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關(guān)于規范中小學(xué)作業(yè)布置與批改的指導意見(jiàn)

中小學(xué)教師閱讀狀況調查

批判性并非語(yǔ)文的“救世主”——也談批判性思維的課堂教學(xué)意義

如果當老師，教哪個(gè)科目的老師壓力不大？

用技術(shù)手段實(shí)現教育結果公平，可行嗎

婁士芬：當之無(wú)愧的學(xué)科帶頭人

閑言碎語(yǔ)017

A434|李斌：我的成長(cháng)之路

白金聲：透視作文教學(xué)的“八無(wú)”現象

【高考特刊】給葉開(kāi)先生的一封公開(kāi)信

做什么樣的語(yǔ)文教師？譚本貢21年教學(xué)經(jīng)驗總結（上）

為什么許多中小學(xué)老師不愿意教語(yǔ)文？

“中小學(xué)學(xué)科銜接教育的研究”結題報告--周行學(xué)校的blog

且看當今語(yǔ)文教學(xué)怎樣誤盡天下蒼生

用高效閱讀改變人生

南陽(yáng)市十四中小學(xué)部?jì)?yōu)秀教師 最美教師師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人文明教師

怎樣選擇教育科研課題

如何正確理解和把握學(xué)科、教材與課程的關(guān)系

以新課程理念改進(jìn)書(shū)法教學(xué)評價(jià)

精選文章┃中小學(xué)教師小課題研究的十個(gè)創(chuàng )新點(diǎn)

中小學(xué)書(shū)法教育現狀

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全學(xué)科閱讀丨杜霞：全學(xué)科閱讀視角下的學(xué)校圖書(shū)館課程化建設

開(kāi)展心理健康教育的必要性 （轉）

中小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度

語(yǔ)文：必須要有自己的理性定位

語(yǔ)文教學(xué)：到底離學(xué)生還有多遠？

真的語(yǔ)文其實(shí)就是樸素的語(yǔ)文

教育科研基礎知識ABC（二）

給大學(xué)語(yǔ)文教師的建議（3）教學(xué)建議