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學(xué)習《大連市小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評價(jià)標準》體會(huì )--jx05

一堂好課的標準

評價(jià)一堂好課的標準

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一節好課的標準

上海市中小學(xué)課堂教學(xué)有效性情況分析報告

實(shí)施“教—學(xué)—評一體化”，把課堂評價(jià)貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中

評課的原則及一般標準

小學(xué)科學(xué)課課堂教學(xué)評價(jià)表

評課有哪些標準？

“教—學(xué)—評”一體化教學(xué)的探索與實(shí)踐

高中新課程生物課堂教學(xué)評價(jià)方案的構建與實(shí)施研究

基于學(xué)業(yè)標準的課堂教學(xué)設計與評價(jià)：聚焦學(xué)生核心素養

課堂教學(xué)評價(jià)標準

劉向軍：高效課堂備課、聽(tīng)課、評課實(shí)用標準

4課堂教學(xué)評價(jià)細則

周建華：指向核心素養提升的校長(cháng)課程領(lǐng)導力

推門(mén)課，過(guò)關(guān)課，匯報課……教研活動(dòng)如火如荼，可課堂的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題搞清楚沒(méi)有？

物理教學(xué)中的評價(jià)理念

【學(xué)科教研】目標 評價(jià) 過(guò)程——基于標準的高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐研究

教育名詞匯總

【寫(xiě)作組優(yōu)秀文章薦讀】劉予清∣從“學(xué)教評一體化”說(shuō)起

中學(xué)課程建設規劃

中學(xué)青年數學(xué)教師優(yōu)秀課評價(jià)標準

教學(xué)是件簡(jiǎn)單的事

張忠寶工作室：備聽(tīng)評課之第五種境界：目標境界

課堂教學(xué)評價(jià)豈能“一表通吃”？

王燁燁：歷史與社會(huì )課堂如何實(shí)現“教”向“學(xué)”的轉化