北大科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué) -
科學(xué)傳播 -
科學(xué)傳播的理論與實(shí)踐 : 用“科學(xué)傳播”替代“科學(xué)普及”
文章來(lái)源: 2000年5月10日在《科技之光》開(kāi)播五周年紀念會(huì )上的發(fā)言，后載《光明日報》2000年11月2日
加入時(shí)間: 2003-05-22
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用“科學(xué)傳播”替代“科學(xué)普及”
吳國盛
20世紀，科學(xué)普及(Popularization of Science)事業(yè)經(jīng)歷了一個(gè)廣義化、全面化和系統化的過(guò)程，由“公眾理解科學(xué)運動(dòng)”（Public Understanding of Science）階段，進(jìn)入了一個(gè)新的形態(tài)：“科學(xué)傳播”（science communication）?？茖W(xué)傳播概念在國際上已不新鮮，今年11月將在北京召開(kāi)的“國際科普大會(huì )”英文名就是“國際科學(xué)傳播大會(huì )”。但這個(gè)概念對中國人而言還有些陌生。
我主張，用“科學(xué)傳播”概念替代傳統的“科學(xué)普及”概念，來(lái)整合視野越來(lái)越廣、內含越來(lái)越深的新世紀科學(xué)普及事業(yè)。有兩方面的考慮：第一，科學(xué)的公眾形象和社會(huì )功能在變化，科學(xué)普及的理念也在變化，由居高臨下的單向傳播過(guò)程變成了公眾與科學(xué)家之間平等的雙向互動(dòng)過(guò)程；第二，政府和傳媒的介入，使得科學(xué)普及的運作方式發(fā)生變化，由少數個(gè)人的事業(yè)變成了一項社會(huì )立體工程。
傳統的科學(xué)普及把自己規定成一個(gè)科學(xué)知識的居高臨下的單向傳播過(guò)程，即由掌握科學(xué)知識的人群向沒(méi)有掌握科學(xué)知識的人傳播的過(guò)程。這個(gè)規定還有一個(gè)潛臺詞就是，科學(xué)技術(shù)都是好的，都具有正面價(jià)值。二戰之后，這種傳統的科普觀(guān)念受到了多方面的挑戰。
首先，不僅普通人需要接受科學(xué)普及，就是科學(xué)家也不能例外?？茖W(xué)傳播的受眾不再單純是無(wú)知無(wú)識者，或者在知識的擁有方面弱勢者如青少年、體力勞動(dòng)者等，而是所有的公民，不僅包括那些沒(méi)有知識的文盲、科盲，不僅包括青少年，也包括成人，甚至包括那些科技專(zhuān)家。他們在理解科學(xué)方面也許并不比普通人高明到那里去，在他們的專(zhuān)業(yè)之外，他們一樣需要啟蒙。20世紀以來(lái)，科學(xué)分科化趨勢加大加劇加快，各分支學(xué)科之間的交流和理解也成為必要，否則科學(xué)家們就都成了專(zhuān)門(mén)家和眼界狹窄的匠人，他們之間也需要互相學(xué)習互相了解。
其次，戰后科學(xué)的種種負面影響開(kāi)始顯露出來(lái)，比如核武器的使用，環(huán)境污染激劇擴大化等。人們開(kāi)始質(zhì)疑科學(xué)是否總是為人類(lèi)帶來(lái)福音？科學(xué)是否在科學(xué)共同體的自我約束下，總是對社會(huì )自動(dòng)的發(fā)揮正面作用？理解科學(xué)包括理解科學(xué)的正面價(jià)值，也包括理解科學(xué)的負面價(jià)值。綜合整體上對科學(xué)有一個(gè)全面的把握，我們才能把科學(xué)重新回歸到對人性的要求上來(lái)，重新服務(wù)于社會(huì )發(fā)展的需要?？茖W(xué)不是一個(gè)孤立發(fā)展的東西，而是從屬于社會(huì )文化的發(fā)展。
由之導致的科普觀(guān)念的最重要變化就在于，由科學(xué)普及的單向傳播過(guò)程，走向科學(xué)傳播的雙向互動(dòng)過(guò)程。傳播（communication）一詞本來(lái)就包含著(zhù)相互交往的意思。所謂雙向互動(dòng)，就是一方面科學(xué)家向非科學(xué)家大眾傳播科學(xué)知識，另一方面公眾也參與科學(xué)知識的創(chuàng )造過(guò)程、參與科學(xué)政策的制定和科學(xué)體制的建立、與科學(xué)家一起共同塑造科學(xué)的恰當的社會(huì )角色。在這個(gè)雙向互動(dòng)過(guò)程中，公眾可以更好的理解和接受科學(xué)，那是一種在實(shí)踐中的學(xué)習。同時(shí)，雙向互動(dòng)過(guò)程意味著(zhù)一種觀(guān)念上的變化，即科學(xué)不再是一種高高在上教訓人的東西，它本身是出自人、為了人、服從人的。公眾有權利來(lái)評價(jià)科學(xué)的正面影響和負面影響?，F代科學(xué)通常都是由國家來(lái)
資助的大型項目，納稅人有權利來(lái)質(zhì)問(wèn)為什么他們的錢(qián)應該用于制造粒子加速器，或者用于制造宇宙飛船，而不是用來(lái)改造生態(tài)環(huán)境，消除大氣污染。人們有權利決定我們需要什么樣的科學(xué)，我們的科學(xué)應該朝什么方向發(fā)展。這就特別與可持續發(fā)展問(wèn)題相聯(lián)系?？平膛d國戰略和可持續發(fā)展戰略在現代科學(xué)傳播活動(dòng)中是高度統一的，綠色思想的傳播是當代科學(xué)傳播的一個(gè)重要的有機組成部分。
除了科學(xué)傳播的理念發(fā)生變化外，科學(xué)普及的主體和方式也有極大的改變。傳統的科學(xué)普及工作者主要是一些科普作家以及一些退休閑賦的科學(xué)家，他們更多的出于個(gè)人的愛(ài)好，通過(guò)“寫(xiě)作”的方式，向“讀者”普及科學(xué)知識。二戰之后，科學(xué)開(kāi)始大規模顯露其推動(dòng)歷史的杠桿作用，科學(xué)技術(shù)的實(shí)力和國民的科學(xué)技術(shù)水平成為一個(gè)國家國力的標志。所以，各國政府開(kāi)始通過(guò)立法、制定政策、撥款等方式，支持在全民中大規模普及科學(xué)技術(shù)知識，傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法。
除政府介入外，大眾傳媒的介入也使科學(xué)普及工作呈顯出新的面貌。媒體表面上看只是一種工具，實(shí)際上，正如媒體思想家麥克盧漢所說(shuō)，媒體即信息。媒體的滲透本身就是一種科學(xué)傳播行為，因為媒體是科技含量最高的一種信息載體。有目共睹的是，大眾傳媒正空前的影響著(zhù)人們的日常生活，因而也必然會(huì )成為科學(xué)傳播的生力軍。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)好幾位中國科普界的老前輩，如果中央政府撥10個(gè)億用來(lái)搞科普，應該如何花這筆錢(qián)？他們在思考片刻過(guò)后，幾乎都認為應該先辦一個(gè)電視臺，或者投資制作電視節目?？梢?jiàn)大眾傳媒浮出水面成為科學(xué)傳播的主力軍，已成共識。
目前，在我國已經(jīng)事實(shí)上出現了一個(gè)龐大的科學(xué)傳播行業(yè)。這個(gè)行業(yè)可以分成三部分：科學(xué)傳播活動(dòng)的組織管理者（政府人士），運用媒體或其他方式職業(yè)從事科學(xué)傳播工作者，科學(xué)普及創(chuàng )作者（主要指科普作家）。過(guò)去在“科普”的名下，人們通常主要把第三類(lèi)稱(chēng)為科普工作者。其實(shí)到了今天，科學(xué)傳播的主體可能主要是第二類(lèi)。他們中間，在電視、廣播、網(wǎng)絡(luò )、報紙、雜志、出版社、戲劇、電影等媒體和文藝團體中，專(zhuān)職從事與科技有關(guān)的報道、評論、演繹工作的，當是科學(xué)傳播業(yè)的主力之一；在科技館、博物館、天文館、展覽館、圖書(shū)館、農機推廣站、種子推廣站等場(chǎng)館站專(zhuān)職從事與科技有關(guān)的布置、采購、分類(lèi)、講解工作的，當是科學(xué)傳播業(yè)的主力之二。這兩大主力人群的工作情況如何，如何管理他們、調動(dòng)他們的積極性，是目前迫切需要做的一個(gè)課題。過(guò)去，媒體主力（第一主力）不在科普管理的范圍之內，但這一人群的科學(xué)文化素養直接關(guān)系到我國科學(xué)傳播事業(yè)的成敗利鈍，應引起高度的關(guān)注。
在科學(xué)傳播業(yè)中做出杰出的成績(jì)的科學(xué)傳播工作者應該稱(chēng)為“科學(xué)傳播家”。它既包括科學(xué)傳播的組織家、活動(dòng)家，也包括科學(xué)傳播產(chǎn)品的創(chuàng )作家，當然其主體是在媒體和特定傳播機構工作的人們?？茖W(xué)傳播業(yè)、科學(xué)傳播業(yè)的從業(yè)人員，在我國已經(jīng)有相當大的規模。如果在科普的名下，這個(gè)科學(xué)傳播業(yè)就不容易被識別出來(lái)。為了規范、管理和引導這個(gè)行業(yè)的行為，需要把“科學(xué)傳播”這個(gè)名字突出出來(lái)。
有人也許會(huì )說(shuō)，你說(shuō)的都只是科普觀(guān)念的更新問(wèn)題，如果只是這樣，我們沒(méi)有必要推出一個(gè)新名詞，還用科普就行。是的，如果我們能夠實(shí)際上完成科普觀(guān)念的這些更新，這種替代確實(shí)是沒(méi)有必要的。但我感覺(jué)，在實(shí)際操作的層面，改造一個(gè)舊的概念不如使用一個(gè)新的概念，況且，還有一個(gè)國際接軌的便利之處。
