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淺談初中歷史教學(xué)中史料運用的有效性

“史由證來(lái)，論從史出”在教學(xué)中的實(shí)踐

一次成功學(xué)生作業(yè)的啟示

初中歷史教學(xué)反思的主要內容

有效的歷史教學(xué)設計與良好的歷史專(zhuān)業(yè)素養-思想者園地

歷史探究性學(xué)習

歷史教學(xué)初高中銜接研究

將歷史講清楚——周寬

淡談史料教學(xué)在中學(xué)歷史教學(xué)中

培養學(xué)生自主學(xué)習歷史的能力

廖云才 充分運用歷史史料增強高中歷史教學(xué)的實(shí)效性---推薦人：胡陽(yáng)新

名家專(zhuān)訪(fǎng) | 趙亞夫：改變對歷史教科書(shū)系統的認識勢在必行

歷史解釋在高三歷史教學(xué)中的落實(shí)——以《明清之際的經(jīng)世致用》教學(xué)為例

統編歷史必修教材的“四新”及其“變”與“不變”的應對

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毛經(jīng)文教師代表評委組點(diǎn)評第八屆廣東省師范生教學(xué)技能大賽技能

初中歷史教學(xué)反思

如何培養學(xué)生的分析歷史材料的能力

教研天地| | 歷史教研組第一周同課異構課的評價(jià)與反思

李曉風(fēng)“北京大學(xué)全國高中歷史骨干教師高級研修班”講座（上）：新課程機遇和挑戰

【教學(xué)研究】高中歷史教學(xué)中關(guān)于“歷史解釋”的實(shí)踐途徑

淺談歷史教師備課的三種境界?

陳國華|關(guān)于《中外歷史綱要（上冊）》的若干教學(xué)設想

八年級上冊部編新教材第三課教案

耒陽(yáng)二中高二歷史教學(xué)督導總結暨《三新》課題組活動(dòng)展示

基于學(xué)科核心素養下的中學(xué)歷史教學(xué)設計 --以《漢武帝鞏固“大一統”王朝》為例

高三歷史第二輪復習思路

初中初一七年級上學(xué)期上冊歷史學(xué)科教學(xué)工作總結,質(zhì)量分析下載大全