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一堂好課的標準是什么2

精心雕刻教學(xué)細節，潛心研究課堂效果

談?wù)n說(shuō)道之三一一有溫度的課堂

關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)細節 打造精彩高效課堂

眾議“同課異構”

做有專(zhuān)業(yè)尊嚴的教師

余映潮：從“好課”和“優(yōu)質(zhì)”的視點(diǎn)出發(fā)

閱讀教學(xué)的有效性從教學(xué)細節做起

特級教師說(shuō)| 王世發(fā)：怎樣聽(tīng)課和評課

優(yōu)化課堂教學(xué)系列圖書(shū)推薦（三）

《新作文》2022年第1期：劉濟遠本色作文系列成果評介

區中小學(xué)教師課堂教學(xué)基本行為規范

我的教學(xué)筆記（李鎮西30年課堂教學(xué)精華）

第四屆“我的教育理想”讀書(shū)征文選登之25 課堂如人生，精彩需要細節來(lái)支撐

關(guān)注教學(xué)細節 讓課堂教學(xué)更有效

教師應學(xué)會(huì )把握課堂細節

欣賞．品味

新課改課堂教學(xué)三級跳

課堂改革的“顆粒度”，你關(guān)注到了嗎？

新課改背景下，語(yǔ)文課堂教學(xué)如何提高效率？這六個(gè)策略絕對管用

行走在新課改的路上

讓教學(xué)回歸自然

語(yǔ)文課堂教學(xué)的評課方法之我見(jiàn)

語(yǔ)文教學(xué)的四種境界

微課在語(yǔ)文課中引發(fā)的多元效應

一個(gè)語(yǔ)文教師的教學(xué)自覺(jué)

打造語(yǔ)文高效課堂之我見(jiàn)

如何讓語(yǔ)文課堂教學(xué)更精彩？

前進(jìn)小學(xué)開(kāi)展拓展閱讀教學(xué)研討?hù)呙麅?yōu)精品課堂展示活動(dòng)

余永海：文本解讀的追求與教什么