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曹賢斌 改進(jìn)英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法，培養中學(xué)生英語(yǔ)思維品質(zhì)

如何在閱讀教學(xué)中運用批判性思維

【關(guān)注】黃偉丨閱讀教學(xué)理論的建構：從分類(lèi)到分層

批判性思維能力訓練方法例談

語(yǔ)文思維能力訓練基本策略摭談

培養邏輯理性的三種策略 吳格明

閱讀教學(xué)如何關(guān)注言語(yǔ)思維的發(fā)展

閱讀因“群文”而精彩

第2921季【濕地淮語(yǔ)】語(yǔ)文閱讀教學(xué)文本輸入及語(yǔ)言表達輸出

非連續性文本閱讀指導策略

【總505】關(guān)于思辨性閱讀，專(zhuān)家們到底怎么說(shuō)

說(shuō)文論語(yǔ)│閱讀教學(xué)應重視“基礎能力”的訓練

讀圖能力：閱讀能力的現代闡釋

基于核心素養導向的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)

【小學(xué)語(yǔ)文論文】小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性方向探析(共3980字)

批判性思維八要素｜解決問(wèn)題的邏輯思維能力

吳燕：基于“思辨性閱讀與表達”的《六國論》群文閱讀教學(xué)

【總99】擺脫“二元思維”，超越人文與工具紛爭，關(guān)注思維與表達，切實(shí)改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)

給批判性閱讀教學(xué)一點(diǎn)批判

基于思維品質(zhì)培養的“1+X”群文閱讀探析

提升思維品質(zhì)是核心素養的關(guān)鍵

程紅兵：人人都說(shuō)重要的批判性思維，常態(tài)課中如何培養？

10本好書(shū)陪你過(guò)暑假——給語(yǔ)文老師的閱讀書(shū)目

整本書(shū)閱讀講座

雙減核心素養高中語(yǔ)文批判性閱讀教學(xué)策略研究課題成果匯報資料

【總358】劉曉：基于“世界人類(lèi)文明發(fā)展簡(jiǎn)史”知識的“神話(huà)主題閱讀”