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怎樣做好課堂教學(xué)的評價(jià)

[轉載]教學(xué)方法30種

“小學(xué)語(yǔ)文板書(shū)設計”課題研究結題報告

常用教學(xué)方法分析

日常教學(xué)常規及要求

語(yǔ)文有效教學(xué)——觀(guān)念·策略·設計

關(guān)于規范課堂教學(xué)的十項要求

認真鉆研教材 提升備課能力

經(jīng)典教學(xué)法分享

語(yǔ)文教學(xué)四十法27語(yǔ)文教學(xué)的備課藝術(shù)

從模擬上課看語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)能力

在課堂教學(xué)中喚起學(xué)生的美感激情

你說(shuō)，我說(shuō)，大家說(shuō)！

“高中語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)疑難問(wèn)題解決”研訓課例評析（三）

新課程理念下·和老師們聊聊如何說(shuō)課

名師備課心得，看完受益匪淺

中學(xué)語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)能力修養

《淺談如何讓語(yǔ)文課堂活起來(lái)》

［教師招聘］什么是說(shuō)課？

三年級語(yǔ)文教學(xué)反思

關(guān)注學(xué)生內在需求 ,體現課程自身要求

使語(yǔ)文課活起來(lái)

吳勤慧 對小學(xué)高年級語(yǔ)文教學(xué)說(shuō)課的理論思考---推薦人：胡陽(yáng)新

巧用“注意”，構建高效課堂

教師說(shuō)課技巧

九年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結

教師教學(xué)常規檢查記錄表

多媒體仍不能代替板書(shū)

如何進(jìn)行教學(xué)設計

如何讓語(yǔ)文課堂教學(xué)更精彩？