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“質(zhì)量工程”：提高高校本科教學(xué)質(zhì)量重大舉措(2)

人才培養與教育強國

薛智之：師德師風(fēng)不容忽視！

建設應用型教學(xué)文化是新建本科高校轉型提升之根基

一流大學(xué)建設視角下本科教學(xué)問(wèn)題的思考

【卷首評論】劉貴芹：加快推進(jìn)信息技術(shù)與本科教學(xué)深度融合

本科生導師制：生師比、師生比

本科教育改革意見(jiàn)發(fā)布 央視：回歸人才培養的原點(diǎn)|本科教育

錢(qián)學(xué)森之問(wèn)，答案在何方？

中國“最硬氣”的大學(xué)，20年來(lái)從不擴招，實(shí)力不輸清華北大

論文抽檢鞭策學(xué)子踏實(shí)求學(xué)

速遞！教育部發(fā)布《全國普通高校本科教育教學(xué)質(zhì)量報告（2020年度）》

后疫情時(shí)代，高等教育重新定義教學(xué)

以本為本，本科教育如何上臺階

中國高等教育現狀與改革發(fā)展趨勢

郭建如：地方本科高校轉型發(fā)展中的核心問(wèn)題探析

教育部部長(cháng)陳寶生：不抓本科教育的高校不合格

淺析學(xué)科建設與專(zhuān)業(yè)建設的關(guān)系

本科轉型發(fā)展

教育部解讀：中國本科院校和招生專(zhuān)業(yè)結構分布

本科職業(yè)教育要不要搞科研

首份高等教育質(zhì)量“國家報告”出爐

民辦高等教育——湖南楚醫教育科技旗下2所醫科高校

陸國棟　王小梅　張聰　陳臨強：我國普通本科院校教師教學(xué)發(fā)展指數：設計、實(shí)踐與啟示

重磅！《北京高等教育本科人才培養質(zhì)量提升行動(dòng)計劃（2022-2024年）》發(fā)布

海南科技職業(yè)大學(xué)

高校內部教學(xué)質(zhì)量評價(jià)與保障體系的探索與實(shí)踐