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考生要提高"辨析并修改病句"的能力，除了按照《考試說(shuō)明》的要求，對語(yǔ)序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯六種語(yǔ)病歸類(lèi)復習訓練外，還要了解一些診斷語(yǔ)病的切入點(diǎn)，以便快速準確地找出語(yǔ)病的癥結，做出正確的選擇或修改。
下面，結合實(shí)例介紹八種診斷語(yǔ)病的切入點(diǎn)：
一、并列短語(yǔ)
來(lái)源：www.examda.com 并列短語(yǔ)使句子結構復雜化，因而容易導致語(yǔ)病。
例1．侵略者攻陷北京后，焚毀并洗劫了西郊的圓明園。
并列成分意義上往往包含著(zhù)內在的有機聯(lián)系，有先后、主次、深淺、遠近之分，這些聯(lián)系和差別相應地直接反映在排列順序上，成為規律性的約束，隨意改動(dòng)，便會(huì )產(chǎn)生排序不當。"洗劫"應在"焚毀"之前，二者時(shí)間有先后，一切都"焚毀"了，還怎么"洗劫"呢？
例2．值得一提的是，扮演張學(xué)良的蘇金榜同志和扮演蔣介石的石蔭昌同志把兩個(gè)人物演得有血有肉。前者的正直、爽快、威武和后者的狡詐、陰險、獨裁，都給人留下了深刻的印象。
并列短語(yǔ)要保持并列成分詞性上的一致，而例2"狡詐、陰險"是形容詞，"獨裁"是動(dòng)詞，并列在一起不協(xié)調，可改為"專(zhuān)制"或"專(zhuān)橫"。
例3．我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規范現象，增強使用文字的規范意識。
具有主從關(guān)系（如學(xué)生與中學(xué)生）、交叉關(guān)系（如工人與青年、農民與婦女）的概念不能并列在一起；否則，就會(huì )使概念之間的關(guān)系混淆不清。"報刊""雜志"是出版物，"一切出版物"顯然包括了"報刊""雜志"，所以三者不能并列在一起。此外這個(gè)句子還有語(yǔ)序不當的毛病，最后兩個(gè)句子應該互換位置。
例4．水庫和運河如同閃亮的鏡子和一條條衣帶布滿(mǎn)了原野和山谷。
一句話(huà)中包含兩個(gè)充當不同成分的并列短語(yǔ)時(shí)，兩個(gè)并列短語(yǔ)的并列成分之間往往有一種前后相應的關(guān)系，不恰當的排序就會(huì )帶來(lái)對應關(guān)系的混亂。"水庫和運河"與 "原野和山谷"分別充當主語(yǔ)和賓語(yǔ)，實(shí)際情況應是"水庫布滿(mǎn)山谷""運河布滿(mǎn)原野"，而例句中二者對應關(guān)系不當。應將"原野和山谷"改為"山谷和原野"。
二、數量短語(yǔ)
數量短語(yǔ)的誤用，主要表現在數量增減表示不當、語(yǔ)序不當、前后矛盾、搭配不當等。
例5．上海公共汽車(chē)票價(jià)很低，與曼谷普通公共汽車(chē)票價(jià)相比，便宜三倍。
表示數目減少（縮短、降低、便宜）時(shí)不能用倍數，例5可改為"便宜四分之三"或"只有曼谷普通公共汽車(chē)票價(jià)的四分之一"。
例6．局長(cháng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。
數量短語(yǔ)的位置不當，會(huì )造成句子的岐義，例5可以理解為"一個(gè)學(xué)校的幾位領(lǐng)導"也可以理解為"幾所學(xué)校的幾位領(lǐng)導"，應將"幾個(gè)"放在"領(lǐng)導"一詞的前面。
例7．據統計，全省個(gè)人捐資辦學(xué)萬(wàn)元以上的將近400余人。
來(lái)源：www.examda.com "將近400"是"將要接近400"，說(shuō)明還沒(méi)有達到400，而"400余"是"400還要多"，顯然前后矛盾。
例8．據科學(xué)統計，蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬(wàn)朵的花粉。
與"朵"相配的是"花"，而不是"粉"，因此去掉"粉"即可，也可以在"花"與"粉"之間加上"的"，即為"50萬(wàn)朵花的粉"。
三、介詞短語(yǔ)
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誤用介詞短語(yǔ)，會(huì )造成句子主語(yǔ)的殘缺、主客體顛倒等語(yǔ)??；少用、濫用介詞也會(huì )影響語(yǔ)意的表達。
例9．經(jīng)過(guò)老主任再三解釋?zhuān)攀顾瓪庵饾u平息，最后臉上勉強露出了一絲笑容。
"經(jīng)過(guò)"這個(gè)介詞湮沒(méi)了主語(yǔ)，改法有兩種：（1）去掉"經(jīng)過(guò)"，讓"老主任再三解釋"作主語(yǔ)；（2）刪去"才使"，讓"他"作主語(yǔ)。
例10、在這里，他學(xué)到了化學(xué)、生物，特別是對他最感興趣的畜牧學(xué)。
"他"是主體，"畜牧學(xué)"是客體，是他對畜牧學(xué)感興趣，不是畜牧學(xué)對他感興趣，正確的說(shuō)法應是"特別是他最感興趣的畜牧學(xué)"。
例11．江北地區的新石器時(shí)代文化，考古工作者展開(kāi)了熱烈討論。
"江北地區的新石哭時(shí)代文化"是考古工作者討論的對象，因此，應在它的前面加"對"。
例12．我們對于自己的語(yǔ)文修養也要不斷提高。
"我們自己"本是同位詞組作定語(yǔ)，沒(méi)有必要再插進(jìn)一個(gè)"對于"。
四、否定詞
來(lái)源：www.examda.com 不、沒(méi)有、否認、否則等否定詞的重復出現或多次出現，容易犯否定失誤方面的語(yǔ)病。
例13．凡事要三思而行，否則貿然行事，往往會(huì )好心辦壞事。
"否則"意為"如果不這樣"，常用在假設復句中后一分句的開(kāi)頭，引出以否定前一分句內容為條件而虛擬的結果。例13中，"否則"就是"如果不三思而行"，因此，后面不能再接"貿然行事"，改法有兩種：（1）刪除"貿然行事"；（2）將"否則"改為"如果"。
例14．國務(wù)院臺辦新聞發(fā)言人指出：臺灣當局對"XX功"邪教組織利用設置在臺灣的發(fā)射裝置攻擊鑫諾衛星事件應立即采取措施予以查處，并杜絕類(lèi)似事件不再發(fā)生。
誤用了雙重否定。"杜絕"和"不再"都是否定詞，宜將"不再"改為"再次"。
例15．近幾年來(lái)，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。
"無(wú)時(shí)無(wú)刻不"等于說(shuō)"時(shí)時(shí)刻刻都"，后面又說(shuō)"忘"，顯然與"積累了大量的資料"矛盾，應將"無(wú)時(shí)無(wú)刻"改為"每時(shí)每刻"或"時(shí)時(shí)刻刻"。
例16．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風(fēng)。
"忌"其實(shí)相當于否定詞，意思是不能做的，句中重復使用后，又用了"不可"，造成三復否定，語(yǔ)意費解。修改方法有兩種：（1）把"一忌"、"二忌"、"三忌"中的"忌"去掉；（2）把所有的"不"去掉。
五、關(guān)聯(lián)詞
關(guān)聯(lián)詞的誤用主要表現在錯用、移位、漏用、贅余等方面。
例17．無(wú)論氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到了頂峰。
這是一個(gè)轉折關(guān)系的復句，而"無(wú)論……都……"是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，應將"無(wú)論"改為"盡管"。
例18．翻譯的作品日漸其多，一方面這些作品提高了中國的學(xué)術(shù)文化的素養，另一方面也促進(jìn)了中國書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展。（1991年全國高考題）
分句主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一般放在主語(yǔ)的后面；分句的主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一般放在主語(yǔ)的前面。例18兩個(gè)分句的主語(yǔ)是相同的，應將"一方面"移至主語(yǔ)"這些作品"之后。
例19．"耶路撒冷"是和平之城的意思，又是遭受劫難最多的城市，長(cháng)期的沖突并沒(méi)有使其失去迷人的魅力。
前兩個(gè)分句是并列關(guān)系，使用"是……又是……"是恰當的；第三分句語(yǔ)意有明顯的轉折卻沒(méi)有使用必要的關(guān)聯(lián)詞，宜在第三分句前加"可是"。
例20、《徐霞客游記》本是部很有創(chuàng )造性的地理考察著(zhù)作，但對祖國很多名山大澤都作了詳細的記載。
地理考察著(zhù)作本來(lái)就應記載名山大澤，兩個(gè)分句之間不存在轉折關(guān)系，"但"字應該刪除。
六、兩面詞
句中使用能否、是否、好壞、有沒(méi)有等兩面詞時(shí)，宜從前后是否照應的角度檢查語(yǔ)病。
例21．電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓練并造就一批專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才。
前面用了"能否"，后面沒(méi)有與之呼應的詞語(yǔ)，應在"關(guān)鍵在于"之后加"是否"，句子前后才能統一起來(lái)。
例22．繼續保持無(wú)產(chǎn)階級的先鋒隊的作用，已成為無(wú)產(chǎn)階級政黨生死攸關(guān)的大問(wèn)題。
例題22與例題21的情況有所不同，后面有"生死攸關(guān)"，前面沒(méi)有與之相照應的詞，因此在"繼續"之前加"能否"，前后才能搭配起來(lái)。
七、贅余詞
前面用了一個(gè)詞語(yǔ)，后面又用一個(gè)與之相重復的詞語(yǔ)，造成句子成分多余。
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例23．參加這次探險活動(dòng)前他已立下遺囑，萬(wàn)一若在探險中遇到不測，四個(gè)子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數額的生活費。（2003年全國高考題）
"若"即是"如果"，與句中表假設的"萬(wàn)一"重復。
例24．在國際間文化交流日趨頻繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天，更應重視繼承和發(fā)展傳統節日文化。（2003年北京高考題）
"國際"即指"國家與國家之間"，后面的"間"字多余。
例25．他的藝術(shù)見(jiàn)解獨到、深刻，近年來(lái)，常被應邀到許多高校發(fā)表演講，深受學(xué)生歡迎。
"應邀"即"接受邀請"，它前面的"被"字，可刪除。
例26．具有不同專(zhuān)長(cháng)的大學(xué)生暑假里愿意為您的令郎、令?lèi)?ài)輔導功課。
"令"是個(gè)敬詞，用于稱(chēng)對方的親屬或有關(guān)系的人，其前的"您的"應刪除。
八、時(shí)態(tài)詞來(lái)源：www.examda.com
"已經(jīng)、立刻、正在、剛剛、將要"等副詞常用在動(dòng)詞前表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，"著(zhù)、了、過(guò)"等助詞常用在動(dòng)詞后表示動(dòng)作的狀態(tài)，混用這些副詞、助詞，就會(huì )造成語(yǔ)病。
例27．由北京人民藝術(shù)劇院復排的大型歷史劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場(chǎng)上演，日前正在緊張的排練之中。
"日前"即"前幾天"，指的是過(guò)去，它不能與表現在的"正"連用，應將"日前"改為"目前"。
例28．該店青年服務(wù)員正努力保持和發(fā)揚了傳統特色。
表現在的"正"與表過(guò)去的"了"混用在一句子中，造成時(shí)態(tài)的混亂，應將其中的一個(gè)刪除。
熟悉這些診斷語(yǔ)病的切入點(diǎn)并進(jìn)行針對性的訓練，對提高辨析、修改病句的能力，能收到事半功倍之效。
