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習作單元 單元寫(xiě)作資源課程化的樣本—以五年級上冊習作單元為例

?吳 勇：?習作單元：?jiǎn)卧獙?xiě)作資源課程化的樣本

吳勇：?jiǎn)卧滩闹辛曌饔柧汅w系的常態(tài)構建（上）

2022年第98篇：讀文有思∣如何教統編教材中的“寫(xiě)作知識”？

【學(xué)術(shù)前沿】楊勇丨高中語(yǔ)文單元寫(xiě)作任務(wù)的細化、重組和測評

為什么不宜籠統地反對“語(yǔ)文要素”？（原創(chuàng )魏智淵）

指向核心素養的寫(xiě)作課程內容重構 葉黎明

[轉載]寫(xiě)作與寫(xiě)作教學(xué)

學(xué)習新課標｜溫儒敏：遵循課標精神，尊重教學(xué)實(shí)際，用好統編教材

全國第三屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師教學(xué)觀(guān)摩聽(tīng)課活動(dòng)陳先云理事長(cháng)致辭

溫儒敏：如何學(xué)習語(yǔ)文新課標？

溫儒敏：遵循課標精神，尊重教學(xué)實(shí)際，用好統編教材 | 新課標大家談

讀寫(xiě)結合： 統編教材習作單元教學(xué)實(shí)施的有效策略

理論學(xué)習：“訓練點(diǎn)”到“教學(xué)知識”：統編小學(xué)語(yǔ)文習作教材的教學(xué)加工

特級教師：如何把握統編語(yǔ)文教材的新概念、新思路、新教法

緊扣課標豐富寫(xiě)作實(shí)踐體驗 ——統編本義務(wù)教育初中語(yǔ)文寫(xiě)作教材特點(diǎn)及教學(xué)建議

在理想與現實(shí)中構建寫(xiě)作教材序例 ——統編本初中語(yǔ)文寫(xiě)作教材的編寫(xiě)與使用

統編語(yǔ)文的寫(xiě)作部分如何教？怎樣學(xué)？

教參資訊 | 一本設計在手，習作備課不愁！眾位寫(xiě)作名師精心設計的《統編教材習作教學(xué)設計》（含課件）已...

統編教材六年級上冊第三單元教材分析和教學(xué)建議ppt

以提升學(xué)生表達能力為目標的小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)研究

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語(yǔ)文課的哲學(xué)基礎?語(yǔ)文知識（三）

講一節好的語(yǔ)文課，其實(shí)就是學(xué)生學(xué)為主，還是老師講為主？