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怎樣進(jìn)行小學(xué)數學(xué)計算教學(xué)

是時(shí)候來(lái)點(diǎn)兒真正的課堂變革了！

《小學(xué)數學(xué)課中有效情境的創(chuàng )設》階段計劃

小學(xué)數學(xué)自主合作學(xué)習課堂教學(xué)模式的探究

淺析小學(xué)數學(xué)估算方法的教學(xué)

淺析如何促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展

《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效性案例研究》數學(xué)課題結題報告

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小學(xué)數學(xué)如何滲透數學(xué)建模思想論文

宋秀娟：新課程改革背景下小學(xué)數學(xué)教學(xué)生活化

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聚焦“雙減” | 無(wú)錫校園的課堂更活了

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一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)及教學(xué)策略

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選擇了教育，就要做好老師（李吉林）

小學(xué)數學(xué)教學(xué)中情景教學(xué)法的運用

小學(xué)數學(xué)應用題的本質(zhì)是數學(xué)建模

小學(xué)數學(xué)教學(xué)中常用12種方法創(chuàng )設情境

讓學(xué)生走進(jìn)數學(xué)的樂(lè )園