情思。最后再運用視覺(jué)描寫(xiě)，寫(xiě)漫天飛舞的揚花始終不肯落入有著(zhù)彩繪的殿堂和紅色大門(mén)的權貴人家的情景，抒寫(xiě)作者耿直純真的個(gè)性氣質(zhì)。

［賞析］

此詞交叉地寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的感受，從音響與色彩兩個(gè)方面勾勒出一幅殘敗的暮春圖畫(huà)，表達了詞人傷春、惜春、慨嘆美好年華逝去的情懷，寄寓了作者深沉的身世感慨。全詞融情于景，寫(xiě)景中融進(jìn)了自己的生活，寫(xiě)出了自己的性情與風(fēng)骨，堪你一首出類(lèi)拔萃的傷春詞。

詞題為《春晚》，顧名思義是寫(xiě)殘春景象。“留春不住，費盡鶯兒語(yǔ)。滿(mǎn)地殘紅宮錦污，昨夜南園風(fēng)雨。”作者一起筆就寫(xiě)由于“昨夜雨疏風(fēng)聚”，南園今朝滿(mǎn)地殘紅了。詞人面對這萬(wàn)花凋謝的景象，自然不勝傷感。此時(shí)耳邊傳來(lái)了黃鶯兒不停的啼唱，他仿佛感覺(jué)到多情的鶯兒也正為落花發(fā)愁，苦勸春天不要歸去呢。“留春不住，費盡鶯兒語(yǔ)”，好像詞人嘆息。寫(xiě)鶯語(yǔ)的“費盡”，實(shí)是襯托出詞人的失落感，因為花開(kāi)花謝，春去秋來(lái)，是自然規律，與鶯兒無(wú)頭。詞人賦予禽鳥(niǎo)以人的感情，不直說(shuō)自己無(wú)計留春之苦，而是借鶯兒之口吐露此情，手法新巧而又饒有韻味。

開(kāi)頭從聽(tīng)鶯聲寫(xiě)起，轉而便訴諸視覺(jué)。一夜風(fēng)雨過(guò)后，園花凋謝，殘紅敗蕊，滿(mǎn)地飄零，狼藉不堪。百花盛開(kāi)時(shí)，燦爛本如宮錦，可惜如今給糟塌得不成樣子了！“滿(mǎn)地殘紅”自是殘春時(shí)節的典型景色，比之美好宮錦之被污損，詞人痛惜之情可見(jiàn)。

下面又從視覺(jué)轉到聽(tīng)覺(jué)上來(lái)：正當詞人目睹這如花似錦的春天匆匆消逝，心中無(wú)限惆悵之時(shí)，仿佛從遠處傳來(lái)歌女小憐之輩彈奏琵琶的聲音，“弦弦掩抑聲聲思”，那弦弦聲聲正是惜春惜花之情。小憐，即北齊后主高緯寵幸的馮淑妃，因她“慧黠，能彈琵琶”，后代詩(shī)人常用以借指歌女。本詞中“小憐初上琵琶”，是從李駕《馮小憐》詩(shī)“灣頭見(jiàn)小憐，請上琵琶弦”句化出。這琵琶之聲哀婉動(dòng)人，當此即將逝去的春宵，有多少閨中佳人長(cháng)夜不眠，那剪不斷理還亂的情思飛越千里關(guān)山，追尋天涯游子。這里，作者抒寫(xiě)的是由春天匆匆歸去而引的年華虛度之感，隱隱寄托著(zhù)一種美人遲暮、英雄末路的悲慨。

最后，詞人寫(xiě)到眼前觸目皆是的楊花——這一暮春特有的風(fēng)光：只見(jiàn)那如雪的飛花飄揚，是那樣的自由自在，始終不肯飛入那權貴人家的畫(huà)堂朱戶(hù)。

古來(lái)傷春愁秋的詩(shī)詞多得不可勝數。這類(lèi)被人嚼爛了的題材，卻在歷代不乏佳篇，非但不使人感到老一套，相反，永遠有新鮮之感。王安國這道《清平樂(lè )》就是這樣的。

603. 閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）

采桑子   歐陽(yáng)修

輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。芳草長(cháng)堤。隱隱笙歌處處隨。    無(wú)風(fēng)水面琉璃滑，不覺(jué)船移。微動(dòng)漣漪。驚起沙禽掠岸飛。

【注】西湖：指潁州（今安徽阜陽(yáng)）西北潁河與泉河交匯處的天然湖泊。

   （1）上篇第一句在整首詞中的的作用是什么？上片描寫(xiě)了一幅什么樣的圖景？

   （2）請從“靜”與“動(dòng)”的角度對下片進(jìn)行賞析。

【參考答案】

（1）上片第一句總攝全篇，點(diǎn)明題意，直抒贊美之情。上片描寫(xiě)了蜿蜒曲折的綠水、長(cháng)滿(mǎn)芳草的長(cháng)堤、動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )聲和歌聲，構成了一幅美好的春光圖。

（2）一、二句寫(xiě)風(fēng)平浪靜，把水面比作明凈平滑的琉璃，更以船的緩慢移動(dòng)寫(xiě)出了“靜”。三、四句寫(xiě)漣漪微起，驚動(dòng)了沙洲上的水鳥(niǎo)，水鳥(niǎo)拂過(guò)堤岸飛去，寫(xiě)出了“動(dòng)”。詩(shī)人既寫(xiě)出了靜態(tài)，又寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)，動(dòng)靜相襯，動(dòng)靜結合，寫(xiě)出了西湖春色的多姿多彩，表現了詩(shī)人流連山水的愉快心境。

604. 閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。（6分）

柳梢青    春感   劉辰翁①

鐵馬蒙氈，銀花灑淚，春入愁城。笛里番腔，街頭戲鼓，不是歌聲。     那堪獨坐青燈，想故國、高臺月明。輦下②風(fēng)光，山中歲月，海上③心情。

【注】①劉辰翁：南宋末年著(zhù)名詞人。南宋滅亡以后，曾參加抗元斗爭，晚年隱居故鄉山中，從事著(zhù)述。②輦下：京師。③海上：漢蘇武出使匈奴，被匈奴扣留，牧羊于北海上，矢志守節。

（1）詞的上闋從哪些方面表現“城”之“愁”？（3分）

（2）聯(lián)系全詞，簡(jiǎn)要分析“輦下風(fēng)光，山中歲月，海上心情”三句分別抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。（3分）

【參考答案】

（1）（3分）從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面表現作者的憂(yōu)愁。視覺(jué)：鐵馬蒙氈，銀花灑淚，渲染了全城處于元軍鐵蹄蹂躪下凄慘陰森的氛圍。聽(tīng)覺(jué)：那異域的“番腔”“鼓

戲”在南宋遺民聽(tīng)來(lái)根本不是“歌聲”。

  （2）（3分）“輦下風(fēng)光”指心念故國，然而風(fēng)光不再，表現亡國之痛；“山中歲月”指自己身之所在，表現身在山中報國無(wú)門(mén)的憾恨；“海上心情”則是自己志之所向，借蘇武牧羊矢志守節之典，進(jìn)一步表明自己守節不仕的志向。

605. 閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題（6分）

商歌   （宋）羅與之

東風(fēng)滿(mǎn)天地，貧家獨無(wú)春。

負薪花下過(guò)，燕語(yǔ)似譏人。

【注】《商歌》是一個(gè)古老的詩(shī)歌題式。春秋時(shí)的寧戚就曾唱過(guò)兩首自鳴不平的《商歌》。“商”是我國古代五音中象征蕭瑟秋天的，所以“商歌”屬秋，可是羅與之的《商歌》，講的卻是春天里的事。

（1）作者巧妙地運用傳統詩(shī)題作反面文章，詩(shī)言春，而題卻言秋，請簡(jiǎn)要說(shuō)明作者的用意。（3分）

（2）這首詩(shī)運用了什么藝術(shù)手法？請結合詩(shī)句分析其表達效果。（3分）

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（1）（3分）作者的用意很明白，春，對窮苦人家來(lái)說(shuō)，無(wú)異于秋天的蕭瑟凄涼。

（2）（3分）這首詩(shī)多用烘托對比的手法。（1分）一方面渲染春天無(wú)處不在，一方面又用“獨無(wú)春”來(lái)表示并不屬于所有的人；寫(xiě)“貧家獨無(wú)春”，言外之意是唯有富室有春；寫(xiě)“負薪”，同時(shí)又寫(xiě)“花下”，這就使對比鮮明，動(dòng)人心魄。（2分）

606. 閱讀下面唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

落日悵望     馬戴

孤云與歸鳥(niǎo)，千里片時(shí)間。念我何留滯，辭家久未還。

微陽(yáng)下喬木，遠燒入秋山。臨水不敢照，恐驚平昔顏。

（1）本詩(shī)以“落日悵望”為題，從全詩(shī)內容看，作者惆悵的原因是什么？（4分）

（2）請從語(yǔ)言、表達技巧方面任選一個(gè)角度進(jìn)行鑒賞。（4分）

【參考答案】

（1）A客中久滯、思鄉情切，可從頷聯(lián)得到答案；B年華漸老、感時(shí)傷逝，可從尾聯(lián)得到答案。（2分，每點(diǎn)1分）

（2）角度舉例： A、作者見(jiàn)景生情，由“孤云”“歸鳥(niǎo)”疾速飛去，想到自己的久滯不歸；由夕陽(yáng)落山，想到自己年華老去。聯(lián)想自然，抒情真切感人。 B、對比，云、鳥(niǎo)行去之快于自己留滯之久形成對比，表達對家鄉的深深的思念。 C、比興，首聯(lián)、頸聯(lián)既興且比，“孤云”“歸鳥(niǎo)”既引起鄉情，又是自比；由夕陽(yáng)引出年老，又是以夕陽(yáng)自喻。表現了自己離家的孤寂與老去的傷感。 D、煉字潛詞形象傳神，“孤云”“歸鳥(niǎo)”“微陽(yáng)”“秋山”營(yíng)造了秋日傍晚的蕭瑟與清冷，寄托著(zhù)作者的傷感之情。“燒”字的使用，是靜中有動(dòng)；“遠”字又寫(xiě)出了意境的空闊，增強了對孤寂之情的表現。 E、“不敢照”的心理描寫(xiě)，明抑暗揚。照了才愁，是原本無(wú)愁；不照已知，表明愁思深重。 F、情景分寫(xiě)，層次鮮明。一、三句景，二、四句情，相間寫(xiě)來(lái)，詩(shī)情就被分成兩步遞進(jìn)：先是落日時(shí)云去鳥(niǎo)飛的景象勾起鄉“念”，繼而是夕陽(yáng)下山回光返照的情景喚起遲暮之“驚”。有曲達其意之妙。（角度選對2分，結合詩(shī)句分析到位2分）

607. 閱讀下面的這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)

過(guò)五原胡兒飲馬泉[1]   李益

綠楊著(zhù)水草如煙，舊是胡兒飲馬泉。幾處吹笳明月夜，何人倚劍白云天。

從來(lái)凍合關(guān)山路，今日分流漢使[2]前。莫遣行人照容鬢，恐驚憔悴入新年。

注釋?zhuān)?span lang="EN-US">[1]飲馬泉：指鵜泉，鵜泉在豐州城北，胡人飲馬于此。[2]漢使：作者自指。

（1）首聯(lián)和頷聯(lián)寫(xiě)自己經(jīng)過(guò)五原的所見(jiàn)所聞，綠楊拂水，景色美麗，月夜聞笳，壯士戍邊。四句之中，關(guān)鍵是“舊是”二字，試分析其傳達的信息。（4分）

（2）頸聯(lián)今昔比較，喜悅之中傳達出一種希望。尾聯(lián)筆鋒一轉，勸告行人不要臨水照鏡，以免看到自己的憔悴面容。尾聯(lián)表達了詩(shī)人怎樣的一種心情？（4分）

【參考答案】

（1）“舊是”表示以前此地為胡兒所占，今已收復，透露出詩(shī)人欣喜之情。（收復1分，欣喜1分）

（2）表達出對邊防將士的同情（1分）和對邊防的憂(yōu)患（1分），也有對朝廷的希望與勸告（2分）。

608. 閱讀下面—首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

桂州臘夜  戎昱①

     坐到三更盡，歸仍萬(wàn)里賒②。雪聲偏傍竹，寒夢(mèng)不離家。

     曉角分殘漏，孤燈落碎花。二年隨驃騎，辛苦向天涯。

【注釋】①戎昱在唐廣德至大歷年間，先后在荊南衛伯玉、湖南崔瑾幕下任職，大歷后期宦游到桂州（州治今廣西桂林），任桂管防御觀(guān)察使李昌夔的幕賓。此詩(shī)是他到了桂州第二年的歲暮寫(xiě)的。②賒，長(cháng)、遠。

   （1）頸聯(lián)中的哪兩個(gè)字用得妙，為什么，請結合全詩(shī)主旨作簡(jiǎn)要賞析。（4分）

   （2）這首詩(shī)是按什么過(guò)程來(lái)敘寫(xiě)的，抒發(fā)了作者怎樣的感情?（4分）

【參考答案】

（1）“分”“孤”用得好。（1分）“分”是從聽(tīng)覺(jué)上的不同，反映時(shí)間上的劃分，說(shuō)明了詩(shī)人夢(mèng)斷以后直到聽(tīng)見(jiàn)角聲以前，一直眼睜睜地躺在床上耳聞更聲，其凄苦之情可知。（1分）“孤燈落碎花”寫(xiě)所見(jiàn)，“孤”字既實(shí)寫(xiě)詩(shī)人環(huán)境的冷清，又傳達出了他主觀(guān)感受上的寂寞。（1分）此聯(lián)通過(guò)一聞一見(jiàn)，將詩(shī)人的鄉思表現得含而不露，意在言外。（1分）（如果答“落”字用得好。只要言之成理亦可。）

   （2）這首詩(shī)敘寫(xiě)了除夕之夜由坐至睡、由睡至夢(mèng)、由夢(mèng)至醒的過(guò)程，（2分）暗示出主人公長(cháng)夜難眠、悲涼落寞、為思鄉情懷所困，（1分）抒發(fā)了作者濃濃的思鄉之情。（1分）

609. 閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

畫(huà)鷹  [唐]杜甫

素練風(fēng)霜起，蒼鷹畫(huà)作殊。竦身思狡兔，側目似愁胡^①。

絳鏇^②光堪摘，軒楹勢可呼。何當擊凡鳥(niǎo)，毛血灑平蕪。

蒼鷹   [清]侯方域

斜日催寒樹(shù)，蒼鷹獨野征。飛揚愁歲暮，遲頓為毛輕。

自具風(fēng)霜氣，終非燕雀情。來(lái)去須任意，湖海尚獨清。

【注解】①愁胡：猢猻，猴子。②絳鏇（tāoxuàn）：絳是系鷹用的絲繩，鏇是系鷹用的金屬的圓軸。

（1）請簡(jiǎn)要分析這兩首題材相同的詩(shī)所表達的不同情感。（4分）

（2）侯詩(shī)主要運用了什么表現手法？請作簡(jiǎn)要分析。（4分）

【參考答案】

（1）杜詩(shī)通過(guò)對畫(huà)幅上鷹的描繪，抒發(fā)了詩(shī)人嫉惡如仇的激情；（2分）侯詩(shī)以現實(shí)中的鷹自況，表現了對庸人的蔑視，也流露出一種孤芳自賞的淡淡愁緒。（2分）

（2）對比襯托。（1分）作者用秋冬的寒冷蕭索來(lái)襯托鷹的“風(fēng)霜”（英雄）之氣，（1分）用燕雀與鷹對比來(lái)表現鷹的孤高與逍遙，（1分）以此來(lái)表現自己身處逆境，而不愿與庸人為伍的高尚節操。（1分）（答成“托物言志”也可）

610. 古代詩(shī)歌閱讀（6分）

游子吟  孟郊

慈母手中線(xiàn),游子身上衣。

臨行密密縫,意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心,報得三春暉。

歲暮到家  蔣士銓

愛(ài)子心無(wú)盡,歸家喜及辰。寒衣針線(xiàn)密,家信墨痕新。

見(jiàn)面憐清瘦,呼兒?jiǎn)?wèn)苦辛。低回愧人子,不敢嘆風(fēng)塵。

請從思想內容與藝術(shù)手法方面賞析兩首詩(shī)歌的異同。

相同點(diǎn)（2分）：

不同點(diǎn)(4分)：

【參考答案】

相同點(diǎn)：兩詩(shī)都頌揚了母愛(ài)的深厚和偉大，都通過(guò)細節描寫(xiě)刻畫(huà)母親的愛(ài)心，都選擇寒衣針線(xiàn)這一母愛(ài)的典型寄托物來(lái)抒情。都運用了心里描寫(xiě)手法，前者寫(xiě)母親對兒遠行的擔憂(yōu)，后者寫(xiě)歸兒內心的慚愧。

不同點(diǎn)：孟詩(shī)把母愛(ài)比作春天的陽(yáng)光，兒子如寸草，比喻貼切生動(dòng)，又以反問(wèn)句結尾，讓人思考小草怎么能報答得了陽(yáng)光的哺育，提升了母愛(ài)的崇高。

蔣詩(shī)則通過(guò)刻畫(huà)母子重逢的喜悅，用針線(xiàn)密，墨痕新，寫(xiě)出了母親對兒子的思念，用憐清瘦，問(wèn)苦辛，寫(xiě)出母親對兒子的慈愛(ài)，又細寫(xiě)兒子的慚愧心里，不敢訴說(shuō)風(fēng)塵的艱辛，直抒胸臆，對母親的感激與敬愛(ài)表露無(wú)遺。

611. 閱讀下面一首宋詩(shī)，完成后面問(wèn)題。（8分）

行舟憶永和兄弟   周必大

一掛吳帆不計程，幾回系纜幾回行。天寒有日云猶凍，江闊無(wú)風(fēng)浪亦生。

數點(diǎn)家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情。長(cháng)年^①忽得南來(lái)鯉，恐有音書(shū)急遣烹^②。

【注】①長(cháng)年：是古時(shí)對船工的稱(chēng)呼。②《漢樂(lè )府·飲馬長(cháng)城窟行》中有“呼兒烹鯉魚(yú)，中有尺素書(shū)”的詩(shī)句。

（1）詩(shī)人在詩(shī)中寫(xiě)了生活中的那個(gè)細節？表達了他怎樣的情感？（4分）

（2）請從“情”和“景”的角度對這首詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)作賞析。（4分）

【參考答案】

（?。┰?shī)中描寫(xiě)的細節，船工捕得一條鯉魚(yú)，作者就診斷它是從家鄉游來(lái)的，立即烹者鯉魚(yú)，從魚(yú)肚中出出家人的來(lái)信。（2分）表達了作者盼望家書(shū)的急切心情，傳遞出作者一番思鄉的心意。（2分）

（2）頷聯(lián)描寫(xiě)的是陰冷的天色和洶涌的水勢，表現了詩(shī)人離鄉遠行時(shí)黯淡、凄涼的心境，頸聯(lián)描寫(xiě)的已從視線(xiàn)中消失但還在詩(shī)人眼前時(shí)時(shí)浮現的“數點(diǎn)家山”和正飛向詩(shī)人家鄉的“寒雁“，表現了詩(shī)人滿(mǎn)懷難以排遣的鄉思鄉愁。這兩聯(lián)都是情景交融。

612. 閱讀下面的《詩(shī)經(jīng)·風(fēng)雨》，然后回答問(wèn)題。

風(fēng)雨凄凄，雞鳴喈喈①。既見(jiàn)君子，云胡不夷②？

風(fēng)雨瀟瀟，雞鳴膠膠③。既見(jiàn)君子，云胡不瘳④？

風(fēng)雨如晦，雞鳴不己。既見(jiàn)君子，云胡不喜？

【注】①喈喈（jiē）雞叫的聲音。 ②夷：通“怡”，喜悅。 ③膠膠：雞叫聲。 ④瘳（chōu）：病愈。

   （1）這首詩(shī)主要運用了什么表現手法？有何表達作用？

   （2）詩(shī)人在三章中是如何表現主人公情感變化的？

【參考答案】

（1）主要運用賦、興的手法，渲染了一種凄涼的氣氛，烘托了主人公相思、惆悵之情。

   （2）詩(shī)人變換了三個(gè)表心理狀態(tài)的動(dòng)詞——“夷”“瘳”“喜”來(lái)表示思婦一霎那間感情的變化。

【賞析1】這首詩(shī)寫(xiě)妻子乍見(jiàn)到久別的丈夫時(shí)的喜悅心情。在一個(gè)風(fēng)雨大作、天色陰沉的日子里，她的周?chē)?tīng)見(jiàn)雞叫聲外，一切是那么沉寂，那么悲涼?？膳碌募澎o使她更加懷念闊別的丈夫。誰(shuí)能想到就在這當兒，丈夫忽然到家了，霎那間她的一切憂(yōu)愁煩惱，化為烏有，真象大病霍然得到痊愈，高興得叫她沒(méi)法說(shuō)。詩(shī)人在三章中用了夷，瘳、喜三個(gè)字，便把這個(gè)思婦一霎那間感情的起伏變化傳達出來(lái)了。使我們不能不佩服這位無(wú)名詩(shī)人“善于言情，又善于即景以抒懷。”

【賞析2】這是一首情景描述詩(shī)，在一個(gè)風(fēng)雨漂搖，天氣很不好的日子，一個(gè)人的心情是不太好的，尤其是在這種日子里懷念親人，心情很難好起來(lái)。但詩(shī)人沒(méi)有描寫(xiě)不好的心情，而是通過(guò)她朝思暮想的君子突然的出現，描寫(xiě)了她驚喜的心情。透過(guò)驚喜，我們可以感受到她平時(shí)相思的憂(yōu)愁和痛苦。使人難過(guò)的天氣沒(méi)有變化，而她的心情卻有了根本的轉變。這種藝術(shù)手法，具有強烈的藝術(shù)效果，使讀者也能產(chǎn)生深深的同感。

613. 閱讀下面這首詩(shī)，寫(xiě)一篇短評。

         讀山海經(jīng)（其十）陶淵明

    精衛銜微木，將以填滄海。刑天舞干戚，猛志固常在。

    同物既無(wú)慮，化去不復悔。徒設在昔心，良晨詎可待。

【參考例文】詩(shī)的前四句簡(jiǎn)略敘述了精衛填海和刑天爭帝的動(dòng)人故事。從描述中，我們可以體會(huì )到作者對精衛和刑天的贊美之情。詩(shī)的后四句是說(shuō)，我堅持著(zhù)像精衛、刑天那樣的雄心壯志，至死不悔，因為死后既然不會(huì )思慮，也就沒(méi)有什么后悔可言，遺憾的是時(shí)不我待，良辰美景的逝去，使我的志愿化成幻影。精衛填海的神話(huà)反映了人與大自然的斗爭精神，刑天爭帝的神話(huà)則反映了古人反抗統治者的行為，作者贊美精衛倒還罷了，但不好理解的是，他還贊美刑天！如果細讀全詩(shī)，就可發(fā)現：原來(lái)作者是借刑天之事，表明他對晉宋統治者的極端憤慨之心。

總之，全詩(shī)以精衛填海、刑天爭帝的神話(huà)故事起興，抒發(fā)了作者的政治抱負和感慨。短短幾句詩(shī)，卻有巨大的容量。我們由此可見(jiàn)陶淵明恬淡閑適背后的猛士風(fēng)骨。

    【賞析】本詩(shī)原為《讀〈山海經(jīng)〉》詩(shī)的第十首，詩(shī)中歌頌了精衛和刑天的堅強斗爭精神，寄托著(zhù)詩(shī)人慷慨不平的心情和意愿。詩(shī)中所寫(xiě)的“精衛”和“刑天”是《山海經(jīng)》中的兩個(gè)動(dòng)人的故事。

陶淵明對工業(yè)東晉的滅亡十分惋惜，對恭帝被弒痛心疾首。他不僅引用歷史故事，抨擊劉裕代晉，而且利用古代神話(huà)傳說(shuō)，表示了自己的不平和反抗情緒。

詩(shī)的前半部分，歌頌了精衛和刑天。“精衛銜微木，將以填滄海刑天舞干戚，猛志固常在。”精衛是炎帝少女死后化為的精靈，雖然身小力薄，卻常西山之木以填于東海。“微木”與“滄海”是一組多么強烈懸殊的對比，以微木填海何時(shí)方可填平？一如愚公一擔一石之移山。但詩(shī)人歌頌的是這種鍥而不舍的精神與矢志靡它的決心，只要有這種精神與決心終有成功勝利的一天！“刑天舞干戚”講的是刑天操斧執盾不甘失敗的故事。刑天被天帝斷首，仍然揮舞牌，剛毅的精神長(cháng)留不衰。“猛志固常在”中的這個(gè)“固”字點(diǎn)明刑天的“猛志”本為其生來(lái)所固有而永不衰竭，無(wú)論失敗還是死亡終不能使其消減。詩(shī)人在“精衛”與刑天身上看到他們這種共有的百折不撓的堅強意志，從而加以贊頌謳歌，就隱含著(zhù)詩(shī)人自身也時(shí)時(shí)以這種精神自策自勵。

這首詩(shī)的后半部分詩(shī)人進(jìn)一步贊揚這兩個(gè)英雄頑強的斗志。盡管良機已失，徒懷雄心，但他們也不存憂(yōu)慮，毫無(wú)悔意。通過(guò)精衛和刑天的行動(dòng)，寄托了自己的悲憤。

“同物既無(wú)慮，化去不復悔。徒設在昔心，良辰詎可待！”前二句寫(xiě)“精衛”與“刑天”如此剛毅的緣由。“同物”、“化去”即物化之意。“物化”一般指死生變化而言。生與死不過(guò)是不同形式的“物化”，死只不過(guò)是生的另一種形式而已。女?huà)z變成精衛，刑天變成乳目臍口的怪神，都是由此物化為彼物，其精神不死，故而無(wú)論銜微木填海，或舞干戚向敵，都能無(wú)慮而不悔。詩(shī)人在此以“物化”的哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)激勵自己無(wú)慮不悔的斗爭意志。最后二句是詩(shī)人思想情感又一次跌宕：表面上是感嘆精衛與刑天徒然存在著(zhù)昔日猛志，但如愿以?xún)數臅r(shí)機豈能等到？實(shí)際上是詩(shī)人慨嘆理想的無(wú)法實(shí)現。前人認為此二句是詩(shī)人的自白之語(yǔ)。

由于家庭出身的影響，陶淵明和已死去的晉朝，感情上有割不斷的萬(wàn)縷千絲。劉裕上臺后誅殺異己，的行為更使他不滿(mǎn)于劉宋政權。因此，不能正確認識劉裕及他建立的新政在歷史上起的積極作用。這正是詩(shī)人的局限。但他反對劉裕代晉和憎惡時(shí)代黑暗、政治殘酷是緊緊相聯(lián)系的，從這個(gè)意義上說(shuō)，批判劉宋政權，也是批判腐朽的東晉社會(huì )的繼續。

這首詩(shī)寫(xiě)法曲折，意義較為隱晦，風(fēng)格和情調與以上所選各篇大不相同，但在豪放之中仍然保持了詩(shī)人托物寄興、精練含蓄，說(shuō)理議論自然妥帖的特點(diǎn)。

614. 閱讀下面這首詩(shī)，寫(xiě)一篇賞析文。

讀山海經(jīng)    陶淵明

孟夏草木長(cháng)，繞屋樹(shù)扶疏。眾鳥(niǎo)欣有托，吾亦愛(ài)吾廬。

既耕亦已種，時(shí)還讀我書(shū)。窮巷隔深轍，頗回故人車(chē)。

歡言酌春酒，摘我園中蔬。微雨從東來(lái)，好風(fēng)與之俱。

       泛覽《周王傳》，流觀(guān)《山?！穲D。俯仰終宇宙，不樂(lè )復何如？

【賞析示例】

《讀山海經(jīng)》是陶淵明隱居時(shí)所寫(xiě)13首組詩(shī)的第一首。詩(shī)的前6句向人們描述：初夏之際，草木茂盛，鳥(niǎo)托身叢林而自有其樂(lè )，詩(shī)人寓居在綠樹(shù)環(huán)繞的草廬，也自尋其趣，耕作之余悠閑地讀起書(shū)來(lái)。情調顯得是那樣的安雅清閑，自然平和，體現出世間萬(wàn)物、包括詩(shī)人自身各得其所之妙。

接下來(lái)描寫(xiě)讀書(shū)處所的環(huán)境。詩(shī)人居住在幽深僻遠的村巷，與外界不相往來(lái)，即使是前來(lái)探訪(fǎng)的老朋友，也只好駕車(chē)掉轉而去。他獨自高興地酌酒而飲，采摘園中的蔬菜而食。沒(méi)有了人世間的喧鬧和干擾，是多么的自在與自得??！初夏的陣陣和風(fēng)伴著(zhù)一場(chǎng)小雨從東而至，更使詩(shī)人享受到自然的清新與愜意。

詩(shī)的最后4句概述讀書(shū)活動(dòng)，抒發(fā)讀書(shū)所感。詩(shī)人在如此清幽絕俗的草廬之中，一邊泛讀“周王傳”，一邊流覽《山海經(jīng)圖》。“周王傳”即《穆天子傳》，記敘周穆王駕八駿游四海的神話(huà)故事；《山海經(jīng)圖》是依據《山海經(jīng)》中的傳說(shuō)繪制的圖。從這里的“泛覽”“流觀(guān)”的讀書(shū)方式可以看出，陶淵明并不是為了讀書(shū)而讀書(shū)，而只是把讀書(shū)作為隱居的一種樂(lè )趣，一種精神寄托。所以詩(shī)人最后說(shuō)，在低首抬頭讀書(shū)的頃刻之間，就能憑借著(zhù)兩本書(shū)縱覽宇宙的種種奧妙，這難道還不快樂(lè )嗎？難道還有比這更快樂(lè )的嗎？

615. 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

感遇三十八首（其二）   陳子昂

    蘭若①生春夏，芊蔚何青青。幽獨空林色，朱蕤②冒紫莖。

遲遲白日晚，裊裊秋風(fēng)生。歲華盡搖落，芳意竟何成！

【注釋】 ①蘭若：香蘭和杜若。這是《楚辭》里邊屈原最贊美的兩種花。②蕤（ruǐ)：花下垂的樣子。

⑴ 請簡(jiǎn)析詩(shī)人在詩(shī)中所詠之物的特點(diǎn)。

⑵ 試賞析詩(shī)人主要運用什么手法，抒發(fā)了什么樣的思想感情。

【參考答案】

⑴這首詩(shī)所詠之物是香蘭和杜若，它生長(cháng)于春夏，凋零于秋天，花紅葉綠莖紫，幽雅清秀，獨具風(fēng)采。

⑵這首詩(shī)主要運用了比喻(或象征)的手法，詩(shī)人以香蘭杜若自喻，前半首的文字表面上以其“幽獨空林色”著(zhù)力贊美蘭若壓倒群芳的風(fēng)姿，實(shí)則是借此比喻自己出眾的才華。后半首通過(guò)“白日晚”“秋風(fēng)生”“盡搖落”等語(yǔ)句借寫(xiě)蘭若芳華盡失最終枯萎凋謝的變化，悲嘆自己的年華流逝，理想破滅。

【賞析】  這首五言詩(shī)通篇詠香蘭杜若。香蘭和杜若都是草本植物，秀麗芬芳。蘭若之美，固然在其花色的秀麗，但好花還須綠葉扶?；ㄈ~掩映，枝莖交合，蘭若才顯得絢麗多姿。所以作品首先從蘭若的枝葉上著(zhù)筆，迭用了“芊蔚”與“青青”兩個(gè)同義詞來(lái)形容花葉的茂盛，中間貫一“何”字，充滿(mǎn)贊賞之情。

如果說(shuō)“芊蔚何青青”是用以襯托花色之美的話(huà)，那么“朱蕤冒紫莖”則是由莖及花，從正面刻畫(huà)了。這一筆著(zhù)以“朱”、“紫”，濃墨重彩地加以描繪，并下一“冒”字，將“朱蕤”、“紫莖”聯(lián)成一體。全句的意思是：朱紅色的花下垂，覆蓋著(zhù)紫色的莖，不但畫(huà)出了蘭若的身姿，而且突出了它花簇紛披的情態(tài)。

蘭若不象菊花那樣昂首怒放，自命清高；也不象牡丹那般濃妝艷抹，富麗堂皇。蘭若花紅莖紫，葉兒青青，顯得幽雅清秀，獨具風(fēng)采。“幽獨空林色”，詩(shī)人贊美蘭若秀色超群，以群花的失色來(lái)反襯蘭若的卓然風(fēng)姿。其中對比和反襯手法的結合運用，大大增強了藝術(shù)效果。特下“幽獨”二字，可見(jiàn)詩(shī)中孤芳自賞的命意。

詩(shī)的前四句贊美蘭若風(fēng)采的秀麗，后四句轉而感嘆其芳華的零落。“遲遲白日晚，嫋嫋秋風(fēng)生”。由夏入秋，白天漸短。“遲遲”二字即寫(xiě)出了這種逐漸變化的特點(diǎn)。用“嫋嫋”來(lái)形容秋風(fēng)乍起、寒而不冽，形象十分傳神。然而“嫋嫋秋風(fēng)”并不平和。“悲哉秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰”（宋玉《九辯》），芬芳的鮮花自然也凋零了。

《感遇》，是陳子昂所寫(xiě)的以感慨身世及時(shí)政為主旨的組詩(shī)，共三十八首，本篇為其中的第二首。詩(shī)中以蘭若自比，寄托了個(gè)人的身世之感。陳子昂頗有政治才干，但屢受排擠壓抑，報國無(wú)門(mén)，四十一歲為射洪縣令段簡(jiǎn)所害。這正象秀美幽獨的蘭若，在風(fēng)刀霜劍的摧殘下枯萎凋謝了。

此詩(shī)全用比興手法，詩(shī)的前半著(zhù)力贊美蘭若壓倒群芳的風(fēng)姿，實(shí)則是以其“幽獨空林色”比喻自己出眾的才華。后半以“白日晚”、“秋風(fēng)生”寫(xiě)芳華逝去，寒光威迫，充滿(mǎn)美人遲暮之感。“歲華”、“芳意”用語(yǔ)雙關(guān)，借花草之凋零，悲嘆自己的年華流逝，理想破滅，寓意凄婉，寄慨遙深。從形式上看，這首詩(shī)頗象五律，而實(shí)際上卻是一首五言古詩(shī)。它以效古為革新，繼承了阮籍《詠懷》的傳統手法，托物感懷，寄意深遠。和初唐詩(shī)壇上那些“采麗競繁”、吟風(fēng)弄月之作相比，它顯得格外充實(shí)而清新，正象芬芳的蘭若，散發(fā)出誘人的清香。

616. 閱讀下面一首唐詩(shī)，完成⑴～⑵小題。

又呈吳郎   杜甫

堂前撲棗任西鄰，無(wú)食無(wú)兒一婦人。不為困窮寧有此？只緣恐懼轉須親。

即防遠客雖多事，便插疏籬卻甚真。已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾。

【注】杜甫草堂前有幾棵棗樹(shù)，西鄰的一個(gè)寡婦常來(lái)打棗充饑。后來(lái)杜甫把草堂讓給一個(gè)姓吳的親戚。這姓吳的一來(lái)就在棗樹(shù)四周插上籬笆。老婦人向杜甫訴苦，杜甫便寫(xiě)此詩(shī)勸告吳郎。

（1）結合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析，作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)勸告吳郎的？你覺(jué)得詩(shī)中的勸告有什么特點(diǎn)？

（2）從這首詩(shī)中你讀到一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？

【參考答案】

（1）第一問(wèn)：①我的做法：撲棗任西鄰。②女人的處境：無(wú)食無(wú)兒，貧到骨。③婦人撲棗的心理：心懷恐懼，反而正應該體貼。④你插籬笆的影響：她會(huì )懷疑你真不讓打棗。⑤當時(shí)的社會(huì )背景：官府剝削加上兵荒馬亂，大家活得都不容易。第二問(wèn)：現身說(shuō)法，措辭委婉，入情入理。（2）系心黎民、憂(yōu)時(shí)傷世。

    【賞析】大歷二年（767），即杜甫漂泊到四川夔府的第二年，他住在瀼西的一所草堂里。草堂前有幾棵棗樹(shù)，西鄰的一個(gè)寡婦常來(lái)打棗，杜甫從不干涉。后來(lái)，杜甫把草堂讓給一位姓吳的親戚（即詩(shī)中吳郎），自己搬到離草堂十幾里路遠的東屯去。不料這姓吳的一來(lái)就在草堂插上籬笆，禁止打棗。寡婦向杜甫訴苦，杜甫便寫(xiě)此詩(shī)去勸告吳郎。以前杜甫寫(xiě)過(guò)一首《簡(jiǎn)吳郎司法》，所以此詩(shī)題作《又呈吳郎》。吳郎的年輩要比杜甫小，杜甫不說(shuō)“又簡(jiǎn)吳郎”，而有意地用了“呈”這個(gè)似乎和對方身分不大相稱(chēng)的敬詞，這是讓吳郎易于接受。

詩(shī)的第一句開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，從自己過(guò)去怎樣對待鄰婦撲棗說(shuō)起。“撲棗”就是打棗。這里不用那個(gè)猛烈的上聲字“打”，而用這個(gè)短促的、沉著(zhù)的入聲字“撲”，是為了取得聲調和情調的一致。“任”就是放任。為什么要放任呢？第二句說(shuō)，“無(wú)食無(wú)兒一婦人。”原來(lái)這位西鄰竟是一個(gè)沒(méi)有吃的、沒(méi)有兒女的老寡婦。詩(shī)人仿佛是在對吳郎說(shuō)：對于這樣一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的窮苦婦人，我們能不讓她打點(diǎn)棗兒?jiǎn)幔?span lang="EN-US">

三四兩句緊接一二句：“不為困窮寧有此？只緣恐懼轉須親。”“困窮”，承上第二句：“此”，指撲棗一事。如果不是因為窮得萬(wàn)般無(wú)奈，她又哪里會(huì )去打別人家的棗子呢？正由于她撲棗時(shí)總是懷著(zhù)一種恐懼的心情，所以我們不但不應該干涉，反而還要表示些親善，使她安心撲棗。這里說(shuō)明杜甫十分同情體諒窮苦人的處境。陜西民歌云：“唐朝詩(shī)圣有杜甫，能知百姓苦中苦。”真是不假。以上四句，一氣貫串，是杜甫自敘以前的事情，目的是為了啟發(fā)吳郎。

五六兩句才落到吳郎身上。“即防遠客雖多事，便插疏籬卻甚真。”這兩句上下一氣，相互關(guān)聯(lián)，相互依賴(lài)，相互補充，要聯(lián)系起來(lái)看。“防”是提防，心存戒備，其主語(yǔ)是寡婦。“遠客”，指吳郎。“多事”，就是多心，或者說(shuō)過(guò)慮。下句“插”字的主語(yǔ)是吳郎。這兩句詩(shī)是說(shuō)，那寡婦一見(jiàn)你插籬笆就防你不讓她打棗，雖未免多心，未免神經(jīng)過(guò)敏；但是，你一搬進(jìn)草堂就忙著(zhù)插籬笆，卻也很象真的要禁止她打棗呢！言外之意是：這不能怪她多心，倒是你自己有點(diǎn)太不體貼人。她本來(lái)就是提心吊膽的，你不特別表示親善，也就夠了，為啥還要插上籬笆呢！這兩句詩(shī)，措詞十分委婉含蓄。這是因為怕話(huà)說(shuō)得太直、太生硬，教訓意味太重，會(huì )引起對方的反感，反而不容易接受勸告。

最后兩句“已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾”，是全詩(shī)結穴，也是全詩(shī)的頂點(diǎn)。表面上是對偶句，其實(shí)并非平列的句子，因為上下句之間由近及遠，由小到大是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。上句，杜甫借寡婦的訴苦，指出了寡婦的、同時(shí)也是當時(shí)廣大人民困窮的社會(huì )根源。這就是官吏們的剝削，也就是詩(shī)中所謂“征求”，使她窮到了極點(diǎn)。這也就為寡婦撲棗行為作了進(jìn)一步的解脫。下句說(shuō)得更遠、更大、更深刻，指出了使人民陷于水深火熱之中的又一社會(huì )根源。這就是安史之亂以來(lái)持續了十多年的戰亂，即所謂“戎馬”。由一個(gè)窮苦的寡婦，由一件撲棗的小事，杜甫竟聯(lián)想到整個(gè)國家大局，以至于流淚。這一方面固然是他那熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民的思想感情的自然流露；另一方面，也是點(diǎn)醒、開(kāi)導吳郎的應有的文章。讓他知道：在這兵荒馬亂的情況下，苦難的人還有的是，決不止寡婦一個(gè)；戰亂的局面不改變，就連我們自己的生活也不見(jiàn)得有保障，我們現在不正是因為戰亂而同在遠方作客，而你不是還住著(zhù)我的草堂嗎？最后一句詩(shī)，好象扯得太遠，好象和勸阻吳郎插籬笆的主題無(wú)關(guān)，其實(shí)是大有關(guān)系，大有作用的。希望他由此能站得高一點(diǎn)，看得遠一點(diǎn)，想得開(kāi)一點(diǎn)，他自然就不會(huì )在幾顆棗子上斤斤計較了。我們正是要從這種地方看出詩(shī)人的“苦用心”和他對待人民的態(tài)度。

這首詩(shī)的人民性是強烈而鮮明的，在通常用來(lái)歌功頌德以“高華典雅”為特征的七言律詩(shī)中，尤其值得重視。詩(shī)的藝術(shù)表現方面也很有特點(diǎn)。首先是現身說(shuō)法，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)啟發(fā)對方，用顛撲不破的道理來(lái)點(diǎn)醒對方，最后還用自己的眼淚來(lái)感動(dòng)對方，盡可能地避免抽象的說(shuō)教，措詞委婉，入情入理。其次是，運用散文中常用的虛字來(lái)作轉接。象“不為”、“只緣”、“已訴”、“正思”，以及“即”、“便”、“雖”、“卻”等，因而能化呆板為活潑，既有律詩(shī)的形式美、音樂(lè )美，又有散文的靈活性，抑揚頓挫，耐人尋味。

617. 閱讀下面的詩(shī)歌，進(jìn)行賞析。

小寒食舟中作　　杜甫

佳辰強飲食猶寒，隱幾蕭條戴鹖冠。春水船如天上坐，老年花似霧中看。

娟娟戲蝶過(guò)閑幔，片片輕鷗下急湍。云白山青萬(wàn)余里，愁看直北是長(cháng)安。

【賞析】這首詩(shī)寫(xiě)在詩(shī)人去世前半年多，即大歷五年（770）春淹留潭州的時(shí)候，表現他暮年落泊江湖而依然深切關(guān)懷唐王朝安危的思想感情。

小寒食是指寒食的次日，清明的前一天。從寒食到清明三日禁火，所以首句說(shuō)“佳辰強飲食猶寒”，逢到節日佳辰，詩(shī)人雖在老病之中還是打起精神來(lái)飲酒。“強飲”不僅說(shuō)多病之身不耐酒力，也透露著(zhù)漂泊中勉強過(guò)節的心情。這個(gè)起句為詩(shī)中寫(xiě)景抒情，安排了一個(gè)有內在聯(lián)系的開(kāi)端。第二句刻畫(huà)舟中詩(shī)人的孤寂形象。“鹖冠”傳為楚隱者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠，點(diǎn)出作者失去官職不為朝廷所用的身份。窮愁潦倒，身不在官而依然憂(yōu)心時(shí)勢，思念朝廷，這是無(wú)能為力的杜甫最為傷情之處。首聯(lián)中“強飲”與“鹖冠”正概括了作者此時(shí)的身世遭遇，也包蘊著(zhù)一生的無(wú)窮辛酸。

第二聯(lián)緊接首聯(lián)，十分傳神地寫(xiě)出了詩(shī)人憑幾舟中的所見(jiàn)所感，是歷來(lái)為人傳誦的名句。春來(lái)水漲，江流浩漫，所以在舟中漂蕩起伏猶如坐在天上云間；詩(shī)人身體衰邁，老眼昏蒙，看岸邊的花草猶如隔著(zhù)一層薄霧。“天上坐”、“霧中看”非常切合年邁多病舟居觀(guān)景的實(shí)際，讀來(lái)倍覺(jué)真切；而在真切中又滲出一層空靈漫渺，把作者起伏的心潮也帶了出來(lái)。這種心潮起伏不只是詩(shī)人暗自傷老，也包含著(zhù)更深的意緒：時(shí)局的動(dòng)蕩不定，變亂無(wú)常，不也如同隔霧看花，真象難明么！筆觸細膩含蓄，使讀者不能不驚嘆詩(shī)人憂(yōu)思之深以及觀(guān)察力與表現力的精湛了。

第三聯(lián)兩句寫(xiě)舟中江上的景物。第一句“娟娟戲蝶”是舟中近景，故曰“過(guò)閑幔”。第二句“片片輕鷗”是舟外遠景，故曰“下急湍”。這里表面看似乎與上下各聯(lián)均無(wú)聯(lián)系，實(shí)則不然。這兩句承上，寫(xiě)由舟中外望空中水面之景。“閑幔”的“閑”字回應首聯(lián)第二句的“蕭條”，布幔閑卷，舟中寂寥，所以蝴蝶翩躚，穿空而過(guò)。“急湍”指江水中的急流，片片白鷗輕快地逐流飛翔，遠遠離去。正是這樣蝶鷗往來(lái)自如的景色，才易于對比引發(fā)出困居舟中的作者“直北”望長(cháng)安的憂(yōu)思，向尾聯(lián)作了十分自然的過(guò)渡。浦起龍在《讀杜心解》中引朱翰語(yǔ)云：“蝶鷗自在，而云山空望，所以對景生愁”，也是看出了第三聯(lián)與尾聯(lián)在景與情上的聯(lián)系。

尾聯(lián)兩句總收全詩(shī)。云而曰“白”，山而說(shuō)“青”，正是寒食佳辰春來(lái)江上的自然景色，“萬(wàn)余里”將作者的思緒隨著(zhù)層疊不斷的青山白云引開(kāi)去，為結句作一鋪墊。“愁看”句收括全詩(shī)的思想感情，將深長(cháng)的愁思凝聚在“直北是長(cháng)安”上。浦起龍說(shuō)：“‘云白山青’應‘佳辰’，‘愁看直北’應‘隱幾’”，這只是從字面上去分析首尾的暗相照應。其實(shí)這一句將舟中舟外，近處遠處的觀(guān)感，以至漂泊時(shí)期詩(shī)人對時(shí)局多難的憂(yōu)傷感懷全部凝縮在內，而以一個(gè)“愁”字總綰，既凝重地結束全詩(shī)，又有無(wú)限深情俱在言外。所以《杜詩(shī)鏡銓》說(shuō)“結有遠神”。這首七律于自然流轉中顯深沉凝煉，能表現杜甫晚年詩(shī)風(fēng)蒼茫而沉郁的特色。

618. 閱讀下面這首宋詞，回答下列問(wèn)題。

采  桑  子  晏  殊

       時(shí)光只解催人老，不信多情，長(cháng)恨離亭，淚滴春衫酒易醒。

       梧桐昨夜西風(fēng)急，淡月朧明，好夢(mèng)頻驚，何處高樓雁一聲?

  (1)“好夢(mèng)頻驚”是全詞的點(diǎn)睛之筆，詞中引起“好夢(mèng)頻驚”的原因有哪些?請結合全詞作簡(jiǎn)要分析。(4分)

  (2)這首詞運用了哪些表現手法?請就其中兩種作具體分析。(4分)

【參考答案】

 (1)①因時(shí)光的流逝而驚夢(mèng)。②因容顏的易老而驚夢(mèng)。③因離別的痛苦而驚夢(mèng)。④因無(wú)盡的思念而驚夢(mèng)。⑤因西風(fēng)的驟起而驚夢(mèng)。⑥因月色的慘白而驚夢(mèng)。⑦因高樓的雁叫而驚夢(mèng)。

    評分建議：4分，答對四點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分。

    (2)①運用借景抒情的手法。作者在詞中借哀景抒發(fā)悲情，驟急的西風(fēng)、慘白的淡月、高樓的雁叫都渲染了一種傷離別、苦相思的悲情。②運用襯托的手法。以時(shí)光的“只解”“不信”襯托人的敏感多情；以雁歸襯托人未歸。③運用擬人的手法。首句將時(shí)光擬人化，說(shuō)“時(shí)光”“催人老”，表達了時(shí)光流逝、容顏易老的傷感。

    評分建議：4分，三種手法任意答出兩種即可。手法1分，具體分析1分

619. 閱讀下面這首清詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）

精  衛     顧炎武

萬(wàn)事有不平，爾何空自苦；長(cháng)將一寸身，銜木到終古？

我愿平東海，身沉心不改；大海無(wú)平期，我心無(wú)絕時(shí)！

嗚呼，君不見(jiàn)，西山銜木眾鳥(niǎo)多，鵲來(lái)燕去自成窠。 

（1）詩(shī)中塑造的“精衛”形象有哪些特點(diǎn)？表現了詩(shī)人怎樣的情感？（4分）

（2）結合全詩(shī)，請簡(jiǎn)析最后兩句“西山銜木眾鳥(niǎo)多，鵲來(lái)燕去自成窠”的作用。（4分）

【參考答案】

（1）外形特點(diǎn)：一寸身，嬌小。（1分）內在特點(diǎn)：鍥而不舍、雖死不改、信念堅定、矢志不移（1分）。抒發(fā)了作者對精衛鳥(niǎo)以渺小的一寸之身而填海不止的崇高精神的禮贊和謳歌（2分）。

（2）詩(shī)人借“鵲”“燕”喻指無(wú)遠見(jiàn)、無(wú)大志，只關(guān)心個(gè)人利益得失的人（1分）。這與前文塑造的“精衛”形象形成鮮明對比（1分），一方面諷刺那些只顧“自成窠”的“眾鳥(niǎo)”貪私利己行為（1分）；另一方面，更突出地表現了詩(shī)人對精衛矢志不渝、信念堅定的精神的崇敬和贊美（1分）。

620. 閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

晚泊潯陽(yáng)望香爐峰  孟浩然

掛席幾千里，名山都未逢。泊舟潯陽(yáng)郭，始見(jiàn)香爐峰。

嘗讀遠公傳，永懷塵外蹤。東林精舍近，日暮空聞鐘。

【注】掛席：又做“掛帆”。遠公：晉代高僧慧遠的尊稱(chēng)。精舍：佛教修行者的住處。

（1）簡(jiǎn)析第四句中“始”字的表達效果。（3分）

（2）從全詩(shī)看，作者向往一種什么樣的生活？請簡(jiǎn)要分析。（5分）

【參考答案】

（1）“始”字自然寫(xiě)出了主人那欣然怡悅之情。（1分）在千里江面上揚帆而下，一路不見(jiàn)名山，直到船泊潯陽(yáng)城下，那秀拔的廬山突然出現在眼前，詩(shī)人有相見(jiàn)恨晚之感。（2分）

（2）詩(shī)人流露出了對隱逸生活的向往。（2分）詩(shī)人遠望清幽的廬山，想起了東晉高僧慧遠，此時(shí)東林禪寺近在眼前，寺院里隱約傳來(lái)陣陣鐘聲，隱逸之情漸生。（3分）

621. 閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。（8分）

【中呂】 普天樂(lè )張養浩

楚《離騷》，誰(shuí)能解？就中之意，日月明白。恨尚存，人何在？空快活了湘江魚(yú)蝦蟹，這先生暢好是胡來(lái)。怎如向青山影里，狂歌痛飲，其樂(lè )無(wú)涯。

（1）這首小令在語(yǔ)言的運用上有什么特點(diǎn)？請簡(jiǎn)要分析概括。（4分

（2）在小令中，作者對屈原寄寓了怎樣的情感？請結合內容加以賞析。（4分）

【參考答案】

 (1) 語(yǔ)言清新活潑，通俗易懂（2分），而且還雜用了諸如“快活”“胡來(lái)”等口語(yǔ)詞匯，很適合民間傳唱(2分 )。

(2) 這首小令看似否定了屈原，表達了寄情山水的消極低沉的情緒（2分），而實(shí)際上，確是迂回曲折地表達了一個(gè)飽經(jīng)宦海浮沉、洞察世事春秋而又無(wú)處施展自己的雄才大略的讀書(shū)人的無(wú)可奈何而又悲憤怨恨的心情（2分）.

622. 閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。

少年游·早行   林仰

霽霞散曉月猶明，疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥(niǎo)兩三聲。

霜華重迫駝裘冷，心共馬蹄輕。十里青山，一溪流水，都做許多情。

⑴詩(shī)題為“早行”，詩(shī)人是如何表現“早”的？請作具體說(shuō)明。（3分）

⑵詩(shī)人寫(xiě)“啼鳥(niǎo)兩三聲”，營(yíng)造了什么樣的氛圍？運用了什么表達技巧？（3分）

⑶詞的下闋表現了作者怎樣的心境？又是如何表現的？請結合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。（4分）

【參考答案】

⑴作者描寫(xiě)了早霞已散、曉月猶明、殘星未落、寒霜猶重等來(lái)表現“早”。（答出其中三點(diǎn)可得滿(mǎn)分）

⑵清幽靜謐（清靜），以動(dòng)襯靜。

⑶詩(shī)人的心境是輕松愉悅的。有直接表現：盡管霜重天冷，但詩(shī)人心情輕松，便覺(jué)馬行輕快。間接表現：以景寫(xiě)情，心情愉悅，便覺(jué)青山流水皆有情，賞心悅目。

623. 閱讀下面兩首詩(shī)，回答后面問(wèn)題（6分）

于長(cháng)安歸還揚州九月九日行微山亭   江  總^[注]

心逐南云逝，形隨北雁來(lái)。

故鄉籬下菊，今日幾花開(kāi)？

【注】江總，南朝陳詩(shī)人。陳亡，入長(cháng)安，仕于隋，后辭官南歸，這首詩(shī)寫(xiě)于南歸途中。

行軍九日思長(cháng)安故園   岑  參^[注]

強欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。

遙憐故園菊，應傍戰場(chǎng)開(kāi)。

【注】岑參，盛唐邊塞詩(shī)人。安史之亂中，長(cháng)安淪陷，故作此詩(shī)。

（1）兩詩(shī)均作于我國傳統的_______佳節，根據詩(shī)的內容可知，這一節日有______、_______的習俗。（3分）

（2）兩詩(shī)在思想感情上同中有異，它們的異、同之處分別在哪里？請作簡(jiǎn)要分析。（3分）

【參考答案】

（1）重陽(yáng)（1分）  登高（1分）  賞菊（1分）

（2）同：兩詩(shī)均抒發(fā)了思鄉之情。（1分）異①江詩(shī)還流露了歸隱田園的情懷，這從詩(shī)的第三句用陶淵明“采菊東籬”的典故可以看出。（1分）②岑詩(shī)表現了對故園遭到戰亂的痛苦以及對收復失地的渴望。（1分）

【詩(shī)歌鑒賞】：

于長(cháng)安歸還揚州九月九日行薇山亭

作者: 江總
心逐南云逝，形隨北雁來(lái)。 故鄉籬下菊，今日幾花開(kāi)？

【按】詩(shī)為江總晚年從長(cháng)安回到揚州途中所作。王維“來(lái)日綺窗前，寒梅著(zhù)花未”與此神似。
【南云】南去的云
【北雁】北來(lái)的雁。大雁秋季由北南回，所以和詩(shī)人歸途一致。

江山改易、故土遠離，作為南朝舊臣的詩(shī)人江總，其入仕隋朝之后的心境自不必說(shuō)。細品詩(shī)文，由“心逐南云逝，形隨北雁來(lái)”可看出詩(shī)人居外為官多年，身心俱憔，一旦踏上南下的歸途，身心舒展。詩(shī)中的一“逐”一“隨”足以看出其歸心之切。由于國家的變遷，自己離家多年，現在家中究竟是怎樣一個(gè)光景?親人是  否安在?故園是否猶存?時(shí)值九月初九，這所有的思緒與擔憂(yōu)，都凝聚在了文中  最后的兩句“故鄉籬下菊，今日幾花開(kāi)”中，詩(shī)人也恰是通過(guò)對故鄉籬下的菊花的懷想，流露出了對故園的思念，感情含蓄而真摯。
岑參《行軍九日思長(cháng)安故園》賞析
     唐代以九月九日重陽(yáng)節登高為題材的好詩(shī)不少，并且各有特點(diǎn)。岑參的這首五絕，表現的不是一般的節日思鄉，而是對國事的憂(yōu)慮和對戰亂中人民疾苦的關(guān)切。表面看來(lái)寫(xiě)得平直樸素，實(shí)際構思精巧，情韻無(wú)限，是一首言簡(jiǎn)意深、耐人尋味的抒情佳作。
     這首詩(shī)的原注說(shuō)：“時(shí)未收長(cháng)安。”唐天寶十四載（755）安祿山起兵叛亂，次年長(cháng)安被攻陷。至德二載（757）二月肅宗由彭原行軍至鳳翔，岑參隨行。九月唐軍收復長(cháng)安，詩(shī)可能是該年重陽(yáng)節在鳳翔寫(xiě)的。岑參是南陽(yáng)人，但久居長(cháng)安，故稱(chēng)長(cháng)安為“故園”。
    古人在九月九日重陽(yáng)節有登高飲菊花酒的習俗，首句“登高”二字就緊扣題目中的“九日”。劈頭一個(gè)“強”字，則表現了詩(shī)人在戰亂中的凄清景況。第二句化用陶淵明的典故。據《南史。隱逸傳》記載：陶淵明有一次過(guò)重陽(yáng)節，沒(méi)有酒喝，就在宅邊的菊花叢中獨自悶坐了很久。后來(lái)正好王弘送酒來(lái)了，才醉飲而歸。這里反用其意，是說(shuō)自己雖然也想勉強地按照習俗去登高飲酒，可是在戰亂中，沒(méi)有象王弘那樣的人來(lái)送酒助興。此句承前句而來(lái)，銜接自然，寫(xiě)得明白如話(huà)，使人不覺(jué)是用典，達到了前人提出的“用事”的最高要求：“用事不使人覺(jué)，若胸臆語(yǔ)也。”（邢邵語(yǔ)）正因為此處巧用典故，所以能引起人們種種的聯(lián)想和猜測：造成“無(wú)人送酒來(lái)”的原因是什么呢？這里暗寓著(zhù)題中“行軍”的特定環(huán)境。
    第三句開(kāi)頭一個(gè)“遙”字，是渲染自己和故園長(cháng)安相隔之遠，而更見(jiàn)思鄉之切。作者寫(xiě)思鄉，沒(méi)有泛泛地籠統地寫(xiě)，而是特別強調思念、憐惜長(cháng)安故園的菊花。這樣寫(xiě)，不僅以個(gè)別代表一般，以“故園菊”代表整個(gè)故園長(cháng)安，顯得形象鮮明，具體可感；而且這是由登高飲酒的敘寫(xiě)自然發(fā)展而來(lái)的，是由上述陶淵明因無(wú)酒而悶坐菊花叢中的典故引出的聯(lián)想，具有重陽(yáng)節的節日特色，仍貼題目中的“九日”，又點(diǎn)出“長(cháng)安故園”，可以說(shuō)是切時(shí)切地，緊扣詩(shī)題。詩(shī)寫(xiě)到這里為止，還顯得比較平淡，然而這樣寫(xiě)，卻是為了逼出關(guān)鍵的最后一句。這句承接前句，是一種想象之辭。本來(lái)，對故園菊花，可以有各種各樣的想象，詩(shī)人別的不寫(xiě)，只是設想它“應傍戰場(chǎng)開(kāi)”，這樣的想象扣住詩(shī)題中的“行軍”二字，結合安史之亂和長(cháng)安被陷的時(shí)代特點(diǎn)，寫(xiě)得新巧自然，真實(shí)形象，使我們仿佛看到了一幅鮮明的戰亂圖：長(cháng)安城中戰火紛飛，血染天街，斷墻殘壁間，一叢叢菊花依然寂寞地開(kāi)放著(zhù)。此處的想象之辭顯然已經(jīng)突破了單純的惜花和思鄉，而寄托著(zhù)詩(shī)人飽經(jīng)戰爭憂(yōu)患的人民的同情，對早日平定安史之亂的渴望。這一結句用的是敘述語(yǔ)言，樸實(shí)無(wú)華，但是寓巧于樸，余意深長(cháng)，耐人咀嚼，頓使全詩(shī)的思想和藝術(shù)境界出現了一個(gè)飛躍。

624. 閱讀下面一首詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。（8分）

題春晚  周敦頤

花落柴門(mén)掩夕暉，昏鴉數點(diǎn)傍林飛。

吟余小立闌干外，遙見(jiàn)樵漁一路歸。

   （1）聯(lián)系全詩(shī)，第三句中詩(shī)人“小立”時(shí)見(jiàn)到的景象有哪些？這些景象組成的畫(huà)面有哪些特點(diǎn)？（5分）

   （2）題目的“晚”字在詩(shī)中是如何表現的？請簡(jiǎn)要分析。（3分）

【參考答案】

⑴所見(jiàn)景象：近處：①落花②柴門(mén)③夕暉；遠處：④昏鴉⑤林⑥樵漁（2點(diǎn)1分）

特點(diǎn)：靜謐、和諧、（1分）有生氣（1分）。

⑵“花落”點(diǎn)明春之晚（暮春），“夕暉”“昏鴉”“路歸”點(diǎn)明天之晚，春晚三景，景景都是扣住詩(shī)題目中的“晚”字來(lái)寫(xiě)的。（3分）

625. 閱讀下面一首元曲，然后回答問(wèn)題。（6分）

[雙調]折桂令·客窗清明   喬  吉

風(fēng)風(fēng)雨雨梨花，窄索簾櫳，巧小窗紗。甚情緒燈前，客懷枕畔，心事天涯。

 三千丈清愁鬢發(fā)，五十年春夢(mèng)繁華。驀見(jiàn)人家，楊柳分煙，扶上檐牙。

（1）本曲“三千丈清愁鬢發(fā)”一句抒發(fā)了什么樣的感情？（3分）

（2）最后三句“驀見(jiàn)人家，楊柳分煙，扶上檐牙”的寫(xiě)景有什么作用？（3分）      

【參考答案】

⑴本句運用夸張的手法，說(shuō)明自己白發(fā)因愁而生，抒發(fā)了作者無(wú)限的愁思和感愴。（3分） 

⑵這三句寫(xiě)窗外人家門(mén)前的楊柳給這家人帶來(lái)了盎然的春意和生活的情趣，反襯出游子天涯漂泊的孤獨之感。（3分）

626. ．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）

天仙子   張先

《水調》數聲持酒聽(tīng)，午醉醒來(lái)愁未醒。送春春去幾時(shí)回？臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省。

沙上并禽池上暝，云破月來(lái)花弄影。重重簾幕密遮燈，風(fēng)不定，人初靜，明日落紅應滿(mǎn)徑。

（1）請根據全詞簡(jiǎn)要分析“午醉醒來(lái)愁未醒”之“愁”的含義。（3分）

答：

（2）“云破月來(lái)花弄影”一句，向來(lái)為前人稱(chēng)道，請你說(shuō)說(shuō)其中哪兩個(gè)字最見(jiàn)詩(shī)人的語(yǔ)言功力？試品析。（5分）

【參考答案】

（1）（3分）①因春光逝去而感傷。②感慨年華易老，往事難堪回首。“幾時(shí)回”問(wèn)的不僅僅是春天，還是在向自己的青春發(fā)問(wèn)。當詞人臨鏡自照，便痛感年華永逝，更產(chǎn)生了往事成空、后期難憑的感嘆。③形影相吊，孤寂之愁。鴛鴦水鳥(niǎo)雙棲并宿更襯出自己之孤獨。（答出其中兩點(diǎn)即給全分）

（2）（5分）“破”“弄”二字（1分），運用擬人手法（1分），生動(dòng)細致地描寫(xiě)出云散月開(kāi)，原來(lái)未能盡情顯現的花的豐姿神采此時(shí)在月光映照下婆娑弄影，搖曳生姿的景致（2分）。打破了上闋的憂(yōu)傷苦悶氣氛，把作者在一天將盡時(shí)品嘗到即將流逝的盎然春意的欣悅之情傳達出來(lái)了。（1分）

627. 閱讀下面一首元曲，然后回答問(wèn)題。（6分）

                            [正官] 叨叨令    無(wú)名氏

溪邊小徑舟橫渡，門(mén)前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿(mǎn)地無(wú)尋處。說(shuō)與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來(lái)儂①家鸚鵡洲②邊住。

[注]①儂：我    ②鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱(chēng)。

（1）本曲前四句運用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景，其中         意象體現出溫潤柔美的特征，而白云意象則給人以             的感受。（2分）

(2)請結合全曲簡(jiǎn)要分析“卻原來(lái)儂家鸚鵡洲邊住”所蘊含的思想情感。（4分） 

【參考答案】

（1）參考答案：流水；飄逸渺遠。（2）①點(diǎn)明漁父（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕、遠離紅塵的“世外桃源”，表現其對所處環(huán)境的喜愛(ài)、自豪之情；②寫(xiě)出漁父（隱士）超然塵世的情。

628. 閱讀下面這首詞，完成各題。(8分)

鷓鴣天  范成大

    嫩綠重重看得成，曲闌幽檻小紅英。酴醾架上蜂兒鬧，楊柳行間燕子輕。  春婉娩，客飄零，殘花淺酒片時(shí)清。一杯且買(mǎi)明朝事，送了斜陽(yáng)月又生。

注：酴醵(tú   mí)：一種觀(guān)賞植物。

（1）．詞的上片運用哪些手法來(lái)描寫(xiě)春日風(fēng)光的?試作簡(jiǎn)要分析。(4分)    

（2）．結合詞的下片簡(jiǎn)要分析作者表達的情感。(4分)

【參考答案】

（1）運用色彩對比、動(dòng)靜相襯的手法來(lái)描寫(xiě)春日風(fēng)光的．(2分)“嫩綠”與“紅英”對比．靜態(tài)的嫩葉及小紅英與動(dòng)態(tài)的蜂兒及燕子相襯。(2分)     

（2）面對春的離去，作客在外的詞人只好借酒漁愁．混過(guò)這惱人的花月良宵．迎接新一天的到來(lái)，2分表達了詞人的傷春之情和飄零之感．(2分)   

629. 閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

早發(fā)竹下   范成大

結束晨裝破小寒，跨鞍聊得散疲頑。行沖薄薄輕輕霧，看放重重疊疊山。

碧穗炊煙當樹(shù)直，綠紋溪水趁橋彎。清禽百?lài)仕朴?，正在有情無(wú)思間。

【注】①竹下：在今安徽省休寧西。②結束：穿著(zhù)。③穗：用絲線(xiàn)或布條等扎成的掛起來(lái)往下垂的裝飾品。

（1）頷聯(lián)描寫(xiě)了詩(shī)人清晨跨馬山行的見(jiàn)聞和感受。哪兩個(gè)詞用得最妙？妙在何處？（4分）

（2）頸聯(lián)和尾聯(lián)描寫(xiě)了詩(shī)人路過(guò)農莊的見(jiàn)聞。請問(wèn)描繪了哪些畫(huà)面？結合全詩(shī)來(lái)看，抒發(fā)什么樣的感情？（4分）

【參考答案】

（1）答案一：“薄薄輕輕”和“重重疊疊”這兩個(gè)疊詞用得妙。“薄薄輕輕”寫(xiě)出了霧的虛無(wú)縹緲，“重重疊疊”寫(xiě)出了山的連綿不斷，這兩個(gè)疊詞寫(xiě)出了山間清秋黎明特有的朦朧美。（答出兩個(gè)疊詞給2分，分析恰當給2分，意思對即可）

　　答案二：“沖”和“放”用得妙。詩(shī)人跨馬在輕霧中穿行，恍若沖開(kāi)輕紗似的幃幔，連綿不斷的青山從輕霧中一座接一座地閃出，寫(xiě)出了詩(shī)人坐在馬背上看山中霧、霧中山的獨有情趣。（答出兩個(gè)動(dòng)詞給2分，分析恰當給2分，意思對即可）

　　答案三：“沖”和“放”用得妙。“沖”，使流動(dòng)的霧化動(dòng)態(tài)為靜態(tài)；“放”，使靜止的山化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)。兩者相生相映，構成一幅撲朔迷離、奇趣橫生的畫(huà)面。

　　?。ù鸪鰞蓚€(gè)動(dòng)詞給2分，分析恰當給2分，意思對即可）

（2）碧穗般的炊煙從樹(shù)頂垂直升起，綠綢般的溪水從小橋下彎彎流過(guò)，林間的百鳥(niǎo)迎著(zhù)詩(shī)人歡呼歌唱，詩(shī)人描繪了一幅秀美的山村畫(huà)面，表達了詩(shī)人（在繁忙的公務(wù)之余到郊野散步時(shí)）輕松愉快的心情。

　　?。ù鸪鼍唧w的畫(huà)面給2分，答出“輕松愉快”給2分，意思對即可）

630. 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

                          壬戌清明作  （清）屈大均

朝作輕寒暮作陰，愁中不覺(jué)已春深。落花有淚因風(fēng)雨，啼鳥(niǎo)無(wú)情自古今。

故國江山徒夢(mèng)寐，中華人物又銷(xiāo)沉。龍蛇四海歸無(wú)所，寒食年年愴客心。

注：此詩(shī)作于1682年，當時(shí)抗清運動(dòng)已告敗落。

（1）此詩(shī)頸聯(lián)中“故國”、“人物”分別指什么？此聯(lián)抒發(fā)了怎樣的感情？

（2）全詩(shī)運用了哪些表現手法？請結合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。

【參考答案】

（1）“故國”指“明朝”，“人物”指“抗清志士”，此聯(lián)表現了作者對明朝的眷戀和抗清失敗的悲愴之情。

（2）①襯托。以天氣陰冷和落花、啼鳥(niǎo)之無(wú)知無(wú)情襯托出自己的內心愁苦。（答融情于景也可）②比喻。“龍蛇”喻指隱伏草野，待時(shí)而起的志士。③用典。借寒士節紀念介子推的故事，慨嘆自己在明末時(shí)期連一個(gè)歸隱之所都沒(méi)有。

631. 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)

中夜起望西園值月上^①   柳宗元

覺(jué)聞繁露墜，開(kāi)戶(hù)臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。

石泉遠逾響，山鳥(niǎo)時(shí)一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。

    注①：本詩(shī)作于柳宗元被貶永州之時(shí)。西園位于作者永州愚溪住宅以西。

①在后面橫線(xiàn)上寫(xiě)出，這首詩(shī)從體裁上看是五言古詩(shī)還是五言律詩(shī)：   (1分)

②“石泉遠逾響，山鳥(niǎo)時(shí)一喧”這兩句詩(shī)采用了什么藝術(shù)手法?有什么作用?(3分)

③全詩(shī)以“寂寞將何言”作結，作者為什么感到“寂寞”，請談?wù)勀愕睦斫狻?span lang="EN-US">(4分)

【參考答案】

 (1)(1分)五言古詩(shī)

(2)(3分)以動(dòng)寫(xiě)靜(或反襯、襯托)。(1分)用泉和鳥(niǎo)的聲響來(lái)反襯環(huán)境的幽靜。(2‘分)

(3)(4分)謫居僻遠之地，環(huán)境凄清(2分)；被貶孤獨愁苦，無(wú)人理解。(2分)

632. 閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題

秋夜獨坐（節選）     王維                      夜  深   周弼

獨坐悲雙鬢，空堂欲二更。         虛堂人靜不聞更，獨坐書(shū)床對夜燈。

雨中山果落，燈下草蟲(chóng)鳴。         門(mén)外不知春雪霽，半峰殘月一溪冰。

（1）兩詩(shī)中均寫(xiě)了夜景，又有所不同。請具體說(shuō)明（4分）

（2）兩詩(shī)中均有“獨坐”，而作者心境不同，試簡(jiǎn)要分析。（4分）

【參考答案】

（1)王詩(shī)寫(xiě)的是秋夜，寫(xiě)了山中果落、燈前蟲(chóng)鳴的景象；周詩(shī)寫(xiě)的是春夜，寫(xiě)了春夜初停、殘月掛山、溪水成冰的景象。王詩(shī)描寫(xiě)的是動(dòng)景，周詩(shī)描寫(xiě)的是靜景。（4分）

（2）王詩(shī)寫(xiě)的是悲哀孤獨的心境。一、二句寫(xiě)詩(shī)人獨坐的孤寂和歲月流逝的悲涼，三、四句寫(xiě)草木昆蟲(chóng)零落哀鳴，更添悲哀；周詩(shī)寫(xiě)的是寧靜安適的心境。一、二句寫(xiě)詩(shī)人獨坐燈下苦讀，不覺(jué)夜深，三、四句用“不知”室外景色的變化襯托了詩(shī)人夜讀時(shí)的投入和專(zhuān)注?！。?span lang="EN-US">4分）

633. 閱讀下面這首元曲，然后回答各題。(7分)

[雙調] 殿前歡夏   薛昂夫

　　柳扶疏，玻璃萬(wàn)頃浸冰壺。流鶯聲里笙歌度，士女相呼。有丹青畫(huà)不如。迷歸路，又撐入荷深處。知他是西湖戀我、我戀西湖?

　　【注]冰壺：指月亮。

（1）．曲中作者為什么對西湖的夏日景象產(chǎn)生出了“有丹青畫(huà)不如”的感受?(3分)

（2）．宋代詞人李清照《如夢(mèng)令》“興盡晚回舟，誤人藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”與薛昂夫曲中“迷歸路，又撐人荷深處。知他是西湖戀我、我戀西湖?”都有表現留連忘返，樂(lè )而迷路的相似之處，但在表達這種感情的寫(xiě)法上有所不同。試簡(jiǎn)要說(shuō)明這種寫(xiě)法的不同。(4分)

【參考答案】

（1）（5分）　　看到的是西湖夏日柳枝扶疏、碧水萬(wàn)頃、月影沉璧、流鶯啼鳴、笙歌婉轉、青年男女互喚嬉戲的景象，感到難以用筆畫(huà)出；或：有動(dòng)有靜、有聲有色，有實(shí)有虛的美麗動(dòng)人景象，所以感到難以用筆畫(huà)出。(西湖夏日柳、水、月、鶯、歌、青年男女景象即可得滿(mǎn)分5分。若答成動(dòng)靜、聲色、虛實(shí)特點(diǎn)的動(dòng)人景象亦可得滿(mǎn)分5分。)

（2）.（6分）　　李詞運用了反復手法表現出的是擔心和“驚起一灘鷗鷺”的驚喜，而薛曲則運用了擬人方法表現出對西湖喜愛(ài)的感情。(反復手法所表現的擔心與驚喜3分，擬人手法所表現的喜愛(ài)3分，共6分)

634. 閱讀下面這首詩(shī)，完成各題。

夏日三首（其一） 北宋  張耒

長(cháng)夏村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。
落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。久判兩鬢如霜雪，直欲漁樵過(guò)此生。

（1）．具體說(shuō)明一下這首詩(shī)突出運用了哪種手法來(lái)表現環(huán)境的“清”的，請簡(jiǎn)要分析。（5分）

（2）．頸聯(lián)中“邀”“納”二字極為傳神，請簡(jiǎn)要分析；（4分）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感？（2分）

【參考答案】

（1）.（5分）反襯手法。（襯托手法）（2分）幼雀雛燕在檐前飛舞，反襯村居環(huán)境的清幽；蝴蝶飛舞，蜘蛛織網(wǎng)，反襯白天的清靜；風(fēng)吹簾動(dòng)，溪聲嘈嘈，反襯夜晚的清靜。（3分）（三種情況答出兩種則可）

（2）.（6分）“邀”字是擬人手法（把月光寫(xiě)得很有情味），晃動(dòng)的月影好像是疏簾請來(lái)的一樣；“納”字展開(kāi)想象，溪聲好像可以用虛枕裝起來(lái)一樣。（4分，每一點(diǎn)給2分）這首詩(shī)表現出詩(shī)人對月影、溪聲的喜愛(ài)之情，清閑的心境以及歸隱村野、終老鄉間的愿望。（2分）（意思對則可）（三）（6分）

635. 、閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)

溪橋晚興   鄭 協(xié)

寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芊芊。

一川晚照人閑立，滿(mǎn)袖楊花聽(tīng)杜鵑。

 [注]1、鄭協(xié)：南宋遺民。2、芊芊：草木茂盛。

（1）這首詩(shī)寫(xiě)了哪些景物？寫(xiě)景主要運用了哪種手法？請具體分析。（4分）

（2）有人說(shuō)詩(shī)中的“閑”字表現了詩(shī)人閑適恬淡的心境，你同意這種說(shuō)法嗎？請結合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。（4分）

【參考答案】

（1）亭基、渡口、春流、春草、晚照、楊花、杜鵑啼鳴（1分）；動(dòng)靜結合，反襯（以聲襯靜）（1分）。前三句從靜的角度描述，亭基寂寞，野渡無(wú)人，春流、春草、晚照、楊花（1分）。后一句從動(dòng)（聲）的角度描述，杜鵑啼鳴。透露出環(huán)境的清幽和作者的孤獨（1分）。

（2）不同意（1分）。本詩(shī)表面上表現了詩(shī)人悠閑、恬淡無(wú)所事事，閑立觀(guān)賞一川晚照的情景，其實(shí)內心卻是無(wú)比的凄涼、孤獨和悵惘（2分），亭基寂寞，野渡無(wú)人，落日晚照，杜鵑啼血，再加上詩(shī)人特殊的身份——南宋遺民，因而故國之思，亡國之痛自不待言（1分）。

636. 閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成后面的題目。(8分)

寒食^①     孟云卿                             寒食寄京師諸弟  韋應物

二月江南花滿(mǎn)枝，他鄉寒食遠堪悲。   雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨坐聽(tīng)。

貧居往往無(wú)煙火，不獨明朝為子推。    把酒看花想諸弟，杜陵^②寒食草青青。

［注］①寒食：節令名，在清明前一天(一說(shuō)前兩天)。相傳起于晉文公悼念介子推，以介子推抱木焚死，就定于這天禁火寒食。

②杜陵：位于西安南郊杜陵塬上，內有宣帝陵、王皇后陵及其他陪葬陵墓。

(1)《寒食》前兩句在景與情的關(guān)系處理上有何獨到之處？請作簡(jiǎn)要賞析。(4分)

(2)兩首詩(shī)所寫(xiě)內容都與“寒食”相關(guān)，但表達的情感卻不盡相同，請概述兩首詩(shī)各表達了怎樣的思想感情。(4分)

答：孟詩(shī)        

韋詩(shī)        

【參考答案】

（1）孟詩(shī)的前兩句借江南二月繁花競麗的美好景象，抒發(fā)了詩(shī)人在他鄉過(guò)寒食節的極度悲傷的感情。（2分）這兩句詩(shī)一寫(xiě)繁華，一寫(xiě)悲苦，用的是“以樂(lè )景寫(xiě)哀情”的反襯手法。（2分）

（2）孟詩(shī)表達了詩(shī)人佳節思親的傷感和同情民間疾苦的情懷。（2）韋詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人離家在外的孤獨之感和思念故鄉、親人的一往深情。（2分）（意思對即可，酌情給分）

637. 閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（7分）

寄   遠   杜牧

南陵水面慢悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。

正是客心孤回處，誰(shuí)家紅袖憑江樓？

 （1）首句中“悠悠”在詩(shī)中有何作用？（3分）

 （2）本詩(shī)后兩句表現了詩(shī)人怎樣的情感？請作簡(jiǎn)要分析。（4分）

【參考答案】

（1）“悠悠”，寫(xiě)出了水流的悠長(cháng)，也透露出江上的清寂。以景襯情，暗透出客子羈旅的孤獨（孤寂）。

 (2)正當旅人心境孤寂時(shí)，忽見(jiàn)岸邊的江樓上有紅袖女子正憑欄眺望，于是聯(lián)想到家人盼望自己歸來(lái)，而更增添了思鄉之情。(紅袖的悠閑與客心的孤寂形成鮮明對比，越發(fā)襯托出游子的凄涼，進(jìn)而觸發(fā)詩(shī)人的思家之情。)

638. 閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

軍城早秋  嚴武[注]

昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿(mǎn)西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。

[注]嚴武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬(wàn)多人。

（1）詩(shī)的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？

（2）詩(shī)的后兩句表現了作者什么樣的情懷？請簡(jiǎn)要分析。

【參考答案】

（1）（4分）夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩(shī)的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。

（2）（5分）詩(shī)的后兩句表現了作者作為鎮守邊疆的將領(lǐng)，斗志昂揚，堅信必勝的豪邁情懷。第三句寫(xiě)部署奮力出擊，顯示昂揚的斗志；第四局寫(xiě)全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。

639. 閱讀下面的唐詩(shī)，回答后面問(wèn)題。（7分）

淮上喜會(huì )梁州故人   韋應物

江漢曾為客，相逢每醉還。浮云一別后，流水十年間。

歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。何因不歸去？淮上有秋山。

 注：①淮上，今江蘇淮陰一帶。

②秋山，詩(shī)人《登樓》詩(shī)有“坐厭淮南守，秋山紅樹(shù)多”句，此處化用。

（1）本詩(shī)詩(shī)人抒發(fā)了怎樣的情感？請作簡(jiǎn)析。（3分）

（2）繪畫(huà)藝術(shù)中有所謂“密不透風(fēng)，疏可走馬”之說(shuō)。詩(shī)歌的表現同樣有疏密的問(wèn)題，有些東西不是表現的重點(diǎn)，就應從略，使之疏朗；有些東西是表現的中心，就應詳寫(xiě)，使之細密。疏密相間，詳略適宜，才能突出主體。請談一談你對本詩(shī)疏密特點(diǎn)的理解。（4分）

【參考答案】

（7分）【（1）（3分）詩(shī)中表達了詩(shī)人一種悲喜交集的情緒特點(diǎn)。（1分）喜的是闊別重逢，舊情仍在；而且此地秀色宜人，可修身養性。（2分）悲的是漂泊流轉，歲月蹉跎。（1分）
（2）（4分）疏的地方：詩(shī)的首聯(lián)概括了以前的交誼，頷聯(lián)“浮云一別后，流水十年間”，表現的時(shí)間最長(cháng)，表現的空間最寬，表現的人事最雜，但只用了疏朗的筆墨，就起到了鋪墊、陪襯的作用。（2分）密的地方：頸聯(lián)和尾聯(lián)細膩地描寫(xiě)了今日的相聚、痛飲和歡笑，突出了故交情篤，也寫(xiě)出了自己的心跡，這是全詩(shī)的重點(diǎn)和主體，能給人留下真切的印象。（2分）意思對即可】

640. 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

與史郎中欽聽(tīng)黃鶴樓上吹笛^①   李  白

一為遷客去長(cháng)沙，西望長(cháng)安不見(jiàn)家。

 黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花^②。

[注] ①這是李白乾元元年（758）流放夜郎經(jīng)過(guò)武昌時(shí)游黃鶴樓所作。

②梅花：《梅花落》·曲牌名。

（1）本詩(shī)首句提及的遷客指西漢賈誼，作者借他來(lái)表達自己怎樣的心情？（4分）

（2）《唐詩(shī)直解》評此詩(shī)“無(wú)限羈情笛里吹來(lái)”。江城五月，恰逢初夏，當然無(wú)梅，可是耳聞笛聲吹寒，不覺(jué)眼前便有梅花漫天飄飛。作者運用的是什么手法？有何作用？（4分）

【參考答案】

（1）（4分）用賈誼的不幸來(lái)比喻自身的遭遇，抒發(fā)了詩(shī)人遷謫之感、去國之情（2分）流露了無(wú)辜受害的憤懣，含有自我辯白之意。（2分）

（2）（4分）詩(shī)人由笛聲想到梅花，由聽(tīng)覺(jué)訴諸視覺(jué)，運用了通感（移覺(jué)）修辭手法，（2分）描繪出與冷落的心境相吻合的蒼涼景色，（1分）從而有力地烘托了去國懷鄉的悲愁情緒。（1分）

641. 閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感（其二）  陸游

三萬(wàn)里河東入海，五千仞岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

（1）請談?wù)勥@首詩(shī)前兩句中“入”字和“摩”字的表達效果。（2分）

（2）這首詩(shī)豐富的感情蘊涵在景物與人物的活動(dòng)描寫(xiě)之中。結合全詩(shī)，對此作簡(jiǎn)要分析。（6分）

【參考答案】

（1）“入”字表現出河的生氣，（1分）“摩”字突出了山的高峻。（1分）

（2）（6分）這首詩(shī)前兩句用夸張手法寫(xiě)祖國河山的雄闊壯麗，飽含熱愛(ài)之情，并為進(jìn)一步抒情作了鋪墊；（3分）第三句“淚盡”二字則曲折地表達出對茍且偷安的南宋小朝廷遲遲沒(méi)有收復失地的失望與埋怨。（3分）

642. .閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

暮春歸故山草堂   錢(qián)起

谷口春殘黃鳥(niǎo)稀，辛夷花盡杏花飛。

始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。

蘭  竹  詩(shī)   鄭板橋

四時(shí)花草最無(wú)窮，時(shí)到芬芳過(guò)便空。

唯有山中蘭與竹，經(jīng)春歷夏又秋冬。

（1）錢(qián)起在《暮春歸故山草堂》中是如何表現暮春景象的？（4分）

（2）上面兩首詩(shī)歌所表現的意境和情趣有哪些相似之處？在寫(xiě)法上有什么相同點(diǎn)？（4分）

【參考答案】

（1）作者既以“春殘”二字概括點(diǎn)題（1分），又用“黃鳥(niǎo)稀”“辛夷花盡”和“杏花飛”來(lái)具體表現花落鳥(niǎo)稀、春光逝去的暮春之景（3分）。（2）兩首詩(shī)都通過(guò)對“不改清陰”的幽竹的描寫(xiě)，寄寓了詩(shī)人對其不為俗變的高尚節操的贊美。（2分）在寫(xiě)法上兩首詩(shī)都運用了反襯手法，用眾芳的凋零來(lái)突出翠竹的“不改”之情志。（2分）

643. 閱讀下面兩首古代詩(shī)詞，然后回答問(wèn)題。（8分，每小題4分）

題金陵渡    [唐]張祜

金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜洲。

相見(jiàn)歡·金陵城上西樓     [宋]朱敦儒①

金陵城上西樓，倚清秋。萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流。

   中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？試倩悲風(fēng)吹淚過(guò)揚州。

注：①朱敦儒：北宋末年大變亂發(fā)生，他經(jīng)江西逃往兩廣，在嶺南流落一個(gè)時(shí)期。

（1）兩首詩(shī)詞中都寫(xiě)了在金陵城附近所見(jiàn)的景色，但觀(guān)察的視角和描寫(xiě)的手法卻各不相同，請結合作品具體說(shuō)明。

（2）前首唐詩(shī)以“愁”為詩(shī)眼，后首宋詞以“悲”為詩(shī)眼，請簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)詞不同的思想感情。

【參考答案】

（1）前首唐詩(shī)一、三聯(lián)寫(xiě)景，由近及遠，先寫(xiě)金陵的渡口和江邊的樓閣，再將鏡頭逐漸拉遠，依次寫(xiě)出江水落潮，波動(dòng)的月影，再遙望寥廓的星空，三兩個(gè)星星在瓜洲城上空閃爍。（1分）側重以動(dòng)寫(xiě)靜。（1分）后首宋詞前半部分寫(xiě)景，從城樓寫(xiě)起，再寫(xiě)天邊夕陽(yáng)如血，從天際而來(lái)的大江訴說(shuō)著(zhù)歷史的滄桑。側重動(dòng)靜結合。（2分）

（2）前首唐詩(shī)通過(guò)靜謐的夜景，抒發(fā)了作者內心孤獨的羈旅之愁（2分）

后首宋詞通過(guò)涌動(dòng)的夕陽(yáng)衰景和凄清的秋意，抒發(fā)了自己國破家亡、壯志難酬的愛(ài)國情思。（2分）

644. 古代詩(shī)歌閱讀（9分）

塞    上   柳開(kāi)
 鳴骹①直上一千尺，天靜無(wú)風(fēng)聲更干。
碧眼胡兒三百騎，盡提金勒②向云看。

注釋?zhuān)孩嬴Q骹（qiāo），一種響箭。②金勒：飾金的馬籠頭。
（1）. 請簡(jiǎn)析“天靜無(wú)風(fēng)聲更干”一句的表現手法及其表達效果。（4分）

（2）. 本詩(shī)在描寫(xiě)手法上有何突出特點(diǎn)？請結合詩(shī)句進(jìn)行具體分析。（5分）

【參考答案】

（1）①“天靜無(wú)風(fēng)”交代現時(shí)的天氣狀況，“聲更干”形容響箭的鳴聲在遼闊寧靜的塞外草原上顯得格外干脆爽利，格外尖峭響亮。②干濕本是形容物體含水份多少的狀態(tài)，這里借用來(lái)形容聲音，比用其他直接形容聲音詞更耐人尋味。
（2）、①畫(huà)面感強，靜中有動(dòng)。“鳴骹直上”和“盡提金勒向云看”有強烈的動(dòng)感，給人以視覺(jué)的沖擊力。②形中有聲，形聲并茂，引發(fā)人的想像。“天靜無(wú)風(fēng)聲更干”用反襯手法凸現了響箭之聲的尖銳，后兩句則在描寫(xiě)眾多胡兒一起勒馬駐足、仰頭觀(guān)看的動(dòng)作。

645. 閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（10分）

月    杜 甫

      萬(wàn)里瞿唐①月，春來(lái)六上弦②。時(shí)時(shí)開(kāi)暗室，故故③滿(mǎn)青天。

爽和風(fēng)襟靜，高當淚臉懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊。

【注】①瞿唐：瞿塘峽，位于長(cháng)江三峽奉節至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。

②上弦：上弦月，農歷每月初七、初八的弓形月亮。

③故故：常常，頻頻。

（1）作者通過(guò)詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？（4分）

（2），分別簡(jiǎn)析“萬(wàn)里”、“時(shí)時(shí)”、“夜久”這三個(gè)詞在表情達意方面的作用。（6分）

【參考答案】

（1）主抒發(fā)了杜甫遭逢戰亂后漂泊流離、思鄉懷歸的感情。

（2）萬(wàn)里，表示空間的距離，寓含作者離家萬(wàn)里的漂泊之感。“時(shí)時(shí)”，表示動(dòng)作的頻率，字面意思是“常常”“屢屢”，言外之意是作者一次次望月思歸的期盼。夜久，表示時(shí)間的延續，暗示作者因思鄉懷歸而夜深難寐。

646. 閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）

己亥歲感事    唐·曹松

澤國江山入戰圖，生民何計樂(lè )樵蘇①；憑君莫話(huà)封侯事，一將功成萬(wàn)骨枯。

【注釋】①打柴為“樵”，割草為“蘇”。

（1）．詩(shī)的開(kāi)頭兩句描繪了一幅怎樣的圖景？請簡(jiǎn)要賞析（3分）

（2）．詩(shī)的最后一句“一將功成萬(wàn)骨枯”概括有力，字字千鈞，令人感動(dòng)，成為警世名句，請從表現手法上加以賞析。（3分）

【參考答案】

（1）一片河山都已繪入戰圖，人民流離失所、掙扎于生死線(xiàn)上的戰亂圖景。(3分）（戰亂圖景，2分；民流離失所、掙扎于生死線(xiàn)上1分）

（2）最后一句，用了強烈的對比手法，(1分）以“一”與“萬(wàn)” “榮”（成）與“枯”的對照，突出枯骨的意象，揭示出一將封侯，萬(wàn)人喪生的現實(shí)本質(zhì)，(1分）表達了作者感嘆戰爭無(wú)情，并諷刺一些功成名就，黷武好戰的將軍。(1分）

647. 古典詩(shī)歌鑒賞題（共7分）

御街行·秋日懷舊  范仲淹

紛紛墜葉飄香砌。夜寂靜、寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華如練，長(cháng)是人千里。
    愁腸已斷無(wú)由醉。酒未到、先成淚。殘燈明滅枕頭欹，諳盡孤眠滋味。都來(lái)此事，眉間心上，無(wú)計相回避。

【注釋】①香砌：指花壇；②欹：傾斜。③都來(lái)：算來(lái)。

（1）有人說(shuō)詞句“夜寂靜、寒聲碎”中的“寒”字下得極妙，請加以分析。（3）

（2）本詩(shī)下片以“愁”為核心，請你分析詞人在下片中是如何訴說(shuō)詞人內心的無(wú)盡愁苦的。（4分）

【參考答案】

（1）“寒”字一方面寫(xiě)黃葉飄落香階上發(fā)出的細碎的聲響是帶著(zhù)寒意的秋聲，另一方面又巧妙地由物境寫(xiě)了心境，借靜夜寒聲抒寫(xiě)了詞人內心的孤寒寂寞。

（2）①夸張手法：“愁腸已斷無(wú)由醉，酒未到，先成淚。”腸已愁斷，酒無(wú)由入，雖未到愁腸，已先化淚。運用夸張手法，比入腸化淚更進(jìn)一層，愁情更是難堪凄切。② 情態(tài)描寫(xiě)：下片先以一個(gè)“愁”字盡寫(xiě)酌酒垂淚的愁意，“枕頭欹斜”，作者以極為簡(jiǎn)練的語(yǔ)言生動(dòng)寫(xiě)出了詞人挑燈倚枕獨對燈寂然凝思的愁苦神態(tài)的愁態(tài)。③融情于景：“殘燈明滅枕頭欹”，室外月明如晝，室內昏燈如滅，兩相映照，渲染了低沉陰暗的氛圍，表達了詞人凄苦的情感。④ 獨白抒情：“諳盡孤眠滋味”，這句以獨白式的語(yǔ)言直接表述了孤枕難眠的難言愁情。“都來(lái)此事，眉間心上，無(wú)計相回避”，算來(lái)這懷舊之事，是無(wú)法回避的，不是在心頭縈繞，就是在眉頭攢聚。作者的內心獨白形象地寫(xiě)出了無(wú)法排遣的愁情。（一點(diǎn)一分，兩點(diǎn)滿(mǎn)分）

【附錄】《御街行·秋日懷舊》賞析

《御街行》詩(shī)歌翻譯夜深人靜，四野寂寂，秋葉紛紛飄墜，落在臺階之上，那聲音凄涼而有瑣碎。珍珠的簾幕高高卷起，玉樓空空無(wú)人跡；夜色清淡，爍爍閃光的銀河直垂大地。年年月月卻如今日的夜晚，月光如潔白的素練，而人卻相隔千里。  受著(zhù)相思的煎熬而滿(mǎn)懷愁緒,愁到深處,已無(wú)法靠喝酒來(lái)麻醉。酒尚未到唇邊，已先化著(zhù)了眼淚。一盞如豆的青燈忽明忽暗，獨自憑欄斜倚，嘗盡這孤眠的滋味。這種苦苦相思的滋味，看來(lái)無(wú)論如何也無(wú)法回避，不是心頭縈繞，就是眉頭攢聚。

此詞是一首懷人之作，其間洋溢著(zhù)一片柔情。上片描繪秋夜寒寂的景象，下片抒寫(xiě)孤眠愁思的情懷，由景入情，情景交融。寫(xiě)秋夜景象，作者只抓住秋聲和秋色，便很自然地引出秋思。一葉落知天下秋，到了秋天，樹(shù)葉大都變黃飄落。樹(shù)葉紛紛飄墜在香砌之上，不言秋而知秋。夜，是秋夜。夜寂靜，并非說(shuō)一片闃寂，聲還是有的，但是寒聲，即秋聲。這聲音不在樹(shù)間，卻來(lái)自樹(shù)間，原來(lái)是樹(shù)上飄來(lái)的黃葉墜在階上，沙沙作響。這里寫(xiě)“紛紛墜葉”，主要是訴諸聽(tīng)覺(jué)，借耳朵所聽(tīng)到的沙沙聲響，感知到葉墜香階的。“寒聲碎”這三個(gè)字，不僅明說(shuō)這細碎的聲響就是墜葉的聲音，而且點(diǎn)出這聲響是帶著(zhù)寒意的秋聲。由沙沙響而感知落葉聲，由落葉而感知秋時(shí)之聲，由秋聲而感知寒意。這個(gè)“寒”字下得極妙，既是秋寒節候的感受，又是孤寒處境的感受，兼寫(xiě)物境與心境。
    “真珠簾卷玉樓空”，在空寂的高樓之上，卷起珠簾，觀(guān)看夜色。這段玉樓觀(guān)月的描寫(xiě)，感情細膩，色澤綺麗，有花間詞人的遺風(fēng)，更有一股清剛之氣。這里寫(xiě)在玉樓之上，將珠簾高高卷起，環(huán)視天宇，顯得奔放。“天淡銀河垂地”，評點(diǎn)家視為佳句，皆因這六個(gè)字勾畫(huà)出秋夜空曠的天宇，實(shí)不減杜甫“星垂平野闊”之氣勢。因為千里共月，最易引起相思之情，以月寫(xiě)相思便成為古詩(shī)詞常用之意境。“年年今夜，月華如練，長(cháng)是人千里”，寫(xiě)的也是這種意境，其聲情頓挫，骨力遒勁。珠簾、銀河、月色都寫(xiě)得奔放雄壯，深沉激越。
    下片以一個(gè)“愁”字寫(xiě)酌酒垂淚的愁意，挑燈倚枕的愁態(tài)，攢眉揪心的愁容，形態(tài)畢肖。古來(lái)借酒解憂(yōu)解愁成了詩(shī)詞中常詠的題材。范仲淹寫(xiě)酒化為淚，不僅反用其意，而且翻進(jìn)一層，別出心裁，自出新意。他在《蘇幕遮》中就說(shuō)：“酒入愁腸，化作相思淚。”在這首詞里說(shuō)：“愁腸已斷無(wú)由醉，酒未到，先成淚。”腸已愁斷，酒無(wú)由入，雖未到愁腸，已先化淚。比起入腸化淚，又添一折，又進(jìn)一層，愁更難堪，情更凄切。
　　自《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》“悠哉悠哉，輾轉反側”出，古詩(shī)詞便多以臥不安席來(lái)表現愁態(tài)。范仲淹在這里說(shuō)“殘燈明滅枕頭欹”，室外月明如晝，室內昏燈如滅，兩相映照，自有一種凄然的氣氛。枕頭欹斜，寫(xiě)出了愁人倚枕對燈寂然凝思神態(tài)，這神態(tài)比起輾轉反側，更加形象，更加生動(dòng)。“諳盡孤眠滋味。”由于有前句鋪墊，這句獨白也十分入情，很富于感人力量。“都來(lái)此事”，算來(lái)這懷舊之事，是無(wú)法回避的，不是在心頭縈繞，就是在眉頭攢聚。愁，在內為愁腸愁心，在外為愁眉愁臉。古人寫(xiě)愁情，設想愁象人體中的“氣”，氣能行于體內體外，故或寫(xiě)愁由心間轉移到眉上，或寫(xiě)由眉間轉移到心上。范仲淹這首詞則說(shuō)“眉間心上，無(wú)計相回避。”兩者兼而有之，比較全面，不失為入情入理的佳句。

648. 閱讀下面的詩(shī)歌，完成13—15題。（8/分）

踏莎行  宋·賀鑄

楊柳回塘，鴛鴦別浦，綠萍漲斷蓮舟路。斷無(wú)蜂蝶慕幽香，紅衣脫盡芳心苦。

返照迎潮，行云帶雨，依依似與騷人語(yǔ)。當年不肯嫁春風(fēng)，無(wú)端卻被秋風(fēng)誤。

       注：回塘：意即曲折回環(huán)的池塘。別浦：即江河支流的水口。

（1）．從詩(shī)句的字面內容看，這首詞吟詠的對象是（    ）（填入一種花卉名）（1分）

（2）．對作品賞析恰當的一項是（3分） （    ）

    A．前兩句中用“楊柳”、“鴛鴦”來(lái)渲染，岸上、水中，一綠一紅，色彩鮮艷。

    B．因為“綠萍”，所以“蓮舟”不能來(lái)，美麗不能被人發(fā)現。詩(shī)人以此暗指自己之不被用是由于被人阻礙。

    C．“騷人”，即可指屈原，也可指歷史上屈原似的文人墨客。

    D．詩(shī)歌借景抒情，寄托個(gè)人身世的感情，抒寫(xiě)懷才不遇的苦悶。

（3）．“斷無(wú)蜂蝶慕幽香，線(xiàn)衣脫盡芳心苦”兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請簡(jiǎn)要分析。（4分）

【參考答案】

（1）（1分）荷花

（2）．（3分）C．（A．不是“渲染”，是襯托。  B．．不是“綠萍”，是“漲斷”。D．不是“借景抒情”，是“托物言志”。）

（3）．（4分）托物言志（以物喻人），詩(shī)人借助對“蜂蝶”、“紅衣”的描寫(xiě)，想象能飛的蜂與蝶該是可以來(lái)的吧，但是不幸的是，這些蜂和蝶，卻不知幽香之可愛(ài)慕，斷然不來(lái)。這里以荷花的幽香比自己的品德，以蜂蝶斷然不來(lái)，比統治者對自己的不欣賞，到頭來(lái)得到的只能是凋零、“苦”悲的結局。（藝術(shù)手法1分，分析3分。意思對即可）

649. 閱讀下面一首宋詞，完成各題

漢城子  蘇拭

湖上與張先同賦，時(shí)聞彈箏。

鳳凰出下雨初晴，水風(fēng)清，晚霞明。一朵芙蕖，開(kāi)過(guò)尚盈盈。何處飛來(lái)雙白鷺，如有意，慕娉婷。

忽聞江上弄哀箏，苦含惰，遣誰(shuí)聽(tīng)！煙斂云收，依約是湘靈。欲待曲終尋問(wèn)取，人不見(jiàn)，數蜂青。

（1）.對這首詞詞句的解說(shuō)，不恰當的一項是        （   ）
　　A.從全詞來(lái)看，“一朵芙蕖，開(kāi)過(guò)尚盈盈”既是實(shí)寫(xiě)水面荷花，又是以出水笑蓉比喻彈箏女子的美麗。
　　B.“如有意，慕娉婷”的意思是說(shuō)如果白鷺有意的話(huà)，也可以來(lái)欣賞這優(yōu)美婉轉的樂(lè )曲。

C.“忽聞江上弄哀箏”一句中的“弄”字意為“彈奏”，“哀”字寫(xiě)出了彈箏女彈奏的樂(lè )曲總的旋律特點(diǎn)。

D.“煙斂云收，依約是湘靈”是說(shuō)樂(lè )曲哀傷，無(wú)知的大自然也為之動(dòng)容，人們仿佛見(jiàn)到湘水女神在彈奏。

（2）.對這首詞的分析，不恰當的一項是          （   ）

A.從全詞來(lái)看，詞的前三句以湖光山色作為彈箏女子的背景畫(huà)面，使人物與景色相映，樂(lè )音與山水相融，取得了很好的藝術(shù)效果。
　　B.“人不見(jiàn)，數峰青”兩句，是從“曲終人不見(jiàn)，江上數峰青”而來(lái)，作者化用自然、貼切，意象動(dòng)人，留給人們豐富的想象。
　　C.詞的上闋，作者通過(guò)寫(xiě)景抒發(fā)了對壯美河山的喜愛(ài)之情；詞的下闋，作者通過(guò)描繪樂(lè )音,抒發(fā)了惆悵感傷的情懷。
　　D.這首詞巧用典故，善用比喻；語(yǔ)言清新，首尾呼應，狀景與抒情完美地交融在一起，讀來(lái)余味無(wú)窮。

【參考答案】

（1）B【解析】“如有意，慕娉婷”意思是白鷺似乎也有意來(lái)傾慕彈箏人的美麗。詞中之雙白鷺實(shí)際是喻指二客呆視不動(dòng)的情狀。

（2）C【解析】詞的上闋，作者通過(guò)寫(xiě)景來(lái)烘托彈箏人的美麗；詞的下闋，重點(diǎn)寫(xiě)音樂(lè ),抒發(fā)了惆悵感傷的情懷。

650. 閱讀詩(shī)歌，完成下列各題（8分）

山房春事 岑參

梁園日暮亂飛鴉,極目蕭條三兩家。 庭樹(shù)不知人去盡,春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。

注：山房春事共兩首，作于安史之亂后。這是第二首。梁園，漢梁孝王的宮苑

（1）（1分）岑參與高適齊名，皆為盛唐            詩(shī)派的代表詩(shī)人。

（2）（3分）首句“梁園日暮亂飛鴉中亂字用得好，好在哪里？

（3）（4分）詩(shī)的后兩句頗受世人推崇，請從表現手法角度加以賞析。

【參考答案】

（1）邊塞

（2）用亂飛的烏鴉，點(diǎn)染出梁園日暮蕭條冷落的景象

（3）擬人寫(xiě)出庭樹(shù)的無(wú)知，寄寓作者傷時(shí)感慨

開(kāi)花的庭樹(shù)反襯出梁園的荒蕪，抒發(fā)了昔盛今衰的悲情。

651. 閱讀下面這首詩(shī)，完成各題。

秋日    【明】高翥
庭草銜秋自短長(cháng)，悲蛩傳響答寒螀。豆花似解通鄰好，引蔓殷勤遠過(guò)墻。

（1）、古人說(shuō)：“一葉而知秋”，作者開(kāi)篇就抓住了對秋天的到來(lái)最敏感的小草來(lái)寫(xiě)，你認為哪個(gè)字能寫(xiě)出秋天小草的神韻？請作具體分析。（4分）

（2）、古人在談到詩(shī)歌創(chuàng )作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情·景二端。”請從“景”和“情”的角度賞析三、四兩句。（4分）

【參考答案】

（1）銜。作者通過(guò)一個(gè)“銜”字，把無(wú)形的秋具體化了，仿佛是小草伸長(cháng)脖子首先銜住了秋的衣角，而后秋天才會(huì )張開(kāi)它金色的翅膀去擁抱整個(gè)庭院乃至世界。（4分）

（2）長(cháng)長(cháng)的豆莢藤蔓上綴著(zhù)一朵朵淡色的小花，彎彎曲曲地越過(guò)墻頭，伸向隔壁鄰居院中。作者把自然景物描寫(xiě)得如此有人情味，含蓄地表現了平時(shí)與鄰居之間的和睦相處、友好往來(lái)的情形，飽含著(zhù)詩(shī)人滿(mǎn)腔的感激之情。（4分）

652. 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

送杜十四之江南  孟浩然

荊吳相接水為鄉，君去春江正渺茫。

日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

（1）第二句中的“渺茫”一詞在詩(shī)中有什么含義？（2分）

（2）“春江正渺茫”與“征帆何處泊”形成強烈的對比，突出表達了作者怎樣的情感？（2分）

（3）詩(shī)的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同？?jì)烧咧g有什么聯(lián)系？（4分）

【參考答案】

（1）“渺茫”一詞包含著(zhù)復雜的情感，從字面上來(lái)看它是描寫(xiě)眼前景：春江上煙波浩淼，雨霧蒙蒙，（1分）其實(shí)是寫(xiě)詩(shī)人心中的茫然，寫(xiě)出詩(shī)人送別友人時(shí)的必然若失。（1分）

（2）“春江渺茫”與“征帆何處泊”形成強烈的對比，闊大的背景襯托出一片征帆的渺小，真有點(diǎn)擔心那征帆晚來(lái)找不到停泊的處所，表現出詩(shī)人對朋友一片殷切的關(guān)心。（1分）同時(shí)，揣度行蹤，可見(jiàn)送者的心追逐友人東去，又表現出一片依依惜別之情（1分）。