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昨日吳向東引南澳大學(xué)的陳有義博士來(lái)訪(fǎng)，同行還有“天河部落”的一干女將，中心則由Johnnie率部分研究生相迎。簡(jiǎn)短參觀(guān)后，陳博士一句玩笑話(huà)引出了一場(chǎng)持久、深入的交流活動(dòng)，也讓我對Blog的應用有了更深認識。

閃耀于天河的多位“星星”向我們介紹她們使用Blog的故事與心得，她們對這種新型的教學(xué)平臺都有著(zhù)極高的熱情，使用的方法和目的也各不相同。從Blog的緣起來(lái)說(shuō)，主要是為了記錄與反思，但天河眾星還用Blog來(lái)進(jìn)行教學(xué)、資源建設和師生、家校的交流。不過(guò)，她們大多都感受到Blog在后幾方面存在著(zhù)功能上的限制和不足，這是否說(shuō)明Blog并不一定適合用來(lái)做這些事情？

當然，她們大多是因為使用了Blog，喜歡上Blog，進(jìn)而喜歡上網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，從這點(diǎn)來(lái)看，把Blog當作一個(gè)橋梁，引導老師們了解網(wǎng)絡(luò )教學(xué)進(jìn)而參與和喜愛(ài)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，也是一種不錯的辦法。而老師們喜歡Blog，我看一是由于Blog操作便利，二是因為Blog可以記錄心路歷程，三是可以籍此與他人進(jìn)行交流。我在前一篇Blog“Blog——究竟要記載什么？”中提到不應多寫(xiě)情感話(huà)題，在聽(tīng)完她們的介紹后，有新的認識。如果寫(xiě)情感話(huà)題是她們喜愛(ài)Blog的必經(jīng)道路甚或是她們的原本目標，那應該也是可以的。但我始終認為，還是應當引導大家更多地進(jìn)行教學(xué)反思，至少，從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，應該這樣。（關(guān)于這個(gè)話(huà)題，吉吉吉在他的Blog上也發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。對于他的觀(guān)點(diǎn)，我覺(jué)得有抬杠的味道，與我的風(fēng)格類(lèi)似，因此不做答復。但看過(guò)吉吉吉的Blog，對他倒是有了新的認識，這或許也是其中情感類(lèi)Blog的作用吧）

我對每一位老師都提出了一個(gè)同樣的問(wèn)題，“你認為當前制約你在教學(xué)中深化Blog應用的最大障礙是什么”。從得到的答案來(lái)看，可以歸結為以下幾點(diǎn)：

1、缺乏對教學(xué)的有力支持。這點(diǎn)主要是由于老師把Blog誤認為教學(xué)平臺而導致的。Blog本就不是資源庫，也不是教學(xué)平臺，也不是好的、適合于較大群體的交流平臺，如果想要突破這個(gè)障礙，恐怕得從其他網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工具入手；

2、缺乏時(shí)間。幾乎所有的老師都認為Blog耗費了自己大量的時(shí)間和精力，而寫(xiě)Blog只是一種個(gè)人的興趣與行為，能堅持多久并不是每個(gè)人都有信心的。其實(shí)，目前的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)普遍都存在這個(gè)問(wèn)題，老師們從事網(wǎng)絡(luò )教研，在主流看來(lái)總是不務(wù)正業(yè)，并不能得到管理部門(mén)和政策的支持。我很擔心，這批剛剛（不到一年）喜愛(ài)上Blog進(jìn)而對網(wǎng)絡(luò )教研產(chǎn)生興趣的老師會(huì )不會(huì )像一些我認識的較早投身于網(wǎng)絡(luò )教研的老師一樣，逐步淡出江湖。怎樣才能將這些個(gè)人的興趣和行為持久地保持下去，如何及時(shí)地給他們反饋與激勵，這并不是一個(gè)新話(huà)題，但卻是一個(gè)老現象。

3、討論缺乏深度。好幾位老師都提到，在Blog上討論，最后往往不了了之，大家的觀(guān)點(diǎn)都表述了，但卻沒(méi)有人能夠進(jìn)行總結、概括、提升，使得對問(wèn)題的理解與討論能上升到一個(gè)新的高度。這一現象其實(shí)也存在于BBS中，記得幾年前我就在一篇Blog中提到這個(gè)問(wèn)題。解決這個(gè)問(wèn)題，恐怕要有更寬闊的視野才行，必須要借助“外腦”的力量，特別是專(zhuān)家的作用，請他們來(lái)參與討論，對討論進(jìn)行提升。但這點(diǎn)不容易做到。提升自身的水平也是辦法之一，但難度大、時(shí)間長(cháng)。

4、網(wǎng)絡(luò )不通暢。如果一個(gè)Blog總是三天兩頭訪(fǎng)問(wèn)不了，是沒(méi)有多少人有信心堅持下去的。這個(gè)問(wèn)題在今天的天河區恐怕已經(jīng)不是大問(wèn)題，但在其他地區呢？中國這么大，網(wǎng)絡(luò )不穩定的地方還是占多數。時(shí)間或許是解決這個(gè)問(wèn)題的方法之一。

5、身份制約。這是從其他一些學(xué)者的交談中總結出來(lái)的，主要是一些教授、名人，考慮到自己的話(huà)語(yǔ)影響比較大，所以不敢亂寫(xiě)，加之工作比較繁忙，所以基本不寫(xiě)Blog。我個(gè)人認為身份制約其實(shí)是個(gè)借口，身份問(wèn)題可以用匿名方式或加密方式解決，時(shí)間問(wèn)題則更不值一提，這年頭，誰(shuí)不忙啊，呵呵。

總體而言，此次天河眾星造訪(fǎng)未來(lái)中心，確實(shí)給了我很多意外的收獲。通過(guò)這些一線(xiàn)教師的心聲，能夠看到很多問(wèn)題，也能激發(fā)很多思考，3個(gè)小時(shí)的交流，不算長(cháng)。