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多媒體教學(xué)設計

STEM教育理念如何“落地”教學(xué)實(shí)踐

不同心理學(xué)流派的教學(xué)理論

基于項目的學(xué)習（Project

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現代教學(xué) | 問(wèn)題化學(xué)習的原理與方式 ——問(wèn)題化學(xué)習之二

為什么“少教不教”不管用——建構教學(xué)、發(fā)現教學(xué)、問(wèn)題教學(xué)、體驗教學(xué)與探究教學(xué)失敗析因①

“學(xué)習?教學(xué)?技術(shù)”知名學(xué)者訪(fǎng)談——中外學(xué)者對話(huà)學(xué)習科學(xué)

整體把握五大基本原理，在課堂開(kāi)啟“思維之門(mén)”

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